周月梅

中國(guó)畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，它具有悠久的歷史，長(zhǎng)期以來(lái)形成了獨(dú)具中國(guó)民族風(fēng)格的繪畫(huà)體系，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成一派，獨(dú)具特點(diǎn)。

兒童的天性是好奇，喜歡畫(huà)畫(huà)，幾乎每一個(gè)孩子都是天生的畫(huà)家。讓孩子從小接觸中國(guó)畫(huà)，用他們感興趣的方法來(lái)教授中國(guó)畫(huà)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问奖Ｗo(hù)兒童的藝術(shù)天性，讓他們從小接受中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)孩子的審美能力，提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)他們一生都會(huì)產(chǎn)生積極影響。

一、兒童學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的好處

（一）有助于孩子興趣培養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的提高。中國(guó)畫(huà)作為一種獨(dú)具魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以它的愉悅性、形象性、可操作性和自主性深受幼兒喜愛(ài)。幼兒通過(guò)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)及各種能力的培養(yǎng)，讓他們從小了解和繼承中華民族的文化遺產(chǎn)，加深對(duì)中華國(guó)粹的認(rèn)識(shí)。

（二）有助于發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維。善于運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)物象的神采，是中國(guó)畫(huà)最鮮明的特點(diǎn)，如側(cè)鋒用筆可以表現(xiàn)香蕉、茄子，加上翅膀，可以變成小鳥(niǎo)，畫(huà)上窗戶(hù)又變成高樓。這樣以一化十的藝術(shù)表現(xiàn)方式，符合少兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。兒童在水墨游戲中可以率真的表達(dá)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)生命的自由放飛。

（三）有助于培養(yǎng)孩子和諧的人格。中國(guó)畫(huà)是我國(guó)儒、道、佛文化的鮮活載體，往往配以詩(shī)歌、哲言的意境來(lái)表達(dá)深沉的文化個(gè)性。畫(huà)一枝蘭花題作“與語(yǔ)如蘭”，是語(yǔ)言美的教化；畫(huà)兩組蘭花題作“天涯知己”，是人際交往的追求；畫(huà)蘭亦可題作“狂生來(lái)也”，是灑脫人生的演繹；？？？？？在中國(guó)畫(huà)的世界里，人倫教化無(wú)處不在，道德文章相輔相成，似水如歌般地流進(jìn)兒童的心田，哺育著孩子們的健康成長(zhǎng)。

二、如何開(kāi)展兒童中國(guó)畫(huà)教學(xué)

孩子們的潛力是不可估量的，只要引導(dǎo)得當(dāng)，他們個(gè)個(gè)都是大手筆。在中國(guó)畫(huà)教學(xué)中，主要教他們學(xué)會(huì)中國(guó)畫(huà)的造型方法和掌握運(yùn)筆蘸墨的基本規(guī)律。畫(huà)面構(gòu)成一般由他們自己安排，給孩子們留出發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)他們畫(huà)出既不同于老師，又不同于他人，也不重復(fù)自己的作品。中國(guó)畫(huà)造型與兒童畫(huà)不同，有其特有的規(guī)律。就像京劇一樣，含有一定的程式?？陀^(guān)物象經(jīng)過(guò)一番藝術(shù)概括、夸張，變得簡(jiǎn)約、含蓄、傳神。作畫(huà)時(shí)，應(yīng)是面對(duì)白紙，"胸有成竹"，像寫(xiě)書(shū)法那樣把畫(huà)寫(xiě)出來(lái)。若胸中無(wú)數(shù)，看一眼、畫(huà)一筆，線(xiàn)條必然軟弱無(wú)力，不會(huì)畫(huà)出有內(nèi)涵、有生命的作品來(lái)。

