顧玉娟

板書是教師在課堂教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)而采取的一種形式之一。它有助于教師借用簡單的文字、圖畫和表格對授課的內(nèi)容進行整理、歸納，從而幫助學(xué)生加深對知識的理解、掌握以及運用。在小學(xué)英語教學(xué)中，板書還起到了一個突出重點語言知識和創(chuàng)設(shè)真實語境的作用。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)另一種語言最困難的是沒有一個真實的語言環(huán)境，而板書卻能起到事半功倍的作用。

從板書的形式上來講，板書可以有字、畫，表格等。字是教師的基本功，無論是中文還是英文的板書，教師的單詞書寫都規(guī)范、美觀、漂亮，能起到示范的作用。

1.文字。牛津小學(xué)英語用的是手寫印刷體的格式，在教學(xué)中，教師要注意自己的習(xí)慣寫法。當(dāng)然在主題詞上，教師也可根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計一個比較新穎的主題詞。比如，在教學(xué)6A Unit 6 Holidays，為了突出過節(jié)是讓人開心、快樂的，因此可以將這個Holidays寫成一個比較漂亮的樣子，但是在下面的課文重點，還是應(yīng)該寫成規(guī)范的英文書寫。

2.圖。圖可以說是板書的調(diào)色板，圖在小學(xué)英語的教學(xué)中有著非常重要的作用，這種直觀性的教學(xué)手段可以讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容一下有了初步的感觀。在英語課堂教學(xué)中，除了教師有所準備的圖之外，有許多地方需要教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或為了解釋某個單詞而運用簡筆畫的方法直接呈現(xiàn)出來。如在教學(xué)“l(fā)augh”（笑）這個單詞時，可能用形體語言來表達并不那么容易，因為老師在課堂中哈哈大笑起來會讓學(xué)生感到莫名其妙，而且老師自己也比較尷尬，如果改用畫簡筆畫“^_^”并向他們演示這個動作，同時導(dǎo)入“He is laughing.（他在笑。）”，那不就簡單明了了。學(xué)生也肯定會哈哈大笑，教師邊寫“l(fā)augh”邊說：“We？蒺re all laughing.”這樣增強了教學(xué)趣味性，改善了課堂氣氛。這可是板書設(shè)計中的重要因素，能決定你板書設(shè)計的總體水平。教師所畫的簡筆畫應(yīng)該簡單、傳神，無需復(fù)雜，寥寥數(shù)筆將所畫內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上。

3.色彩。許多學(xué)生厭倦了色彩單調(diào)的板書，特別是英語中這些彎彎冊曲曲的英文，用學(xué)生的話說，就像是看“天書”，沒意思，不想看，看不懂。如此下去就形成了惡性循環(huán)。這時色彩就會發(fā)揮大作用了，那鮮艷的色彩就像一個個興奮點，圖文并茂的內(nèi)容能形象的表達單詞或課文的內(nèi)容，學(xué)生也會精神振奮，思維活躍起來。在色彩的搭配上也要注意，主次分明，簡潔明了，要突出重點，而不是多多益善。

4.文本框。文本框的運用可以使單調(diào)的板書有了生命力，不同的文本框合理、巧妙的運用，使得板書顯得充滿生機和創(chuàng)意，更有利于學(xué)生對知識的記憶，運用。如長方形、圓形、菱形等等。再比如在5B Unit 8 At the weekends 中，設(shè)計的How does…spend his/her weekends？

這個表格，既操練了重點句型又讓學(xué)生一目了然的知道課文中的人物在周末所做的事情。

5.評價。小學(xué)在英語教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的教學(xué)氣氛，教師經(jīng)常在課堂上組織競賽之類的活動，體現(xiàn)在板書上的是成員、結(jié)果等情況。如：將學(xué)生分成男生和女生兩個組進行比賽，教師在黑板上畫個男生笑臉和女生笑臉；如在教學(xué)水果類單詞時，教師將孩子分成四個小組，并在黑板上畫了四個所學(xué)的水果代表每個小組進行比賽等。課堂上引入評價機制是對課堂教學(xué)的一種有力的教學(xué)手段，但在板書上應(yīng)注意不要占據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的重點位置，不能喧賓奪主。從整個板書來看，黑板的中心位置要留給所教內(nèi)容的重點。也就是說一個課堂教學(xué)的板書，要有規(guī)范的文字、簡潔的圖畫、色彩分明、重點突出，對教學(xué)工作起到輔助的作用，有利于幫助學(xué)生學(xué)好知識、掌握知識。

當(dāng)然板書只是一個形式，無論運用何種形式，一定要注意形式是為內(nèi)容服務(wù)的，重點要放在內(nèi)容上，而不是形式上?？傊鍟脑O(shè)計也是一門學(xué)問，設(shè)計的好壞直接影響你的教學(xué)質(zhì)量。教書本來就是一門藝術(shù)，好的教學(xué)方法就是要我們不斷去實踐，去總結(jié)。通過這種方法來提高教與學(xué)的質(zhì)量，值得我們嘗試。