王華強

摘 要：通過對法制安全教育重要性的闡述，結合我校相關工作方法、經驗和我校實際情況，提出法制安全教育工作的一些想法，為我校創(chuàng)建和諧校園的工作起到一些幫助。

關鍵詞：法制安全教育；和諧校園；管理

構建和諧社會，安全是關鍵。創(chuàng)建和諧校園，法制安全教育為先。學生的安全與否，直接關系到千家萬戶的切身利益，關系到社會的穩(wěn)定和教育事業(yè)的發(fā)展。為此，學校法制安全教育的相關工作是學校一切工作的關鍵環(huán)節(jié)，對學生進行法制安全教育是學校的第一職責。

隨著社會的發(fā)展，各種不安全的因素慢慢的滋生，學生安全事故時有發(fā)生，這引起了社會的廣泛關注，國家各級教育主管部門、各類學校也高度重視，從法律法規(guī)、安全制度的完善、人員的配置等方面加強對學生法制安全的教育和管理。作為中職學校來講，我們有著更多法制安全教育上的難題?，F(xiàn)就結合我校法制安全工作來談一談一些具體的做法：

一、重視思想工作，加強法制安全意識

學校在學生管理過程中，把法制安全工作作為重中之重，從領導到教師，人人講安全，處處講法律。首先是加強班主任隊伍建設，在班主任的工作中，首要講的就是法制安全，樹立起一道堅實的“防火墻”。班主任在班級管理過程中，每天都要從各個方面對學生進行法制安全教育。

學校的各級管理人員時刻牢記：事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃。學校組織宣傳并實施“安全第一，預防為主”的安全管理方針，各項活動在實施前制訂詳細預警方案，化解每一個安全隱患。在日常工作中，大家自覺提高安全防范，嚴格遵守學校各項安全制度的操作規(guī)程，共同提高安全防范意識。據(jù)調查，安全問題往往由不好的生活和工作習慣引起。學校把師生應注意養(yǎng)成的安全習慣總結成“順口溜”，每天誦讀并背誦，讓師生把安全意識印在腦子里，并轉化成習慣。

二、健全管理體制，不留管理漏洞

我校在學生法制安全教育的進程中，逐步完善管理體制，使學生管理工作不留漏洞。

1.人員配備

我校有一位副校長專門分管學生工作，下設學生處、法制安全科，各系也配備了專門管理學生工作的副主任，專職管理各系的學生工作。在學生德育工作上，學生處配備了14位德育輔導員，專職管理學生，對其進行德育、法制安全教育。在校園安保上，配備了15名專職校園保安，他們的工作是被分配了各個區(qū)域，對下課、放學期間該區(qū)域的學生進行管理。各班配備班主任老師，對學生進行常規(guī)教育，進行跟蹤管理。

2.健全的學生管理制度

我校根據(jù)中職學校學生的特點，經過不斷的摸索和研究，先后總結整理出62款學生管理方面的各種制度。

通過充足的人員配備和健全的管理制度，由分管學生工作的校長直接負責，學生處、法制安全科、各系嚴密配合，實施分級、分區(qū)域的管理，使得學生管理工作、法制安全教育工作取得良好的效果。

三、加強家校聯(lián)系，依靠社會力量，“三方”共同管理

學生的成長，離不開家庭和社會的力量，對學生進行教育，使其成為對社會有用的人才，也離不開家庭和社會的力量。

我校在學生教育和管理過程中，通過和移動公司合作，建立起“校訊通”網絡平臺，加強了和家長的溝通和聯(lián)系。充分利用“校訊通”平臺，讓家長隨時隨地了解學生在學校各方面的表現(xiàn)情況，讓家長和老師一起的學生進行管理和教育。

社會力量在學生成才、教育過程中起到的作用也不可忽視。學校和多個單位、社會團體加強了聯(lián)系，讓他們也參與到學生的教育過程中來。比如，請法院的法官為學生現(xiàn)身說法，對學生進行法制意識的教育。其他還有很多，在此就不一一列舉了。

四、建立學生自治隊伍，鍛煉管理學生

學生自治隊伍的建立，主要作用是老師的眼睛和手的延續(xù)。自治隊伍主要是學生會文明監(jiān)督崗。他們的成員，全部都是一些品學兼優(yōu)的學生，通過一定的培養(yǎng)，就能起到較好的作用。他們能在最快的時間內發(fā)現(xiàn)學生之間存在的問題，及時向老師匯報，使老師能在第一時間進行合理的處理，避免了學生之間發(fā)生沖突。學生自治隊伍還可以對學生的各種不良行為，甚至是違法行為進行監(jiān)督，讓那些自律能力較差的學生在這樣的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)的缺點，改善自身的不足。

在對學生的不良行為進行監(jiān)督的同時，學生自治組織的同學首先要嚴格要求自己，了解自己作為學生應該做些什么，什么是不能做的，什么是違法的行為。這本身就是對自治組織同學的法制安全教育。其次，發(fā)現(xiàn)問題的時候，怎樣處理才能取得良好的效果，這就需要學生具備一定的溝通能力以及處理事情的能力。

五、加強社會綜合治理，為學生營造良好的學習環(huán)境

良好的社會環(huán)境能造就一個人，不好的社會環(huán)境能毀掉一個人。我校在社會綜合治理上，也下了很多功夫。定期、不定期的聯(lián)系派出所、工商、路政、運管對校園周邊的環(huán)境進行綜合治理，努力為學生創(chuàng)造一個安定、和諧的社會環(huán)境，讓學生能安心的在學校里完成自己的學業(yè)，成為對社會有用的人。

綜上所述，領導的重視，制度的健全，家、校、社會共同努力，學生的配合，良好的社會環(huán)境，造就了重慶工商學校今天的安全、安寧、安靜、安定的學習、工作和生活環(huán)境。為“和諧教育”和“幸福教育”的建成，提供了強有力的保障。成績屬于過去，榮譽歸于大家，未來在于創(chuàng)造。和諧校園的建設，還需要更多人的努力，讓我們攜起手來，共建重慶工商學校的美好明天！