唐少連

在快速發(fā)展的今日，人與人之間的接觸更加廣泛，交流更加頻繁，沒(méi)有誰(shuí)能夠憑借著自己所熟悉的方言而在社會(huì)里暢行無(wú)阻，但在實(shí)際教學(xué)中，筆者遺憾地發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些筆頭上的練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都能夠完成得很好，甚至和城里的孩子不相上下，但是在口語(yǔ)方面，農(nóng)村學(xué)生和城里學(xué)生的差距卻很大。在口語(yǔ)交際課中，舉手的學(xué)生寥寥無(wú)幾，說(shuō)的時(shí)候也是結(jié)結(jié)巴巴，更有甚者，有些初一的學(xué)生聽(tīng)不懂普通話，初三的學(xué)生不會(huì)講普通話。

筆者一直在農(nóng)村初中從事語(yǔ)文教學(xué)工作，為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生聽(tīng)得懂普通話，能用普通話正確地表達(dá)，在教學(xué)中做了如下嘗試。

一、找出原因，有的放矢

筆者所在的中學(xué)是一所農(nóng)村鎮(zhèn)中，學(xué)生來(lái)自這個(gè)鎮(zhèn)的村莊，口語(yǔ)表達(dá)能力比較差，調(diào)查發(fā)現(xiàn)其原因可歸結(jié)為以下幾個(gè)：

1.方言影響嚴(yán)重

筆者工作的地區(qū)的方言屬于閩南語(yǔ)系的雷州話，在這里，從牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩到老人都是講雷州話。雷州話與普通話有著明顯的不同，雷州話里沒(méi)有翹舌音，如在農(nóng)村比較熟悉的動(dòng)物“豬”，在雷州話中的發(fā)音是“dú”。受方言的影響，絕大部分學(xué)生講出的普通話都沒(méi)有翹舌音，前后鼻音混淆不清等等。另外，學(xué)生只有在課堂上接觸到普通話，下課接觸到的又全都是雷州話。由于沒(méi)有使用普通話的語(yǔ)言環(huán)境，大部分學(xué)生不懂得怎樣用普通話來(lái)表達(dá)自己的意思，用方言講，滔滔不絕，用普通話講，啞口無(wú)言。

2.性格影響不容小覷

農(nóng)村的孩子土生土長(zhǎng)，在田野里、在海邊摸爬滾打長(zhǎng)大，沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)世面，接觸外人比較少，因此普遍膽小，不夠自信，擔(dān)心講普通話講錯(cuò)了會(huì)被人笑話，或講普通話會(huì)被人看成是假正經(jīng)。這一性格特征使得他們不敢用普通話來(lái)表達(dá)自己的意思，更不敢在眾人面前講普通話。

二、三年磨一劍

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：7—9年級(jí)的學(xué)生要能用普通話正確、流利、有感情地朗讀；自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題；能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定的說(shuō)服力。

雖然課程標(biāo)準(zhǔn)已頒布實(shí)施，但筆者所在地區(qū)的學(xué)生的口語(yǔ)水平依然沒(méi)有明顯的改變，語(yǔ)文老師為了追求高分?jǐn)?shù)，平時(shí)也大多是對(duì)學(xué)生進(jìn)行題海訓(xùn)練，對(duì)于每一單元后面的口語(yǔ)交際的教學(xué)也是蜻蜓點(diǎn)水般地一講而過(guò)，或是不教。為了引起師生對(duì)口語(yǔ)教學(xué)的重視，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，從2008年開(kāi)始，語(yǔ)文課口語(yǔ)訓(xùn)練納入我市的中考考試范圍，要求學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀文段；能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話。講話能注意場(chǎng)合，文明得體；能專(zhuān)注地傾聽(tīng)，理解對(duì)方的講話要點(diǎn)并能做出準(zhǔn)確的回答。

筆者所在的學(xué)校一個(gè)語(yǔ)文老師教兩個(gè)班，從初一到初三。這為筆者的三年計(jì)劃提供了可能。

為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，為了讓學(xué)生在初中畢業(yè)后能順利地聽(tīng)懂、理解對(duì)方所講的內(nèi)容，能清楚連貫準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、理由、愿望等，筆者制定了三年磨一劍的計(jì)劃：

