行前“小算盤(pán)”

很早之前你就知道“支教”這個(gè)詞。或許你從小學(xué)、初中、高中就開(kāi)始向往著這件神圣的事情，想象著你站在講臺(tái)上，高大光輝的形象折射進(jìn)面前假想的貧困山區(qū)孩子熱切求知的眼睛里。

于是等上了大學(xué)，你認(rèn)為自己終于有了資格去支教，并為此竊竊自喜。你想象著未來(lái)步入社會(huì)的時(shí)候，履歷表上突出的支教經(jīng)歷讓所有人都不會(huì)忽視你。因?yàn)槟阆嘈?，大家都?huì)知道你是個(gè)有責(zé)任感品德高尚的好青年。

你或許努力地學(xué)習(xí)了文化課知識(shí)，或許沒(méi)有。但你知道，并始終堅(jiān)定地相信，即使你仍未出發(fā)，卻依然有一顆熱愛(ài)支教的心。

你有機(jī)會(huì)報(bào)名了學(xué)校組織的支教團(tuán)，或是網(wǎng)上找到的官方的、民間的各種組織。希望一展宏圖，圓了自己的支教夢(mèng)。

經(jīng)過(guò)了所謂的層層選拔，或許沒(méi)有選拔。你不會(huì)奇怪為什么不用面試。因?yàn)槟銏?jiān)信，以你大學(xué)生的學(xué)歷、大城市的閱歷、泛濫的同情心和愛(ài)心，就如同一顆冉冉升起的太陽(yáng)，走到哪里，照亮哪里，選拔與否，只是形式。是的，你認(rèn)為它神圣，因?yàn)槟阌X(jué)得自己有了價(jià)值。

然后你問(wèn)父母要了錢(qián)，或者以你積攢了好幾年的零花錢(qián)作為經(jīng)濟(jì)后盾，踏上了支教這條光榮之路。有時(shí)候父母對(duì)于你出去教課有支出卻不入賬這種行為頗有微詞，有時(shí)候可能也會(huì)一把鼻涕一把淚，以安全為由想把你拘束在家里。你卻不覺(jué)得父母有什么正確，一句“你們別攔著我夢(mèng)想”摔門(mén)而出，草草收?qǐng)觥?/p>

從心底里，你認(rèn)為出去是“為了更大的利益”——不但增加閱歷增加經(jīng)歷，還能呼吸新鮮空氣，遠(yuǎn)離塵世的喧囂，尋找內(nèi)心的寂靜。

所以你在有機(jī)會(huì)選擇支教地點(diǎn)的時(shí)候，盡量選擇了西藏、麗江、梅里、湟水、神農(nóng)架。因?yàn)槟阈睦镉袀€(gè)小算盤(pán)，支教休息期間，也許可以去觀賞下風(fēng)景什么的。

7天，不屬于你的地方

你告訴大家說(shuō)，你去支教了。拖著精致的萬(wàn)向輪行李箱，趁著十一假期來(lái)到了目的地。你走出火車(chē)站或者飛機(jī)場(chǎng)的時(shí)候還不知道，你要去支教的學(xué)校還需要坐好久的班車(chē)才到。聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候你微微皺了皺眉頭，覺(jué)得所想和所遇有些許差距。不過(guò)你還是克制著緊張，用義無(wú)反顧四個(gè)字打消了心中的顧慮。

你說(shuō)你費(fèi)勁地走在山間小道上，氣候的原因使得那兒的空氣很潮濕，濕潤(rùn)得讓你有些發(fā)昏。平時(shí)優(yōu)雅地可以無(wú)聲無(wú)息滑在柏油路、水泥地上的行李箱，在這自然的氣息里顯得那么不和諧，甚至因?yàn)樗?，你舉步維艱。

幾個(gè)小時(shí)的辛苦跋涉，好不容易來(lái)到了你要報(bào)到的那所學(xué)校。你站在校門(mén)外，不，好像沒(méi)有校門(mén)，瞅著那幾間破舊的房屋，一瞬間覺(jué)得自己明白了理想和現(xiàn)實(shí)的差距。

你強(qiáng)忍著失望和感傷，向屋子走去，想找到負(fù)責(zé)人報(bào)到。你看到屋里走出來(lái)兩個(gè)男人，跟你自我介紹，說(shuō)了什么你不記得，只記得他們臉上燦爛的笑。后來(lái)你知道，他們一個(gè)42歲，是鄉(xiāng)里不多的幾個(gè)有編制的教師之一；一個(gè)28歲，是六年前來(lái)這兒支教的志愿者，也是你的負(fù)責(zé)人。

從他們身上你明顯感覺(jué)到了一種力量，你知道這就是你自己想要的，為自己的理想奉獻(xiàn)寶貴青春。

于是你瞬間覺(jué)得自己的天空放晴了，一路上的坎坷都化作了浮云飄散在這鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)和的山間。你發(fā)現(xiàn)自己又充滿了動(dòng)力，堅(jiān)定的理想和熱愛(ài)支教的心瞬間重新占據(jù)了身體和思想。

你興沖沖地走進(jìn)了臨時(shí)宿舍，準(zhǔn)備放置行李，環(huán)顧四周卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有地方可以放置箱子，有那么一個(gè)瞬間你恍惚覺(jué)得那是廚房。負(fù)責(zé)人走進(jìn)來(lái)尷尬地笑笑說(shuō)：慢慢適應(yīng)就好了，平時(shí)做飯睡覺(jué)批改作業(yè)都在這里。

