潘喜梅

摘 要：在當(dāng)今社會中，越來越多的人存在著心理的問題，或大或小，或多或少。所以在高校教學(xué)中以及在高校管理中教師應(yīng)該合理地應(yīng)用心理學(xué)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立健全的人格。

關(guān)鍵詞：心理學(xué)；高校管理；人格

對于高校的管理現(xiàn)在存在著越來越大的挑戰(zhàn)和越來越多的問題，教師往往抓不到學(xué)生想要的，也不知如何教育學(xué)生，學(xué)生的心理就像是一個(gè)未知的謎一樣，讓人捉摸不透。教師管起來費(fèi)勁，學(xué)生更不愿意和教師溝通。所以說，對于今后的高校管理工作中，合理有效地運(yùn)用心理學(xué)可以切實(shí)有效地提高高校教學(xué)的管理水平，使教師能夠更加輕松，工作更加歡愉。

一、運(yùn)用心理學(xué)的原則及理論，克服各個(gè)領(lǐng)域存在的問題

在我們的實(shí)際生活中，存在著各種各樣的問題和困難，但是最重要的心態(tài)，如果一個(gè)人心態(tài)不能良好地把握，那么他即使成功地度過了難關(guān)，也很難很快地從失敗的陰影下走出來，但如果一個(gè)人能夠很好地運(yùn)用心理學(xué)，對自己的生活進(jìn)行疏導(dǎo)，當(dāng)然由于各個(gè)領(lǐng)域的不斷發(fā)展完成，也有助于心理學(xué)的形成與研究。在我們的高校管理系統(tǒng)，教師也應(yīng)該及時(shí)有效地抓住學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生采取鼓勵(lì)培養(yǎng)的方式，幫助學(xué)生建立良好的人生觀和價(jià)值觀，形成樂觀的心態(tài)，這樣學(xué)生與教師之間溝通的橋梁搭建起來了，才有助于管理工作的進(jìn)一步進(jìn)行。

二、走進(jìn)學(xué)生心理，了解學(xué)生心理活動(dòng)，幫助學(xué)生解決生活中的困難

很多情況下，教師往往只會抓住錯(cuò)誤不放，不會走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生的真實(shí)感受，對學(xué)生進(jìn)行正確的教導(dǎo)。這就需要教師耐心仔細(xì)地觀察學(xué)生的一些日常舉動(dòng)，不要只是關(guān)注學(xué)生是否完成了作業(yè)，是否做了復(fù)習(xí)工作等等，但學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我們也應(yīng)該及時(shí)地幫助學(xué)生，了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，了解學(xué)生是在怎樣的心理活動(dòng)下犯錯(cuò)誤，是不是因?yàn)榧彝セ蛘咭恍┨貏e的原因?qū)е铝私Y(jié)果的產(chǎn)生，應(yīng)該幫助學(xué)生積極地面對自己的錯(cuò)誤，及時(shí)去改正，不要一味地指責(zé)、批判，使學(xué)生的心理發(fā)展越來越扭曲，與我們的意愿背道而馳，這是我們最不愿意看到的，我們也不要親手去制造它。

綜上所述，高校管理工作與心理學(xué)的有效結(jié)合是十分必要的，也會對我們的工作帶來很大的好處，將正確的排解壓力和排解問題的方法教給我們的學(xué)生，成為學(xué)生的朋友，幫助學(xué)生建立健康的心理。

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（作者單位 湖北省武漢市漢口學(xué)院）