1.營(yíng)造普通話環(huán)境

針對(duì)農(nóng)村的學(xué)生缺少普通話環(huán)境這一特點(diǎn)，從初一剛教這兩個(gè)班的學(xué)生開(kāi)始，筆者就著力為他們創(chuàng)造普通話環(huán)境。在課堂上，筆者都是用普通話授課。剛開(kāi)始時(shí)，很多學(xué)生聽(tīng)不懂，希望老師能多用些雷州話。為了能讓更多的學(xué)生聽(tīng)懂，筆者采用了循序漸進(jìn)的方法，先是減慢語(yǔ)速，碰到學(xué)生聽(tīng)不懂的地方，多講幾遍。等學(xué)生逐漸適應(yīng)，再在原來(lái)的基礎(chǔ)上加快語(yǔ)速，讓學(xué)生能順利地過(guò)渡。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，也要求他們一定用普通話回答。

課外，筆者也都是用普通話與學(xué)生交談。剛開(kāi)始時(shí)，很多學(xué)生不習(xí)慣，總是用方言來(lái)交談，但每次筆者都要求他們用普通話講。即使他們說(shuō)得吞吞吐吐，詞不達(dá)意，但筆者都耐心地聽(tīng)，并適時(shí)給予指導(dǎo)，讓他們能順利地表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容。

2.準(zhǔn)確發(fā)音

受方言的影響，很多學(xué)生的發(fā)音不到位，口語(yǔ)水平很差，導(dǎo)致講出的普通話對(duì)方不能理解，這對(duì)學(xué)生是一種致命的打擊。工欲善其事，必先利其器。為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確地發(fā)音，筆者系統(tǒng)教給學(xué)生準(zhǔn)確的發(fā)音方法，并讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。在晚修前，與學(xué)生一起收看中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播，讓學(xué)生感受準(zhǔn)確、流利的普通話所帶來(lái)的美的享受，并讓學(xué)生在收聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)怎樣才能準(zhǔn)確地發(fā)音。

3.精彩的課前五分鐘練習(xí)

從初一開(kāi)始，筆者組織了梯度的“精彩的課前五分鐘”活動(dòng)。在每節(jié)語(yǔ)文課之前，筆者會(huì)讓一兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行課前五分鐘的演講。第一階段：講成語(yǔ)故事。提前告訴學(xué)生準(zhǔn)備好成語(yǔ)故事，先正確、流利、有感情地朗讀，然后用自己的話講述；第二階段：講作文。學(xué)生可以自己先寫(xiě)好作文再和同學(xué)分享，也可以和同學(xué)分享在報(bào)紙雜志和書(shū)籍上所讀到的精彩的文章。第三階段：就某一話題作即席講話。說(shuō)的能力是口語(yǔ)的重點(diǎn)，在這一階段，筆者要求學(xué)生能?chē)@一定的話題清楚連貫地說(shuō)，或介紹自己、他人、某事物、故鄉(xiāng)；或表達(dá)自己的觀點(diǎn)、理由、愿望等等。

“精彩的課前五分鐘”活動(dòng)在潛移默化中提高了學(xué)生的口語(yǔ)水平，經(jīng)過(guò)三年的訓(xùn)練，學(xué)生的膽子變大了，人自信了，口語(yǔ)水平提高了，由一開(kāi)始的吞吞吐吐到后來(lái)能順利地就一話題即席講話。

4.趣味活動(dòng)

興趣是最好的老師。在這三年中，筆者與學(xué)生一起舉行了各種各樣的趣味活動(dòng)，如：你說(shuō)我猜，重回童年，等等。通過(guò)各種趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)， 樂(lè)中學(xué)， 動(dòng)中學(xué)， 學(xué)中動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)、運(yùn)用口語(yǔ)的興趣。

新課標(biāo)要求教師必須充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課程應(yīng)從僅僅關(guān)注知識(shí)與技能的培養(yǎng)提高到對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)， 使學(xué)生既有較強(qiáng)的漢語(yǔ)運(yùn)用的能力，又有自主學(xué)習(xí)能力， 從而為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這三年的訓(xùn)練，筆者所帶的兩個(gè)班的學(xué)生均比同年級(jí)其他班的學(xué)生在口語(yǔ)方面有明顯的優(yōu)勢(shì)，口語(yǔ)表達(dá)能力的提高也促進(jìn)了語(yǔ)文成績(jī)的提高，在2012年中考時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)均高于平行班的成績(jī)。學(xué)生的成功，讓我堅(jiān)信，在教學(xué)中只要堅(jiān)持正確的教學(xué)觀， 遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律， 以學(xué)生為本， 初中生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)就一定能取得良好的成績(jī)。

（作者單位：湛江市東海島開(kāi)發(fā)區(qū)新民中學(xué)）