馬麗益

摘 要： 相對(duì)于一般的學(xué)生，貧困生的心理壓力大，思想不穩(wěn)定，情緒易波動(dòng)，對(duì)社會(huì)的看法往往比較偏激，遇事容易走極端，這些不健康的心理對(duì)他們的成長極為不利，因此，輔導(dǎo)員正確引導(dǎo)他們，做好他們的思想教育工作尤為重要。

關(guān)鍵詞： 高校輔導(dǎo)員 貧困生 思想動(dòng)態(tài)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活逐漸改善，對(duì)組成社會(huì)的具體單元來說，生活水平的提高并不是平行發(fā)展的。不平行發(fā)展的原因是多元化的，如地區(qū)發(fā)展的差異、家庭成員的勞動(dòng)能力或是個(gè)人在社會(huì)勞動(dòng)中的分工不同等，勢(shì)必造成貧富的差異，而且這些差異在特定階段、特定時(shí)間會(huì)出現(xiàn)很大的反差，使尚不能創(chuàng)造財(cái)富的大學(xué)生，產(chǎn)生程度不同的壓力。

要做好貧困生工作，首先要做好前期準(zhǔn)備，即充分了解每一個(gè)貧困生的思想動(dòng)態(tài)。不同類型的貧困生思想狀態(tài)是不一樣的，通過與一些貧困生的接觸，筆者大致將其心理狀態(tài)分為如下幾類：自卑心理嚴(yán)重；焦慮；依賴心理；厭世觀；人際交往障礙。

基于以上分析，我覺得可從以下幾方面開展工作。

一、以平等的心態(tài)呵護(hù)學(xué)生

對(duì)于貧困生，除了經(jīng)濟(jì)上的幫助之外，學(xué)習(xí)上和思想上的幫助更加重要。這就要求所有教師盡最大的努力幫助他們走出心靈的誤區(qū)。受資助的學(xué)生，更需要人們給予平視的目光和平和的態(tài)度，讓他們?nèi)谌胝麄€(gè)社會(huì)，產(chǎn)生親密的“關(guān)系鏈”，這是很重要的。要做到這一點(diǎn)，首先要求我們將全部的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，我們既要教書，更要育人；既要做學(xué)生的良師，又要做學(xué)生的益友，因?yàn)檫@些貧困生們更需要愛。要從學(xué)習(xí)、生活、日常行為等各方面細(xì)心地關(guān)愛他們；要從各種豐富多彩的活動(dòng)中不斷地對(duì)他們進(jìn)行自立教育，從而體會(huì)到“我能行”。要讓他們真正從教師的身上看到力量、看到希望，從而消除自卑心理，使他們從內(nèi)心感到自己不再孤獨(dú)無助。處在困難環(huán)境中的學(xué)生往往缺乏足夠的家庭溫暖和必要的物質(zhì)生活條件，父母的知識(shí)水平也普遍較低，難以給他們精神上的引導(dǎo)，在交談中他們都顯得較為自卑，對(duì)前途沒有信心。這就需要正確引導(dǎo)他們遇到挫折時(shí)如何樂觀面對(duì)，告訴他們物質(zhì)固然重要，但樹立自信更加重要，在困難面前應(yīng)永不低頭。事實(shí)上，這些心靈的引導(dǎo)比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)對(duì)他們的幫助更大。

二、做好貧困學(xué)生的認(rèn)定工作，使真正貧困的學(xué)生得到資助

隨著國家對(duì)貧困生資助力度的加大，更多的貧困生得到了實(shí)實(shí)在在的幫助，然而資助金額的增加，資助面積的擴(kuò)大，不免讓一些經(jīng)濟(jì)并不困難的學(xué)生有了申請(qǐng)助學(xué)金的想法，且國家認(rèn)定制度并不完善，大部分高校是通過填寫“家庭經(jīng)濟(jì)調(diào)查表”確認(rèn)貧困生。這讓很多并不貧窮的學(xué)生鉆了空子，出現(xiàn)一些假貧困的現(xiàn)象。因此，正確選擇認(rèn)定貧困生非常重要。輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)真做好貧困生的認(rèn)定工作，使真正貧困的學(xué)生得到資助。

三、幫助學(xué)生利用課余時(shí)間勤工助學(xué)

拓寬勤工助學(xué)的渠道，引導(dǎo)學(xué)生積極有序地參加勤工儉學(xué)活動(dòng)。高?，F(xiàn)階段能提供勤工助學(xué)的崗位比較少，穩(wěn)定性比較差，有些工作崗位比較“卑微”，而貧困生由于過于敏感，害怕丟面子，對(duì)到餐館當(dāng)服務(wù)員、到企業(yè)或在學(xué)校掃地等工作不愿或不敢申請(qǐng)。針對(duì)這種情況，輔導(dǎo)員一方面應(yīng)該借助學(xué)校的力量，盡量發(fā)揮大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的方式，多在社會(huì)上尋找一些適合大學(xué)生特點(diǎn)的工作崗位。另一方面，教育學(xué)生樹立正確的觀念，幫助學(xué)生掃除心理障礙，勇敢地接受不那么“體面”的工作。需要注意的一點(diǎn)是，勤工助學(xué)的安排一定要合理適當(dāng)。大學(xué)生仍然要以學(xué)為主，不能讓勤工助學(xué)占據(jù)過多的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，以致影響學(xué)業(yè)，使其陷入另一個(gè)問題當(dāng)中。

四、切實(shí)做好貧困生就業(yè)工作

對(duì)于龐大的高校貧困生群體，如何做好他們的就業(yè)工作成為勢(shì)必解決的問題。輔導(dǎo)員首先要注重貧困生的精神扶貧，幫助貧困生樹立正確的人生觀、理想觀、擇業(yè)觀和價(jià)值觀。還要進(jìn)行感恩教育，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想和人生目標(biāo)，懂得學(xué)有所成，回報(bào)社會(huì)。輔導(dǎo)員在開展就業(yè)指導(dǎo)方面，根據(jù)每個(gè)貧困生的具體情況量體裁衣，提供個(gè)性化服務(wù)，提高面試成功率；專為貧困的畢業(yè)生建立檔案，向用人單位優(yōu)先推薦；也可以在二、三年級(jí)就為貧困生找“婆家”，將貧困生情況向急需人才的企業(yè)提供，由企業(yè)和貧困生簽訂協(xié)議，組成幫扶對(duì)子，資助貧困生完成學(xué)業(yè)，貧困生畢業(yè)后再到企業(yè)工作，雙方互惠互利，既有利于貧困生順利找到工作，又有利于于企業(yè)留住人才。

總之，高校貧困生工作是一項(xiàng)復(fù)雜的教育工程，涉及國家對(duì)教育的投入、社會(huì)的支持、家庭承擔(dān)的責(zé)任及大學(xué)生本身付出的努力等多方面的因素。高校貧困生思想政治教育從根本上說就是以關(guān)注貧困生的生存狀況為基礎(chǔ)，堅(jiān)持以教育為先導(dǎo)，以育人為目標(biāo)，鼓勵(lì)貧困生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待貧困，確立貧困生自我面對(duì)人生的勇氣和信念，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，全面提高貧困生的能力，使貧困生不僅學(xué)有所成，更成為品德高尚的人，從根本上幫助貧困生脫貧。

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