你問(wèn)負(fù)責(zé)人晚上睡在哪里，他指了指墻邊那個(gè)碩大的木板說(shuō)晚上睡通鋪。

你默默地應(yīng)了一聲，走出了低矮的房屋，準(zhǔn)備拿出手機(jī)，給家人報(bào)平安，可是屏幕右上角“無(wú)信號(hào)”又讓你很失望。

回到宿舍，負(fù)責(zé)人想跟你說(shuō)下工作的相關(guān)事宜，當(dāng)問(wèn)及你準(zhǔn)備了些什么的時(shí)候，你覺(jué)得有點(diǎn)慌，“還要準(zhǔn)備什么？小學(xué)初中的課程不是順手拈來(lái)么？”

負(fù)責(zé)人深深地看了你一眼，什么都沒(méi)說(shuō)。懂得這個(gè)眼神的深意要到很久以后，久到你明白什么是真正的支教的時(shí)候。

月色入戶，你心里這樣想著。純凈的月光在沒(méi)有污染的夜色中不用穿過(guò)玻璃（因?yàn)闆](méi)有玻璃）就可以蕩進(jìn)你的房間，氤氳在你的床上，不，你們的床上。旁邊兩位老師均勻的鼾聲和你焦慮緊張的心情碰撞著，纏斗著……

后來(lái)，你終于睡著了，帶著一種憧憬和緊張。天亮后，你起床準(zhǔn)備洗漱。按照負(fù)責(zé)人教你的方法打上來(lái)一桶井水，漂毛巾時(shí)，你覺(jué)得像是被人抽了一巴掌，水是刺骨的冰水。負(fù)責(zé)人還是笑了笑說(shuō)，適應(yīng)了就好，應(yīng)該抓緊洗，剛打上來(lái)的水最為清澈，過(guò)一會(huì)兒水就渾得看不見(jiàn)底了。于是你忍。

孩子們陸續(xù)來(lái)了，有的背著個(gè)小破包，有的就只是把書(shū)卷一卷，插在褲腰里，吸溜著鼻涕走進(jìn)了教室。你望向他們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們與你的對(duì)視中眼神里有一種本能的閃避

你覺(jué)得尷尬，恰好負(fù)責(zé)人走進(jìn)教室給你解了圍：“這是新來(lái)的鄭老師，以后幾天就是他給大家教語(yǔ)文和英語(yǔ)，作業(yè)也要按時(shí)完成，我會(huì)讓韓老師檢查的。”

看到孩子們眼神中的怯意慢慢消退，取而代之的是好奇和害羞。于是你鼓起勇氣，用上了新老師與學(xué)生見(jiàn)面時(shí)的萬(wàn)金油套詞：“同學(xué)們大家好，我是鄭老師，跟你們年紀(jì)差不多大，所以你們也可以叫我哥哥，未來(lái)的幾天，我希望和大家成為朋友。如果你們有什么困難困惑，我很愿意聆聽(tīng)?！?/p>

后來(lái)你磕磕絆絆度過(guò)了這七天，教給孩子了些什么？你不知道。對(duì)孩子有什么啟發(fā)？你不知道……就像你說(shuō)你甚至都不知道那七天是怎么堅(jiān)持下來(lái)的一樣。

等你回到學(xué)習(xí)生活的大城市，再次看到車(chē)水馬龍，高樓林立，人群匆忙，你突然又有些懷念那幾天的生活。是的，僅僅是懷念，因?yàn)槟阒滥悴粚儆谀抢铩?/p>

請(qǐng)三思并謹(jǐn)記

我勸那些喜歡支教的諸位再想想。想想支教能為孩子們代來(lái)什么？如果說(shuō)只是單純的教授知識(shí)開(kāi)拓視野，我覺(jué)得恐怕沒(méi)有大家想象得那么有作用。因?yàn)樵谶@些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，知識(shí)所帶來(lái)的效益，看似長(zhǎng)遠(yuǎn)，卻完全不適合當(dāng)?shù)氐臓顩r。

據(jù)我了解，現(xiàn)階段的中國(guó)大學(xué)生支教主要以義務(wù)性、假期性、短期性為主。這樣就會(huì)導(dǎo)致這些現(xiàn)象：孩子們的課程結(jié)構(gòu)長(zhǎng)期處于一個(gè)斷層狀態(tài)，經(jīng)常換老師使得他們很難適應(yīng)課程的進(jìn)度難度。每逢假期農(nóng)忙時(shí)節(jié)又因?yàn)椤氨恢Ы獭辈荒軒兔?wù)農(nóng)，使得家里人負(fù)擔(dān)加劇。

再來(lái)說(shuō)支教人員的選拔，有一些組織選拔還算正規(guī)，從心理素質(zhì)到獨(dú)立能力都有涉及。但是不正規(guī)的組織基本是假借支教來(lái)宣傳自己甚至盈利，這是目前支教界的亂象。

因?yàn)檫@些原因，大學(xué)生去支教，如果當(dāng)?shù)睾⒆觽儗?duì)臨時(shí)老師產(chǎn)生了依賴，我覺(jué)得對(duì)于孩子們恐怕弊大于利。

去支教，本是極好之事，但還勸諸君三思而后行，若已成行，那一定要謹(jǐn)記，從支教開(kāi)始所做的每一件事，都將深深影響孩子們的一輩子，甚至他們的下一代……

責(zé)任編輯：劉貞