唐勁松

2013年 2月22日《電子報(bào)》訊，美國(guó)哈里斯互動(dòng)公司的最新調(diào)查發(fā)現(xiàn)美國(guó)教師和學(xué)校管理者面臨的壓力日益增大，壓力的來(lái)源主要有：工作太復(fù)雜、對(duì)學(xué)校財(cái)政和資源的控制度小、無(wú)法滿足學(xué)生的個(gè)性需求等。

美國(guó)哈里斯互動(dòng)公司一年一度的調(diào)查揭示美國(guó)的教師和學(xué)校管理者面臨更大的挑戰(zhàn)。

雖然，學(xué)校校長(zhǎng)和老師們?cè)诮逃龑W(xué)生方面效率更高了，但校長(zhǎng)們卻說(shuō)，他們的工作越來(lái)越緊張。

“今年的調(diào)查側(cè)重于考察學(xué)校中領(lǐng)袖責(zé)任感和挑戰(zhàn)感，檢測(cè)他們是否開(kāi)始實(shí)施更加雄心勃勃的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)改善學(xué)校表現(xiàn)?！?/p>

校長(zhǎng)們說(shuō)，他們的責(zé)任在最近幾年發(fā)生了顯著的變化，工作演變成了一個(gè)“太復(fù)雜而高度緊張”的事情。事實(shí)上，四分之三的人說(shuō)他們的工作己變得過(guò)于復(fù)雜，幾乎一半的人說(shuō)他們至少每周有好幾天壓力超大。

另?yè)?jù)這項(xiàng)名為“關(guān)鍵的洞察力”的調(diào)查，許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得面臨的最大挑戰(zhàn)是自己的無(wú)能為力。

大多數(shù)校長(zhǎng)說(shuō)他們?cè)谡衅附處?、教師?jì)劃決策方面可控制性很大，但只有不到一半的老師說(shuō)他們檢討課程與教學(xué)沒(méi)有發(fā)言權(quán)，校長(zhǎng)還報(bào)告說(shuō)對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)控制不力。

調(diào)查表明，校長(zhǎng)和教師理應(yīng)互相尊敬，但他們對(duì)學(xué)校到底需要什么樣技能和經(jīng)驗(yàn)的人看法大有不同，有79%的老師認(rèn)為校長(zhǎng)應(yīng)該有課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，而85%的校長(zhǎng)則認(rèn)為使用學(xué)生成績(jī)的數(shù)據(jù)來(lái)改進(jìn)教學(xué)最重要，84%的人認(rèn)為能夠?qū)е聦W(xué)校發(fā)展的最重要因素是他們的教學(xué)能力。

核心標(biāo)準(zhǔn)還提出了挑戰(zhàn)：大多數(shù)校長(zhǎng)和老師說(shuō)實(shí)施核心標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他們學(xué)校是一個(gè)挑戰(zhàn)，雖然這兩個(gè)群體可能對(duì)此都很有信心，不過(guò)很少老師認(rèn)為這樣能夠提高學(xué)生成績(jī)。

其它詳細(xì)結(jié)果包括：

89%的校長(zhǎng)說(shuō)，一個(gè)孩子所有發(fā)生的事情都由學(xué)校負(fù)責(zé)是不妥的，而74%的教師則也如此看。

在2008年，68%的校長(zhǎng)稱自己很滿意工作，而2012年，這一比例只有59%。

超過(guò)一半的校長(zhǎng)（53%）和教師（56%）說(shuō)他們的學(xué)校預(yù)算在過(guò)去12個(gè)月下降了。

一半的教師和40%的校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校的管理預(yù)算和資源是難以滿足學(xué)校需求的，總的說(shuō)，86%的教師和78%的校長(zhǎng)說(shuō)這種挑戰(zhàn)對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)講是最具挑戰(zhàn)性的。

70%以上的教育工作者認(rèn)為在解決不同學(xué)生個(gè)性需要方面，有家長(zhǎng)的加入和社區(qū)的幫助是十分重要的。

“我們知道，一個(gè)有效的校長(zhǎng)可以讓學(xué)生的考試成績(jī)提高25%，”全國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)高中服務(wù)部副主任梅爾瑞說(shuō)，“預(yù)算緊張是全國(guó)校長(zhǎng)都關(guān)注的，不僅影響校長(zhǎng)的滿意度，也影響教師的滿意度。”

編輯 劉 娜