（一） 立足實(shí)際，培養(yǎng)興趣。中國(guó)文化博大精深，學(xué)好中國(guó)畫(huà)本就不是件容易的事。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教孩子們畫(huà)國(guó)畫(huà)，一般要先提煉出一種適合孩子們掌握的造型方法，他們可以隨便畫(huà)出物象的不同姿態(tài)。主要采取從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的瓜果、花卉入手，認(rèn)識(shí)淺顯的中國(guó)畫(huà)知識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在不自覺(jué)中就掌握了中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)單的用筆，用墨知識(shí)，從而順利的完成教學(xué)任務(wù)。中國(guó)畫(huà)在當(dāng)前少兒美術(shù)教育領(lǐng)域里，尚屬弱項(xiàng)。不少老師按成人技法，把一套筆墨程式教給學(xué)生，讓他們望而生畏，扼殺他們的學(xué)習(xí)積極性，沒(méi)完沒(méi)了地畫(huà)梅、蘭、竹、菊，把本來(lái)天真活潑的孩子教成老年大學(xué)的"小老頭"、"小老太"，實(shí)在令人惋惜。也有一些青年教師，把畫(huà)兒童畫(huà)的方法用在中國(guó)畫(huà)教學(xué)上，用依樣畫(huà)葫蘆的教學(xué)方法，一味地勾線(xiàn)填色，禁錮了孩子們自由自在的天性。我非常欣賞已故畫(huà)家李駱公輔導(dǎo)的阿西、王亞妮，他們畫(huà)的貓、猴子，生氣勃勃、墨色淋漓，把生活中的形象，提煉成意象的視覺(jué)符號(hào)，既顯示了中國(guó)畫(huà)特有的藝術(shù)魅力，又畫(huà)出了孩子的自我感受，給整個(gè)美術(shù)界留下深刻印象。

（二）教法合理，力求生動(dòng)。在教授用墨用色時(shí)，要教會(huì)他們掌握運(yùn)筆蘸墨的基本規(guī)律，不能把他們引到刻意追求筆墨偶然效果的誤區(qū)中。在教授用筆時(shí)，先讓孩子理解中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的含義，然后師生一起飛舞毛筆，放手畫(huà)畫(huà)。執(zhí)筆本來(lái)無(wú)定法，孩子們可以隨意，但從一開(kāi)始，就要強(qiáng)調(diào)懸腕懸肘，這樣畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條，凝重渾厚、生拙奇趣。雖然孩子對(duì)用筆不如成人那樣穩(wěn)定，但畫(huà)面自然顫動(dòng)，自有童趣，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了執(zhí)筆方法和用筆方法。一般講來(lái)，用毛筆直接蘸墨畫(huà)畫(huà)，就是無(wú)變化的死墨。當(dāng)墨中注入水，墨、水相融，就產(chǎn)生具有干濕濃淡變化的活墨。國(guó)畫(huà)家們都非常講究蘸墨的藝術(shù)，一般是先蘸水后蘸墨，再將筆調(diào)至尖濃根淡過(guò)渡均勻。隨著作畫(huà)使用時(shí)的消耗，墨色會(huì)自然地由濃到淡、由濕到干，產(chǎn)生出一系列的變化。盡量“一筆墨”用完后，再蘸墨，保持墨色的鮮活。再一點(diǎn)是要求他們每作一幅畫(huà)必須一氣呵成，墨的干濕濃淡，只有趁濕的時(shí)候，在生宣紙上才會(huì)產(chǎn)生墨韻的變化。只要孩子們學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆蘸墨方法，把精力集中到所描繪的內(nèi)容里，一些奇妙的筆墨效果，往往會(huì)是不期而遇的。

（三）點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，增強(qiáng)信心。在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，找出自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，然后讓孩子們把作品放在一起，相互比較對(duì)照，對(duì)學(xué)生的題目、色彩、形象、構(gòu)圖等方面逐一評(píng)議，表?yè)P(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，指出不足，提高他們的鑒賞能力。通過(guò)點(diǎn)評(píng)作業(yè)，大大提高了學(xué)生的審美能力和對(duì)中國(guó)畫(huà)的深刻認(rèn)識(shí)。

總之，教無(wú)定法，只要充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，循循善誘，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不僅讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)具有情感體驗(yàn)，而且還通過(guò)中國(guó)畫(huà)的技能、技巧的練習(xí)，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，使中國(guó)傳統(tǒng)文化薪火傳承。