[內(nèi)容摘要]大一作為大學(xué)生活的開(kāi)始，是高中和大學(xué)之間的過(guò)度階段。因此，如何做好身份的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)大學(xué)生活對(duì)于大一新生而言十分的關(guān)鍵。本文從大一新生的特點(diǎn)考慮，分析闡述如何做好大一新生的學(xué)生管理工作，促進(jìn)新生盡快的適應(yīng)大學(xué)生活，成長(zhǎng)成才。

[關(guān)鍵詞]大一新生，學(xué)生管理，工作

前言

作為處在青春期的年青一代的大學(xué)生，具有一定的知識(shí)文化和自我認(rèn)知能力，有獨(dú)立的思想和自己的價(jià)值觀，充滿(mǎn)青春活力，是思想十分活躍的群體。因此，對(duì)于大學(xué)生的管理工作具有一定的難度和復(fù)雜性，尤其是剛剛步入大學(xué)的學(xué)生，大一是他們大學(xué)生活的開(kāi)始和關(guān)鍵的階段，尤其現(xiàn)在的大學(xué)已經(jīng)是90后的時(shí)代，因此，如何把握學(xué)生的個(gè)性特征，做好大一新生學(xué)生管理工作，給輔導(dǎo)員帶來(lái)了一定的壓力和挑戰(zhàn)，這也成為我們研究的重點(diǎn)。

1.大一學(xué)生的特點(diǎn)

第一，充滿(mǎn)激情和好奇心。剛剛步入大學(xué)的大一新生對(duì)于大學(xué)及一切新鮮的事物都充滿(mǎn)了好奇，諸如社團(tuán)、工作、網(wǎng)絡(luò)、戀愛(ài)等等都充滿(mǎn)了渴望和激情。許多的學(xué)生都認(rèn)為上了大學(xué)可以使他的將來(lái)能夠獲得不錯(cuò)的工作，但是，進(jìn)入大學(xué)之后，對(duì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距能夠切身感受，因此，造成了許多學(xué)生心理上的挫折感。

第二，嚴(yán)重的心理落差。部分大一新生對(duì)于所就讀的大學(xué)與心中理想的大學(xué)之間存在巨大落差產(chǎn)生嚴(yán)重的失落感。另外，大學(xué)是新的起點(diǎn)，因此，許多新生失去以前的光芒，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中顯得普通，從而產(chǎn)生巨大的失落感。因此，許多的大一新生對(duì)憧憬的大學(xué)生活產(chǎn)生了一些迷茫的情緒。

第三，產(chǎn)生焦慮感和抑郁。在上大學(xué)之前，學(xué)生的目標(biāo)只有高考，但是，上了大學(xué)之后，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒(méi)有新的奮斗目標(biāo)，加上大學(xué)里的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法與過(guò)去應(yīng)試教育的不用，造成了許多學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力和負(fù)擔(dān)，許多學(xué)生無(wú)法適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。造成了焦慮和抑郁心理，并導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了懈怠和懶惰。

第四，人際關(guān)系的不協(xié)調(diào)。進(jìn)入大學(xué)，面臨來(lái)自各個(gè)地方的同學(xué)，生活習(xí)慣、家庭背景和思想觀念等都存在鮮明的差距，因此，造成了學(xué)生在人際交往的過(guò)程中產(chǎn)生許多的困難，人際關(guān)系變得較為復(fù)雜化、社會(huì)化。

第五，缺乏奮斗目標(biāo)，失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。大學(xué)的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自主性和自覺(jué)性，具有許多自由的充沛的時(shí)間，這與高中時(shí)期完全不同，這造成了許多學(xué)生無(wú)法適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，無(wú)法正確的適應(yīng)這種狀態(tài)，造成了人生目標(biāo)的缺失，沒(méi)有道路規(guī)劃，從而失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3 如何做好大一新生的學(xué)生管理工作

針對(duì)大一新生的自身特點(diǎn)和存在的種種問(wèn)題，因此，在提高學(xué)生管理工作的過(guò)程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)和引導(dǎo)學(xué)生，是學(xué)生能夠盡快的適應(yīng)大學(xué)生活，早日找準(zhǔn)方向。

第一， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作為大學(xué)輔導(dǎo)員，在日常的學(xué)生工作中，重點(diǎn)是加強(qiáng)班級(jí)的

