彭永芳

要學(xué)好初中英語(yǔ)，“復(fù)習(xí)”起著非常重要的作用。學(xué)過(guò)的知識(shí)如不及時(shí)鞏固，多半會(huì)被徹底忘掉。復(fù)習(xí)的目的，就是為了防止學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)逐漸遺忘，需通過(guò)回憶、練習(xí)、信息重組、知識(shí)再認(rèn)等環(huán)節(jié)，加深對(duì)習(xí)得知識(shí)的理解和鞏固。英語(yǔ)復(fù)習(xí)既然如此重要，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行，應(yīng)怎樣提高它的有效性呢？我認(rèn)為不妨從以下幾方面做起。

一、制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃

制定初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，需要根據(jù)初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，抓住教材的重、難點(diǎn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際找方法、求效率。

1.要根據(jù)教材、學(xué)生情況定目標(biāo)、找方法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，掌握教材的編排體系、指導(dǎo)思想、具體要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，并找出實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)高效復(fù)習(xí)的最好方法，有目的地進(jìn)行英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)。

2.要采取措施激發(fā)興趣。復(fù)習(xí)一方面能加強(qiáng)學(xué)生記憶、鞏固所學(xué)知識(shí)，另一方面，能啟發(fā)學(xué)生思維，使其觸類旁通，獲得技能素質(zhì)的提高。如果能在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中選擇合適的方法，那么學(xué)生復(fù)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)更濃，效果會(huì)更好。首先，讓學(xué)生熟讀并理解單詞。教學(xué)中，如能讓學(xué)生抓住重點(diǎn)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，把課文轉(zhuǎn)變成幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的話題，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際嘗試著表達(dá)，學(xué)生會(huì)很感興趣。

3.復(fù)習(xí)形式要不斷創(chuàng)新，不斷給學(xué)生新鮮感。英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，教師要力避填鴨式的串講、灌輸，要充分利用環(huán)境、多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)場(chǎng)景，啟發(fā)學(xué)生思考。讓學(xué)生在不斷創(chuàng)新的氛圍中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并分析、解決問(wèn)題。讓英語(yǔ)復(fù)習(xí)課取得高效率。

4.要在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)能力。通常的做法是：一方面教師對(duì)學(xué)生在課堂上、作業(yè)時(shí)、目標(biāo)測(cè)試中暴露出的疏漏大意、錯(cuò)誤理解、思路不清、混淆錯(cuò)位的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)記錄、歸類，再根據(jù)具體情況，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)、糾正、鞏固。譬如：在學(xué)習(xí)“現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)”時(shí)，延續(xù)性動(dòng)詞和短暫性動(dòng)詞互換是學(xué)生容易搞錯(cuò)的地方。教師既要注意這個(gè)問(wèn)題，又要注意到是哪些學(xué)生出了問(wèn)題，都錯(cuò)在哪兒。再有針對(duì)性地補(bǔ)救、鞏固。另一方面，教師要力爭(zhēng)做到 “早知道”，即對(duì)學(xué)生難理解的問(wèn)題，事先心中有數(shù)，要有補(bǔ)救、復(fù)習(xí)預(yù)案，以便提高復(fù)習(xí)效率。

二、有針對(duì)性地進(jìn)行英語(yǔ)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用技能

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，初中英語(yǔ)課程目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的語(yǔ)言技能和能靈活運(yùn)用語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)方面能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教學(xué)中就要努力做到：

1. 創(chuàng)設(shè)特定語(yǔ)境，復(fù)習(xí)鞏固詞匯。設(shè)置特定的環(huán)境能很好地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，尤其對(duì)鞏固已學(xué)的英語(yǔ)詞匯很有幫助。教師在復(fù)習(xí)英語(yǔ)詞匯的，要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)和對(duì)詞匯的理解能力，列出學(xué)生已學(xué)詞匯，精心設(shè)計(jì)有關(guān)聽(tīng)、說(shuō)的情境，讓學(xué)生輕松愉快地鞏固已學(xué)詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)言能力。

2. 通過(guò)創(chuàng)作練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固詞匯 。英語(yǔ)創(chuàng)作的基本要素是：Vocabulary。人們常說(shuō)，巧婦難為無(wú)米之炊，如果沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~匯量，學(xué)生想提高自己的寫(xiě)作能力是相當(dāng)難的。所以在現(xiàn)實(shí)的Main task教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)根據(jù)課文和隨文創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生去復(fù)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。譬如，My favorite pet （7B，Unit 6）這課中，教師可以設(shè)計(jì)寵物有什么性格特征（personality of your pet），讓學(xué)生思考回答。這樣，學(xué)生自然會(huì)聯(lián)想到很多已學(xué)的相關(guān)詞匯：clever，quiet，happy，lazy以及friendly等，再讓學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想到的單詞，練習(xí)寫(xiě)一段話。這種訓(xùn)練對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯作用很大。

3. 按語(yǔ)法歸類復(fù)習(xí)，提高語(yǔ)言技能。譬如，在組織復(fù)習(xí)Go for it時(shí)，可把先前已學(xué)過(guò)的含有形容詞、副詞比較級(jí)和剛學(xué)過(guò)的含有形容詞、副詞最高級(jí)的課文放在一起比較復(fù)習(xí)，這樣復(fù)習(xí)，便于學(xué)生的知識(shí)遷移。學(xué)生對(duì)語(yǔ)法現(xiàn)象的理解和記憶就會(huì)更完整、清晰，記得就更快、更牢、更好。

三、通過(guò)多種途徑，提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)的有效性

1.靈活運(yùn)用教材，提高復(fù)習(xí)的有效性。教師要以教材為主，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際編寫(xiě)復(fù)習(xí)教案，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、易學(xué)，避免死背課文使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感。

2.巧學(xué)、精練，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。復(fù)習(xí)中的“題海戰(zhàn)術(shù)”帶給學(xué)生的是誤時(shí)、費(fèi)力、低效、扼殺創(chuàng)造力的結(jié)果，教師應(yīng)立足課本，抓住重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，精練習(xí)、多思考，這樣復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。

3.抓反饋，勤復(fù)習(xí)，多鞏固 。復(fù)習(xí)的目的是為了掌握，研究復(fù)習(xí)方法是為了快速地掌握知識(shí)。教師必須首先了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的詳細(xì)情況，在教學(xué)中及時(shí)得到反饋信息，并及時(shí)采取補(bǔ)救復(fù)習(xí)措施，且反復(fù)進(jìn)行鞏固。這樣，復(fù)習(xí)才會(huì)高效。

除了上述方法外，提高初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)有效性的方法還有很多，只要我們做到深入教材、全面了解學(xué)生、結(jié)合初中生的年齡特點(diǎn)制定目標(biāo)方案、因地制宜地創(chuàng)設(shè)情境、靈活運(yùn)用學(xué)生的感知規(guī)律指導(dǎo)復(fù)習(xí)，提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)有效性的方法就已經(jīng)被你找到了。