宓玉燕

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察，欣賞翅膀的奇異圖案及舞動(dòng)的姿態(tài)，感受探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2.樂(lè)意與蝴蝶親近，體驗(yàn)人與動(dòng)物和諧共處的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝有蝴蝶的小容器3個(gè)、大容器1個(gè)；多媒體課件；翅膀人手1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）欣賞翅膀

1.欣賞局部紋飾，想象與猜測(cè)

2.揭曉，并談感受

3.多媒體介紹翅膀的奇異花紋及其作用，賦予蝴蝶不同的個(gè)性

（二）探秘翅膀

1.尋找蝴蝶翅膀的秘密

（1）提出觀察要求：蝴蝶的翅膀在飛的時(shí)候和停下的時(shí)候分別是什么樣子？將發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

（2）幼兒觀察蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。

2.交流與梳理

（1）結(jié)合幼兒的記錄，交流觀察經(jīng)驗(yàn)。

（2）肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

（3）短片輸理與提升。

三、放飛蝴蝶

1.探討蝴蝶生長(zhǎng)在什么地方？萌發(fā)放飛的愿望。

2.師生放飛蝴蝶，觀察并感受蝴蝶自由自在翩翩起舞的美好狀態(tài)。

二、活動(dòng)解析

（一）設(shè)計(jì)意圖

對(duì)蝴蝶的印象和認(rèn)知，翅膀是最引人注目的焦點(diǎn)，文學(xué)、歌舞、藝術(shù)作品爭(zhēng)相將其作為藝術(shù)表現(xiàn)的素材打動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心，大多數(shù)人都是因?yàn)閷?duì)煽動(dòng)的翅膀喜歡上蝴蝶。對(duì)于孩子而言，翅膀的生成、圖案、作用、舞動(dòng)都是有價(jià)值的教學(xué)素材，然而圖案不應(yīng)僅僅只是漂亮、美麗、好看，舞動(dòng)也不會(huì)僅僅只是上下機(jī)械擺動(dòng)。于是我以拓展孩子對(duì)翅膀的已有經(jīng)驗(yàn)為最初出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合大班臨近畢業(yè)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。試圖引領(lǐng)孩子帶著新奇欣賞翅膀，走近蝴蝶真實(shí)探密翅膀，放飛蝴蝶感受翩翩起舞的過(guò)程，營(yíng)造寬松、愉悅的氛圍。以輕松的學(xué)習(xí)方式展開(kāi)教學(xué)，在欣賞和探密中積累舞動(dòng)的素材，以舞動(dòng)的方式表現(xiàn)積累的經(jīng)驗(yàn)。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察，欣賞翅膀的奇異圖案及舞動(dòng)的姿態(tài)，感受探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣

2.樂(lè)意與蝴蝶親近，體驗(yàn)人與動(dòng)物和諧共處的美好情感

其中構(gòu)建對(duì)翅膀的感性認(rèn)知是重點(diǎn)，舞動(dòng)和表現(xiàn)、體驗(yàn)人與動(dòng)物和諧共處的美好情感是難點(diǎn)。

（三）活動(dòng)過(guò)程

1.欣賞翅膀

通過(guò)翅膀的奇異花紋及其作用的欣賞，賦予蝴蝶不同的個(gè)性。目的在于：

其一突破對(duì)翅膀美艷的單一認(rèn)知。

其二讓孩子喜歡上蝴蝶，拉近彼此的距離，激發(fā)孩子的探索興趣。

2.探秘翅膀

營(yíng)造自然、寬松、真實(shí)的氛圍，讓孩子在輕松愉悅的狀態(tài)下體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

在此環(huán)節(jié)中，教師為孩子提供的是紗帳，蝴蝶在紗帳中飛舞，幼兒在四周三五成群，自由結(jié)伴觀察，人與動(dòng)物親密接觸。教師提供的紗帳有大小兩種，目的在于：

其一，大紗帳滿足三五成群粗線條觀察的目的。

其二，小紗帳滿足幼兒駐足細(xì)致觀察的目的。

在交流與梳理的環(huán)節(jié)中教師安排了三個(gè)不同的形式，既能起到多方位、多途徑地與同伴充分交流分享的目的，又促使環(huán)節(jié)得以層層深入地開(kāi)展：

（1）第一步：借助記錄表，引導(dǎo)幼兒以語(yǔ)言表述的形式講述自己的發(fā)現(xiàn)，這在以往的科學(xué)觀察活動(dòng)中比較常見(jiàn)，表達(dá)欲望及表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子經(jīng)常會(huì)成為發(fā)言的主體。

（2）第二步：以肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們經(jīng)由個(gè)別幼兒與教師的觀點(diǎn)碰撞與梳理，自己原有的觀察發(fā)現(xiàn)應(yīng)該有所提升，肢體表現(xiàn)既是給每個(gè)孩子展現(xiàn)與表達(dá)自己觀察發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又是對(duì)新構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)的反饋。

（3）第三步：以短片的形式出現(xiàn)既是對(duì)交流觀察發(fā)現(xiàn)的小結(jié)，又是對(duì)蝴蝶翅膀認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的拓展和外延，以此激發(fā)幼兒新的探索興趣的產(chǎn)生。

3.放飛蝴蝶

這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)不僅僅在于社會(huì)領(lǐng)域中自然、環(huán)保理念的體現(xiàn)，同時(shí)在教師有意識(shí)的引導(dǎo)下再一次引發(fā)幼兒對(duì)蝴蝶自由自在翩翩起舞狀態(tài)的觀察與發(fā)現(xiàn)，以及由此帶來(lái)的美的感受與體驗(yàn)。

（四）活動(dòng)特色

1.以點(diǎn)及面避免泛泛而談

從翅膀著眼，以此為突破口促使幼兒對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣，激發(fā)其探索欲望。

在本次活動(dòng)中試圖透過(guò)對(duì)放大的翅膀圖案的欣賞，一開(kāi)始就能瞬間吸引孩子的眼球，隨著對(duì)翅膀動(dòng)靜兩種狀態(tài)下的感知、探索與發(fā)現(xiàn)，打開(kāi)孩子探索蝴蝶的大門(mén)，逐步構(gòu)建起更為靈動(dòng)和豐富的新的感性經(jīng)驗(yàn)。

以科學(xué)探索為主線，融合藝術(shù)與社會(huì)領(lǐng)域的綜合教學(xué)方式營(yíng)造更為生動(dòng)有趣的氛圍。

2.拉近與動(dòng)物的距離，在親近動(dòng)物的基礎(chǔ)上產(chǎn)生認(rèn)識(shí)與探索行為

本次活動(dòng)為孩子提供真實(shí)的觀察對(duì)象，想要傳遞的是感性經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該建立在親自體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上的理念，讓孩子與舞動(dòng)的精靈零距離接觸，當(dāng)下所感受和獲得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是鮮活而靈動(dòng)的。有了這樣的體驗(yàn)再以教師有心篩選的圖片、視頻資料給予補(bǔ)充和深化、梳理，讓孩子經(jīng)歷愉快、積極且有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.在交流與梳理觀察經(jīng)驗(yàn)時(shí)嘗試以語(yǔ)言、肢體表現(xiàn)、視頻梳理與提升等多種方式層層遞進(jìn)地開(kāi)展

（作者單位 浙江省慈溪市早教中心）