傅鵬

初中美術(shù)教育是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，在倡導(dǎo)創(chuàng)新模式、展現(xiàn)自我個(gè)性的今天，教育改革不斷嘗試新的模式。此時(shí)，中學(xué)美術(shù)教育逐漸顯示出他的特殊作用，成為藝術(shù)教育中不可或缺的重要部分，更是在藝術(shù)教育整合中起著重要作用。美術(shù)教學(xué)，就是要從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，采用靈活多樣的教學(xué)形式，來提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)到一定知識(shí)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們熱愛生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活。

本人多年來一直在學(xué)校從事初中美術(shù)教學(xué)工作，在實(shí)踐中作了一些初步的探討和嘗試。

一、更新教育教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)

初中美術(shù)教育的目的不是為了培養(yǎng)藝術(shù)家，而是為了開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)體特長(zhǎng)。初中美術(shù)課程有很多內(nèi)容，不要片面的從單一的內(nèi)容來要求，美術(shù)所涵蓋的內(nèi)容非常多，初中的美術(shù)課程正是對(duì)其做的初步認(rèn)識(shí)。

二、采取多元化模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

教師首先要會(huì)模仿別人的成功模式，在嘗試的過程中自己總結(jié)出自己的模式，還要根據(jù)自身的知識(shí)水平和特長(zhǎng)創(chuàng)造出適合于自身特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。最后，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要靈活地運(yùn)用好教學(xué)模式。一節(jié)課從導(dǎo)入到教學(xué)的各個(gè)階段往往需要采用不同的教學(xué)手段去激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)之中。這就需要教師既要會(huì)運(yùn)用現(xiàn)成的教學(xué)模式，又要善于把各種成功的模式合理地糅合到一起來優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)形式，優(yōu)化育人功能

在評(píng)價(jià)上，教師要改變以學(xué)生作業(yè)的優(yōu)劣為學(xué)業(yè)成績(jī)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式，改變對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程評(píng)價(jià)模式，著力激勵(lì)學(xué)生在美術(shù)教學(xué)過程中的參與性和創(chuàng)造性，優(yōu)化活動(dòng)過程的育人功能。這就要求教師要善于在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中尋找學(xué)生的成功之處，肯定其成績(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，即使是微小的進(jìn)步老師也要予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，避免傷害學(xué)生的自尊心，充分利用學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中相互欣賞，相互促進(jìn)。

四、結(jié)合學(xué)校實(shí)際、地區(qū)藝術(shù)特色對(duì)教材做適當(dāng)改編

結(jié)合農(nóng)村初中的學(xué)情、校情，充分利用當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，挖掘鄉(xiāng)土藝術(shù)資源，重視校本課程的開發(fā)，注重生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐的聯(lián)系，靈活運(yùn)用教材，優(yōu)化內(nèi)容。

1、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用教材

注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系是現(xiàn)代教學(xué)基本理念之一。學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和生活環(huán)境所積累的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)新事物、接受新知識(shí)的基礎(chǔ)和前提。如果美術(shù)教學(xué)內(nèi)容脫離了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容又不了解，那么學(xué)生在進(jìn)入新課程學(xué)習(xí)的開始階段就會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到茫然，也就更談不上興趣，教學(xué)效果也就無從談起。因此，在備課時(shí)首先要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前已經(jīng)有了什么經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)诮虒W(xué)中要根據(jù)學(xué)情，靈活運(yùn)用好教材。

2、根據(jù)學(xué)校的條件，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容

“條件”這里是指教師實(shí)施教學(xué)的硬件裝備、資料和學(xué)生學(xué)習(xí)所需的工具材料，這些是制約實(shí)施教學(xué)手段和完成教學(xué)任務(wù)的瓶頸。教學(xué)內(nèi)容的選擇必須考慮“教”和“學(xué)”所需的“條件”，必須考慮到在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的過程中可能出現(xiàn)的問題。教學(xué)內(nèi)容的選擇要依據(jù)“條件”進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣更便于教學(xué)手段的實(shí)施，使美術(shù)教學(xué)工作真正落到實(shí)處。如手工制作的課程，我根據(jù)實(shí)際，運(yùn)用非常常見的樹葉為材料，采取剪、撕、拼、貼等形式制作出貼畫作品，這樣的課程很容易開展，學(xué)生也對(duì)這種材料非常熟悉，在課堂上都能制作出自己想要表達(dá)的作品，這樣的課程既有動(dòng)手實(shí)踐，也有自己的藝術(shù)創(chuàng)作，達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。

