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淺談?wù)Z文學(xué)科的重要性

2013-04-29 00:44:03于海波
學(xué)子 2013年12期
關(guān)鍵詞:麥克斯韋想像力法拉第

于海波

喜歡文學(xué)的青少年愛上語文課,熱愛社會(huì)科學(xué)(政治、歷史、哲學(xué)等)的學(xué)生也感到學(xué)好語文很重要,可是有一些有志于自然科學(xué)(理工農(nóng)醫(yī))的同學(xué)就不那么重視語文課了。當(dāng)老師向這些同學(xué)提出學(xué)好語文的忠告時(shí),有的可能會(huì)這樣說:“我不想當(dāng)文學(xué)家,我想研究自然科學(xué),當(dāng)科學(xué)家?!绷⒅井?dāng)科學(xué)家當(dāng)然好,但是,科學(xué)家難道就不需要學(xué)好語文課了嗎?這是一種需要糾正的偏見。

提起法拉第,大家都知道他是一位自學(xué)成才、很有作為的科學(xué)家,他于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng),但是在闡述電磁感應(yīng)的科學(xué)原理時(shí),由于缺乏通俗易懂的語言一直沒有引起人們的注意。26年過去了(1857年),青年數(shù)學(xué)家麥克斯韋提出的一組用來表達(dá)法拉第科學(xué)思想的方程式,引起了法拉第的重視。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)麥克斯韋已能用十分清楚的語言來闡述自己的結(jié)論。于是法拉第寫信向這個(gè)青年請(qǐng)教,希望麥克斯韋幫他的忙:用通俗易懂的語言來描述自己的科學(xué)思想。事實(shí)上,正是由于麥克斯韋的幫助,法拉第的科學(xué)思想才得到世界的公認(rèn)。而麥克斯韋普通語言的功夫,正是得力于他平時(shí)對(duì)本國語文的學(xué)習(xí)。

科學(xué)研究中,發(fā)現(xiàn)了某種原理,如果不善于把他表達(dá)清楚,那么別人是不能理解的。像法拉第,他也曾表達(dá)過他發(fā)現(xiàn)的科學(xué)道理,但是由于用語晦澀難懂,這就影響了世人對(duì)他的科學(xué)成果的理解。由是觀之,熱愛科學(xué)而不熱愛語文的人連他的科學(xué)思想也不能表達(dá)清晰,這是多么令人遺憾的事??!這是一層意思,還有這么一層意思,就是文章著作不能僅僅滿足于使人讀明白,若以文采相輔,就會(huì)影響更大。如我國古代的《徐霞客游記》之所以得以廣泛流傳,主要是它本身的科學(xué)價(jià)值,但是它那優(yōu)美的文字表達(dá)能力,毫無疑問起到了使之“不脛而走”的作用;再如司馬遷的《史記》是一部歷史著作,又是一部文學(xué)著作,被魯迅稱為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。優(yōu)美的科學(xué)論文往往是科學(xué)與文學(xué)的結(jié)晶。因此,不論從事什么工作都需要具有一定的語言文字表達(dá)能力,它可以幫助我們圓滿地完成交際任務(wù),表達(dá)思想,交流感情。

學(xué)習(xí)其他課程,需要具有與之相適應(yīng)的理解能力。任何人來到世間,首先是繼承前人所創(chuàng)造、總結(jié)的知識(shí),這就需要具有對(duì)前人文獻(xiàn)的理解能力。理解能力低,就會(huì)妨礙學(xué)習(xí)的進(jìn)度。比如有一次,某中學(xué)考物理,試題中有“物體甲沒入水中”的句子,說的是物體甲浸入水內(nèi)的意思,有位同學(xué)把它理解為物體甲在水外了,結(jié)果導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。理解力之高低是由多種因素決定的,語文學(xué)習(xí)中的遣詞造句、語法分析、判斷推理甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用等,都有助于理解力的提高。