學(xué)風(fēng)建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)大學(xué)期間學(xué)習(xí)的重要性，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能放松。輔導(dǎo)員應(yīng)該和授課老師保持密切的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的出勤率、課堂情況以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。

第二，重視大一新生的大學(xué)適應(yīng)性教育。剛剛步入大學(xué) 的一段時(shí)期，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新生的適應(yīng)性的訓(xùn)練。大一的初期對(duì)整個(gè)大學(xué)的階段的影響十分深遠(yuǎn)。因此，需要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，生活的適應(yīng)性，環(huán)境的適應(yīng)性，生活的適應(yīng)性以及人際交往的適應(yīng)性教育。大學(xué)的輔導(dǎo)員也應(yīng)該結(jié)合自身的經(jīng)歷，為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)，促進(jìn)新生盡快的融入到新的大學(xué)圈子里。

第三，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。作為大一新生，心理還沒(méi)有完全成熟，依然保持著高中時(shí)期的單純。但是，大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，因此，學(xué)生需要重新的認(rèn)識(shí)自己和大學(xué)環(huán)境的關(guān)系，了解自己的情況，從而適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。另外，學(xué)生應(yīng)該在處理人際關(guān)系的過(guò)程中學(xué)會(huì)寬容和諒解。大學(xué)生活是一種集體生活，因此，必須提高自己的交往能力。最后，在不斷的提高自我認(rèn)知能力的時(shí)候，一概在遇到困難和挫折的時(shí)候，尋求同學(xué)和輔導(dǎo)員的心理疏導(dǎo)和幫助。

第四，輔導(dǎo)員加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與溝通。許多的大一新生，遠(yuǎn)離父母，來(lái)到異地求學(xué)，缺少父母的管教，處于放任自由的狀態(tài)，加上外界的誘惑因素眾多，因此，容易迷失自己，在這個(gè)時(shí)候，必須加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與溝通，在交流的過(guò)程中發(fā)生學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題、心理問(wèn)題以及生活問(wèn)題等等，了解學(xué)生的心理世界，從而可以幫助學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、貼近學(xué)生，促進(jìn)老師與學(xué)生之間的感情距離的拉近，促進(jìn)學(xué)生能夠健康活力的融入大學(xué)、融入班級(jí)、融入集體生活。促進(jìn)學(xué)生在大學(xué)中得到不斷的成長(zhǎng)。

第五，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。作為大學(xué)輔導(dǎo)員，應(yīng)該通過(guò)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生了解形勢(shì)、了解社會(huì)、了解個(gè)人的發(fā)展與外部環(huán)境的壓力。促進(jìn)學(xué)生能夠清醒的認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)清形勢(shì)，有針對(duì)性加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)和不斷的改進(jìn)自己的不足與缺陷，促進(jìn)心理和思想的健康成長(zhǎng)。

第六，幫助大一新生樹(shù)立正確的奮斗目標(biāo)。剛剛步入大學(xué)的大一新生，對(duì)自己的未來(lái)和理想缺乏一定的認(rèn)識(shí)。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立合理的、科學(xué)的奮斗目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。結(jié)合自身的興趣、愛(ài)好和自身特點(diǎn)，努力的提高自身的能力，不斷的向著自己的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。輔導(dǎo)員在新生入學(xué)時(shí)期，就應(yīng)該不斷的引導(dǎo)和灌輸學(xué)生的奮斗意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)于未來(lái)的清醒的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生制定大學(xué)期間的發(fā)展目標(biāo)和道路規(guī)劃，是學(xué)生能夠樹(shù)立明確的、清晰的奮斗目標(biāo)。從而提高學(xué)習(xí)的熱情。

結(jié)束語(yǔ)

作為大學(xué)輔導(dǎo)員，在進(jìn)行學(xué)生管理工作的過(guò)程中，需要充分的了解學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題所在，充分的發(fā)揮自身能力，切實(shí)的提高學(xué)生管理工作的能力。努力促進(jìn)大一新生能夠朝著正確的方向前進(jìn)，促進(jìn)今后學(xué)生管理工作的有效開(kāi)展。

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作者簡(jiǎn)介 姓名：沈愛(ài)龍；性別：男；籍貫：湖北鐘祥；工作單位：長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院；職稱(chēng)：講師地址：長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院外語(yǔ)學(xué)部；郵編：434020；電話(huà)：18986661717