宋宇梅

每一個(gè)學(xué)生都有許許多多的優(yōu)點(diǎn)，但是，在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，仍然有一些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生找不到自己的長(zhǎng)處，存在嚴(yán)重的自卑心理，王××同學(xué)就是這樣。

王××同學(xué)是2009年8月入我校初中一年級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)生，他是一個(gè)天真、活潑、好動(dòng)的孩子。由于小學(xué)的基礎(chǔ)差，加之學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、缺乏自信，認(rèn)為自己根本不是學(xué)習(xí)的材料，所以，一度對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很差。

現(xiàn)在，王某某同學(xué)已經(jīng)是我校初中三年級(jí)的一名學(xué)生。進(jìn)入初三以來，他學(xué)習(xí)不努力，而且，在課堂上還經(jīng)常會(huì)犯一些幼稚、可笑的錯(cuò)誤，擾亂課堂紀(jì)律，給教師、同學(xué)帶來了許多麻煩。

這學(xué)期，我校初三組全體教師想出一個(gè)快速提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好辦法——把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每名科任老師負(fù)責(zé)一組學(xué)生的紀(jì)律和學(xué)習(xí)。王××同學(xué)恰好分到我的小組。

針對(duì)王××同學(xué)存在的問題，我做了如下的工作：

首先，以幫助王××同學(xué)找回自信心為突破口，我找他談心，總結(jié)出他的很多優(yōu)點(diǎn)，如尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心班級(jí)、熱愛集體等等。然后，切入主題，幫助他分析學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原因，告訴他：“你學(xué)習(xí)成績(jī)不理想最主要的原因是缺乏自信心，自己瞧不起自己，總認(rèn)為自己不如別人，無論怎么努力都趕不上別人，于是，不去努力，不去爭(zhēng)取……”最后，對(duì)他講了缺乏自信心的危害，并且，鼓勵(lì)他說：“你是一個(gè)聰明的孩子，只要你努力，一定會(huì)成功，老師相信你，期待你的成功?！痹谖业墓膭?lì)和幫助下，王××同學(xué)首先制訂了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并表示在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，堅(jiān)持不懈。其次，積極與王××同學(xué)的家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)誠(chéng)懇談心，取得家長(zhǎng)的支持和信任，使家長(zhǎng)能夠配合教師共同教育學(xué)生、幫助學(xué)生，從家庭的角度給他更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。

經(jīng)過一周的努力，王××同學(xué)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步——課堂上能夠自覺遵守紀(jì)律，注意聽講，完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)了，課后也能夠按時(shí)完成布置的作業(yè)了。我相信，經(jīng)過我的耐心幫助和王××同學(xué)自己的不懈努力，在即將到來的中考中，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有顯著的提高。

王××同學(xué)的轉(zhuǎn)變，使我深深認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自信心的重要性。自信對(duì)于一個(gè)學(xué)生、對(duì)于一個(gè)想在生活中進(jìn)取的人來說， 是“金不換”的法則。教師必須認(rèn)識(shí)到自信心的重要，把培養(yǎng)學(xué)生的自信心作為一種重要的思路和目標(biāo)，這對(duì)于取得教育的成功是非常重要的。

（作者單位 吉林省長(zhǎng)春市第二十中學(xué)）