吳榮波

多種實驗表明，就大多數(shù)學(xué)生而言，其智力因素相差并不懸殊，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績分化的一個重要原因就是由于非智力因素的發(fā)展存在較大差異。在非智力因素的動機、興趣、情感、意志和性格等諸多因素中，興趣有著舉足輕重的作用。興趣是最好的老師，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會積極主動的學(xué)習(xí)。結(jié)合本人多年的化學(xué)教學(xué)實踐，就如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，談幾點體會。

一、利用教師的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水”。這就要求教師首先必須要有扎實的基本功。這是一名教師應(yīng)具備的最起碼的條件。教師必須把握好知識的重難點，對學(xué)生提出的問題曉之以理。在教學(xué)過程中，才能做到深入淺出，這樣學(xué)生才會從內(nèi)心深處接受和敬佩。如果教師照本宣科，學(xué)生提的問題又不能解決，學(xué)生是不會歡迎的，并且產(chǎn)生逆反心理，對所學(xué)的科目就沒有興趣了。其次，教學(xué)是一門藝術(shù)，如何用語言將所授的知識表達出來，這是藝術(shù)所在，課堂語言的優(yōu)劣直接關(guān)系到一堂課的成敗。在多年的教學(xué)中，我深深地體會到，準確、流暢、精美幽默的語言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引注意力；而平鋪直敘的“念經(jīng)”似的講解，平淡無味，必然會分散學(xué)生的注意力對學(xué)習(xí)沒有興趣。

二、上好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是一種力求認識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識的意識傾向，能推動人們?nèi)で笾R，鉆研問題，開闊眼界，它也是一個人走向成才之路的一種高效能的催化劑?？梢哉f學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力。 鑒于有趣對初中生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣形成和發(fā)展中的重要作用，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)努力挖掘化學(xué)教材，尤其是化學(xué)知識中現(xiàn)有的和潛在的趣味性，力求采用趣味性強的、易引起警覺的、激發(fā)情緒的啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒，為他們學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

由生動活潑的緒言課揭開學(xué)習(xí)化學(xué)的序幕，正如俗話所說，“好的開始就等于成功的一半”。經(jīng)驗告訴我們，第一堂化學(xué)課是尤為重要的。因此，把第一堂化學(xué)課上得生動、有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會大增。要想上好第一課，首先要精心設(shè)計，認真準備。我先展示化學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀化學(xué)發(fā)展的宏偉藍圖，介紹化學(xué)與人類、化學(xué)與社會文明的重大關(guān)系，使學(xué)生體會到生活處處有化學(xué)，同時巧妙的配合演示實驗設(shè)置問題，使學(xué)生在“觀察、驚嘆、猜疑”中感受化學(xué)世界的神秘和新奇。最后，老師以科學(xué)家諾貝爾的故事結(jié)束這節(jié)課的教學(xué)。由此不難看出，一堂好課對于學(xué)生產(chǎn)生興趣和樹立信念具有多么重要的意義和作用。

三、加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的。演示實驗生動、鮮明，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要保證課堂演示實驗的成功，教師每次實驗前都做好充分準備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。為避免學(xué)生只是看實驗，覺得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)，學(xué)生每次觀察實驗都要有明確具體的觀察提綱和真實詳細的實驗現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。例如在做氫氣還原氧化銅的實驗中，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，根據(jù)實驗現(xiàn)象來書寫和記憶化學(xué)反應(yīng)方程式，共同分析為什么加熱前先通氫氣？有紅色物質(zhì)出現(xiàn)后還要繼續(xù)通氫氣？并把主要的實驗步驟用生動、形象的語言概括，既“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”。這樣便于學(xué)生記憶，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣大增。

通過生動活潑的化學(xué)實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，但這種興趣還不夠穩(wěn)定，一旦遇到學(xué)習(xí)上的困難便容易喪失信心。為了全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，一方面要通過學(xué)科滲透德育來培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，如通過介紹科學(xué)家的故事，使他們懂得“只有努力不懈，才能獲得成功”的道理。另一方面教師還要在課堂教學(xué)上狠下功夫。

四、用新穎的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣

無論怎么說化學(xué)原理和計算對這些孩子來說都是枯燥乏味。為了鞏固化學(xué)實驗培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣，采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊實驗法、對抗等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。例如通過幻燈片、多媒體把學(xué)過在知識編成題目，組與組之間進行對抗，看誰答得又快又準確，在小黑板上記下各組的得分。學(xué)生的那股興奮勁是無法用語言來形容的，這樣的教學(xué)效果是反復(fù)做題、講題所無法達到的。總之，這種方法能考查學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，使課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生的應(yīng)變能力也能得到提高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，知識掌握得牢固。另外，這種方法還適用于基本概念、基本原理及化學(xué)計算的教學(xué)，可以收到事半功倍的效果。 為了使學(xué)生能更好地掌握知識，教師還需要不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，積極探索，努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠鞏固下來。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，其學(xué)習(xí)成績的提高也就是很自然的了。

五、用成功的體驗，堅定學(xué)生的信心和意志

在初中化學(xué)教學(xué)中，成功意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進步和好評。因此，教師的表揚與肯定顯得格外重要，尤其是對那些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，一次好成績的取得，教師的一句表揚和贊賞，甚或是一種信任的目光，都會給他們以無窮的力量，使他們興奮不已。教師不僅要鼓勵成績優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，而且更要注重發(fā)展后進生的潛在能力。教師應(yīng)盡可能地給他們提供成功的機會，充分信任、尊重、愛護他們，善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)，對他們的點滴進步及時給予表揚和鼓勵，以堅定他們克服困難的自信心。

總之，在教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣方法有很多，只要我們在教學(xué)中不斷總結(jié)、改進教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，就能使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)知識的樂趣，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的愉快。

（作者單位：江蘇省射陽縣長蕩初級中學(xué)）