3、重視鄉(xiāng)土課程，充實(shí)教材

根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況，發(fā)揚(yáng)地域文化，自編鄉(xiāng)土教材，重視地方課程的開發(fā)也是《新大綱》提出的要求。雖然我們沒有博物院、藝術(shù)館等文化設(shè)施，但農(nóng)村的自然風(fēng)貌、人文文化都是我們?nèi)≈槐M的教學(xué)素材，民間工藝美術(shù)品更是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。因此，我們要學(xué)會(huì)利用身邊的資源，重視校本課程的開發(fā)，充實(shí)教材。例如：我利用滿族傳統(tǒng)剪紙資源，組織學(xué)生觀看滿族剪紙作品展，請(qǐng)民間藝人來學(xué)校為學(xué)生作講座，讓學(xué)生了解藝人的思想、生活以及藝術(shù)作品誕生的過程，把有著濃郁地方特色滿族剪紙引入課堂。

五、興趣是優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

興趣是學(xué)生產(chǎn)生積極思維和提高學(xué)習(xí)效率的前提條件，是優(yōu)化課堂教學(xué)手段的關(guān)鍵。運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中把音樂和美術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，以優(yōu)美的音樂伴隨著美術(shù)作品中美的意境、美的形象來感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生作畫興趣和愉悅心理的目的。運(yùn)用學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在美術(shù)教學(xué)后，展示好的學(xué)生作品，可以讓學(xué)生感到好的作品離自己并不遙遠(yuǎn)，激勵(lì)他們嘗試創(chuàng)作，然后讓學(xué)生展示各自的作品并進(jìn)行自我賞析。社會(huì)生活中的美術(shù)活動(dòng)總是同人們的實(shí)際生活相聯(lián)系。因此，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)必須注重美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)與生活的聯(lián)系。在教學(xué)中，根據(jù)美術(shù)學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓美術(shù)實(shí)踐同實(shí)際生活聯(lián)系起來。

六、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的平臺(tái)，多展示自己

選取優(yōu)秀的作業(yè)、作品，利用課堂、課外舉辦小型展覽，讓同學(xué)們觀摩、評(píng)述，增強(qiáng)審美意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)更多的學(xué)生參加進(jìn)來，相信自己，表現(xiàn)自己，提高自己，不斷完善自己。

七、不斷提升教師自身素質(zhì)

教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，是因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。好的教師應(yīng)通過儀表、語言、板書、范畫、演示、輔導(dǎo)，評(píng)定成績(jī)等一系列活動(dòng)得到學(xué)生的信任與尊重。同時(shí)，教師要通過對(duì)學(xué)生情感上的交流影響感染學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維的活動(dòng)。教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，首要任務(wù)就是要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式，力爭(zhēng)使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。除了教學(xué)，教師還要大量創(chuàng)造自己的作品，讀萬卷書，行萬里路，不斷充實(shí)自己，凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師要盡可能先嘗識(shí)一下，試圖從多方面，多種途徑去考慮，對(duì)隨時(shí)涌現(xiàn)的想法，只要有價(jià)值，就要付諸實(shí)踐，這樣即可鍛煉自己的創(chuàng)造思維能力，也可以對(duì)可能出現(xiàn)的教學(xué)效果有所設(shè)計(jì)和預(yù)見。

除此，課堂上教師領(lǐng)畫、帶畫，示范都因直觀性強(qiáng)易于學(xué)生更快更好掌握。如果我們的教師具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，不僅能博得學(xué)生深深敬佩，還將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。

總之，美術(shù)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，它對(duì)挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都將起到很大的作用。作為農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)課更要不斷探索新的教學(xué)模式，不斷改革教學(xué)手段，結(jié)合本地、本校的實(shí)際和地域文化特色，才能有創(chuàng)新的實(shí)施教學(xué)，不斷適應(yīng)社會(huì)新的發(fā)展形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，才能使美術(shù)課真正的豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。