張靖方

摘 要：討論了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量要求、制度保障和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織實(shí)施。

關(guān)鍵詞：高校教育；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；要求

高校教育教學(xué)質(zhì)量的核心是人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量。建立與完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的主要任務(wù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校本科教學(xué)的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐技能、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力有著不可替代的作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)行及質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程又有別于理論教學(xué)，建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，而對(duì)于應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)也極為重要。

完善的質(zhì)量監(jiān)控體系應(yīng)使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)都處于可控狀態(tài)，通過(guò)對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)行進(jìn)行科學(xué)分析，制定出合乎教學(xué)基本規(guī)律且比較完整、詳細(xì)、科學(xué)、規(guī)范、可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，遵循定性和定量相結(jié)合的原則做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，適時(shí)修訂，體現(xiàn)教學(xué)改革思想。開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)滿足開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的課程達(dá)80%，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)量較多，效果好。學(xué)生必修實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)出率達(dá)到100%。

2.教師實(shí)驗(yàn)教案規(guī)范，內(nèi)容充實(shí)，突出每次實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材和查閱相關(guān)資料掌握實(shí)驗(yàn)的相關(guān)信息，能夠激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，學(xué)生實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備充分并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告。儀器設(shè)備正?？捎?，實(shí)驗(yàn)材料齊全，教師掌握實(shí)驗(yàn)室信息，實(shí)驗(yàn)操作熟練。

3.根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容充實(shí)飽滿，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。以學(xué)生為主體，遵循啟發(fā)式教學(xué)原則；開(kāi)展實(shí)驗(yàn)技術(shù)改進(jìn)與研究。講授時(shí)間與學(xué)生操作時(shí)間比例恰當(dāng)，能隨時(shí)解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)效果好。

4.實(shí)驗(yàn)課程考核辦法科學(xué)規(guī)范，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)掌握嚴(yán)格?？荚嚥扇±碚摽荚嚺c操作考試相結(jié)合且以操作為主的方式，考試內(nèi)容注重基本知識(shí)和技能的掌握，又考核了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體要求

達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)驗(yàn)教學(xué)要規(guī)范以下各環(huán)節(jié)：

1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)儀器、裝置完備，安全可用，實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備齊全；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)干凈利落，無(wú)其他雜物；教師有實(shí)驗(yàn)教案；實(shí)驗(yàn)前對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試，掌握其原理、運(yùn)行狀態(tài)及操作方法；每學(xué)期的首次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行試做并有試做記錄；參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生清楚實(shí)驗(yàn)的題目、內(nèi)容，通過(guò)預(yù)習(xí)掌握相關(guān)理論知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的首次實(shí)驗(yàn)：教師要宣講有關(guān)制度和要求；實(shí)驗(yàn)組人數(shù)和分組方式合理；按規(guī)定組數(shù)開(kāi)出實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容講解清楚；講課時(shí)間與實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間比例恰當(dāng)；重視實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，操作指導(dǎo)規(guī)范；能耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題；能及時(shí)排除實(shí)驗(yàn)設(shè)備故障；能正確解釋實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象；學(xué)生操作規(guī)范，測(cè)取、記錄數(shù)據(jù)仔細(xì)、正確；學(xué)生能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立思考并能提出問(wèn)題；學(xué)生及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師及時(shí)批閱。

3.執(zhí)行教學(xué)文件，能按計(jì)劃開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)；所開(kāi)實(shí)驗(yàn)符合大綱要求；實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容充實(shí)飽滿；綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)達(dá)到目標(biāo)要求并取得較好效果；有符合教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)教材或指導(dǎo)書(shū)。

4.實(shí)驗(yàn)紀(jì)律：教師按時(shí)上、下課，無(wú)中途離崗現(xiàn)象，無(wú)隨意停課、串課現(xiàn)象；學(xué)生無(wú)遲到早退現(xiàn)象，無(wú)缺課現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)無(wú)打鬧、喧嘩現(xiàn)象，操作輪換合理、有序；實(shí)驗(yàn)完成后整理好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，填寫(xiě)各種記錄。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的制度保障

完善的管理制度是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的重要依據(jù)，也是實(shí)施科學(xué)管理的保障，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的前提，制訂《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》《實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作職責(zé)》《實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范》《實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放實(shí)施辦法》等管理制度，并認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)制度，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全、有序、保質(zhì)。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織實(shí)施

建立學(xué)校和學(xué)院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織機(jī)構(gòu)。校級(jí)管理機(jī)構(gòu)的工作重心是負(fù)責(zé)重大教學(xué)決策，重在決策實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃和建設(shè)，教務(wù)處代表學(xué)院全面負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的管理工作，負(fù)責(zé)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、評(píng)估工作；擔(dān)負(fù)著本單位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織工作，其工作重心是具體組織落實(shí)和執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，貫徹各項(xiàng)教學(xué)管理制度。

1.督學(xué)制度是學(xué)校對(duì)教學(xué)管理及教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控的重要手段。督學(xué)的工作職能包括：列席教學(xué)職能部門的會(huì)議、深入課堂聽(tīng)課評(píng)課、召開(kāi)教師座談會(huì)及學(xué)生信息員座談會(huì)、檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改情況并給出更好的改進(jìn)意見(jiàn)。

2.干部聽(tīng)課評(píng)課：學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在進(jìn)行聽(tīng)課時(shí)，把實(shí)驗(yàn)課與理論課一樣對(duì)待，深入實(shí)驗(yàn)室聽(tīng)課評(píng)課，了解實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行狀態(tài)，幫助解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，為實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃和建設(shè)提供依據(jù)。

3.學(xué)生信息員：遴選學(xué)生信息員，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，每學(xué)期定期召開(kāi)學(xué)生信息員座談會(huì)，采取口頭和書(shū)面的信息匯報(bào)方式，建立暢通的學(xué)生信息反饋通道，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)了解實(shí)驗(yàn)室條件、實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)設(shè)情況、教師實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)情況等進(jìn)行匯報(bào)。

4.教學(xué)檢查：教務(wù)處教學(xué)檢查主要有常規(guī)檢查和專項(xiàng)檢查。常規(guī)檢查包括學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末檢查，學(xué)期初主要檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備情況，學(xué)期中主要檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)行情況，學(xué)期末主要檢查實(shí)驗(yàn)考核情況。

參考文獻(xiàn)：

陳立君，楊麗艷，姜曉.高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2009（3）.

（作者單位 白城師范學(xué)院）