學(xué)習(xí)語文可以培養(yǎng)人的想像力。沒有想像就沒有科學(xué)的今天,沒有想像就談不上發(fā)明創(chuàng)造。想像力的高低對(duì)于提高寫作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等其他學(xué)科都是非常重要的,而學(xué)習(xí)語文正是發(fā)展想像力的一個(gè)重要途徑。大家知道,文學(xué)家是以形象思維為主的,閱讀文學(xué)家的作品,很多人物形象就會(huì)栩栩如生地浮現(xiàn)在你的腦際,如《觀滄?!分胁懿倌且鈿怙L(fēng)發(fā)、指點(diǎn)江山的英雄形象;《散步》一文中“我背母,妻背子”的動(dòng)人形象;《皇帝的新裝》一文中那個(gè)愚蠢的皇帝赤裸上身穿街而行的滑稽形象等都有助于發(fā)展形象思維、發(fā)展想象力。

學(xué)習(xí)語文對(duì)大腦的發(fā)展也是有利的?,F(xiàn)在科學(xué)證明,青少年時(shí)代是大腦發(fā)展的主要時(shí)期,可塑性大。就大腦左右兩個(gè)半球的功能而論,左半球是理性的,右半球是形象性的,也就是說兩個(gè)半球的功能各異,職責(zé)不同。喜歡自然科學(xué)的同學(xué),閱讀一些文學(xué)作品,有利于發(fā)展大腦右半球的功能,使大腦兩半球協(xié)調(diào)發(fā)展,從而強(qiáng)化整個(gè)大腦的功能。

學(xué)習(xí)語文文學(xué),可以開闊視野,豐富知識(shí),促進(jìn)創(chuàng)造?!叭绻麅H僅是個(gè)醫(yī)生,那他就不是一個(gè)好醫(yī)生”這句諺語告訴我們:一個(gè)真正的有用之才應(yīng)該是知識(shí)面寬、見多識(shí)廣的人。這樣的人,生活才能豐富多彩;這樣的人,可以減少認(rèn)識(shí)問題的片面性,可以促進(jìn)創(chuàng)造能力。而語文學(xué)習(xí)在這方面也有著巨大的幫助,因?yàn)檎Z文教材所選篇目從內(nèi)容上看,涉及古今中外方方面面的知識(shí)。同學(xué)們通過對(duì)這些篇目的學(xué)習(xí),可以開闊視野,豐富生活,受到啟發(fā),促進(jìn)創(chuàng)造。如學(xué)習(xí)《春》、《濟(jì)南的冬天》等文章可以感受大自然的優(yōu)美;學(xué)習(xí)《蘇州園林》、《故宮博物館》、《女媧造人》等文章可以了解許多風(fēng)景名勝、文物古跡和典故傳說;學(xué)習(xí)《觀滄?!贰ⅰ多嚰谙取?、《聞一多先生的說和做》等文章可以掌握大量古今中外偉人、名人的動(dòng)人故事和重大歷史事件;學(xué)習(xí)《化石吟》、《看云識(shí)天氣》等文章可以增加不少自然科學(xué)知識(shí);學(xué)習(xí)《理想》、《背影》、《行道樹》等文章可以培養(yǎng)理想道德、陶冶思想情操。另外,學(xué)習(xí)語文還可以獲得豐富的社會(huì)知識(shí)、歷史知識(shí)、地理知識(shí)和其他許多領(lǐng)域的知識(shí)。

除了以上幾點(diǎn)外,學(xué)習(xí)語文還可以幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的觀察、記憶、情感、意志、氣質(zhì)等心理素質(zhì)。

呂淑湘先生說過:“學(xué)習(xí)語文是學(xué)好一切的根本”。作為中學(xué)生,一定要認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科的重要性,感受到語文學(xué)科的無窮魅力。同學(xué)們,讓我們鼓起理想的帆,加滿前進(jìn)的油,在語文航船的引領(lǐng)下,去遨游那充滿神奇的知識(shí)海洋吧! (作者單位:江蘇省濱海縣八灘第二中學(xué))

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