劉鋼

隨著流動人口的增多，流動人口子女的教育問題越來越多地受到社會的關(guān)注。眾所周知，流動學(xué)生的生活背景有其特殊性，加上父母疏于管教，相較于本地學(xué)生而言，他們的教育更為獨特。由此，他們比同齡學(xué)生面臨的教育問題更多。關(guān)愛流動學(xué)生，促使他們快樂成長，讓這些流動的花兒開得更加美麗，無疑成為了廣大流動學(xué)生班主任值得探討的話題。下面就結(jié)合這幾年班主任工作談一談外來工子女在班級管理等各方面的教育策略。

一、建立學(xué)生檔案，了解學(xué)生情況

剛剛接觸一個班級時，要全面了解學(xué)生的情況，對于單親家庭和一些特殊的家庭要及時的溝通；同時每周讓學(xué)生寫一篇周記，可以記錄班級的管理情況，也可以讓學(xué)生反映老師的情況，作為老師與學(xué)生之間交流的另一個平臺，這樣可以更進一步的了解學(xué)生的內(nèi)心，從根本上了解學(xué)生。

二、努力營造和諧的氛圍，讓同學(xué)們建立起“家”的感覺

首先，新生來到我們美麗的張家港，來到我們學(xué)校，有較強的新鮮感，因此我抓住這個機會向?qū)W生介紹一下文明的張家港和美麗的旭東學(xué)校，讓他們感到“因為來到旭東而自豪”！

其次，學(xué)生剛來到旭東學(xué)校需要一個適應(yīng)的過程，那么我就要利用學(xué)校一些活動，比方說運動會、演講比賽、手抄報、班級文化建設(shè)等等，鼓勵各個層次的學(xué)生踴躍參加，來調(diào)動他們的積極性。在演講比賽中，更多的是同學(xué)們?yōu)楸荣愡x手鼓掌，不管結(jié)果如何，在這個過程中，讓他們感受到我們是一個家庭，要團結(jié)起來；在運動會中，在那激動人心的時刻，讓同學(xué)們?yōu)檫\動員加油；在這樣的氛圍中，讓每個學(xué)生融入到集體活動中，無論成績好壞，總有他閃亮的一面；更重要的是讓他們感覺到聚到一起是緣分，是來之不易的，應(yīng)建立起良好的同學(xué)友誼，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，來享受學(xué)校帶給他們的生活的愉快。

三、快樂學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)樂趣

我們的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差、基礎(chǔ)知識缺乏，長期以來他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不太好，同時上課注意力不夠集中、學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，缺乏自信心，沒有學(xué)習(xí)的樂趣。在加上初中的學(xué)生正好趕上青春期比較叛逆，自我約束能力較差，針對這種情況，筆者在班上做了以下工作，并取得了較好的效果：

首先，我利用家校練習(xí)本要求他們每天的作業(yè)要家長檢查，同時通過家校路路通把家庭作業(yè)及學(xué)生在校情況反饋給家長，利用這樣的平臺讓他們感覺到壓力，感覺到學(xué)校的老師和家長都一直在關(guān)注他們的學(xué)習(xí)。

其次，筆者每天都在告訴自己，我們的孩子都有很大的潛能，我應(yīng)該要幫助他挖掘出來，并且全面的發(fā)揮出來。所以我就利用課堂這個主陣地為學(xué)生創(chuàng)造機會，體驗成功，找到學(xué)習(xí)的樂趣。在學(xué)習(xí)中我給每個人設(shè)置一個卡片，將每個人的近期目標給記錄好，當然這個目標比較低，要求他們每個人都可以達到；然后將達到目標的學(xué)生在班級進行表揚，獎勵一些筆芯或本子作為鼓勵；接著我又設(shè)置下一個目標，一級比一級高，這樣讓他們感受到成功的喜悅，將這種感覺轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的自信心，并推動他們穩(wěn)步發(fā)展他們的潛能，去完成下一個目標；對于那些未能達到目標的孩子重點幫扶，幫他找到問題的所在，鼓勵他們一定可以成功，也可以找一個學(xué)生為目標、為榜樣，不要放棄。讓學(xué)生在這樣的競爭中快樂學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣。

另外，作為班主任，筆者重視學(xué)生的每一步發(fā)展，挖掘和放大學(xué)生每一個小的閃光點，讓他們看到自身的優(yōu)點，相信自己也有很優(yōu)秀的一面，這樣對學(xué)習(xí)對生活就會很有自信了；并且經(jīng)常利用班會課晨會課走到學(xué)生中間，學(xué)生談心交朋友，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長！

四、積極與家長聯(lián)系，協(xié)同家長共同教育

作為民工子弟學(xué)校，學(xué)生的流動性很大，因此，筆者做好檔案記錄工作，登記好家庭詳細地址和電話號碼，及時與家長溝通與交流。

筆者在做班主任期間，感受到作為家長對待孩子的態(tài)度有三種：一種是簡單粗暴型。有的家長在聽說孩子的作業(yè)沒有完成或成績不理想時，會對孩子拳腳相加，認為打一頓孩子就聽話了。這些家長往往把責任都歸到孩子身上，其實他們沒有關(guān)心到孩子的學(xué)習(xí)過程，平時忙于工作而對孩子的學(xué)習(xí)不理會；另一種是溺愛型。這樣的家庭認為給了孩子足夠的經(jīng)濟和物質(zhì)，讓他們吃的好穿的好，那么成績也會好了；其實這樣的教育方式不但沒有效果，反而使得學(xué)習(xí)不如意，甚至問題更多；第三種就是不管不問任之放流型。這樣的家長已經(jīng)無可奈何了，力不從心了，認為孩子就隨他去了，只要他不惹事就好了，對于學(xué)習(xí)已經(jīng)放棄了。

其實這三種類型都不利于教學(xué)，所以要提高教學(xué)效果，提高孩子的成績和教會他怎么做人必須要得到家長的理解與支持，這樣我們的教學(xué)活動才可以開展，達到事半功倍的效果。因此，筆者很重視家校協(xié)同教育。筆者主動與家長交流與探討，共同找出合適的教育孩子方法，并且保證每天有半小時左右的時間與孩子相處，相互溝通與交流；以情感人，以事動人，讓家長對孩子的愛體現(xiàn)在生活中的點點滴滴，多一些理解，少一些專橫；多一些關(guān)心，少一些粗魯。打罵是解決不了問題的，因此家長可適當給孩子一些家務(wù)勞動和體力勞動，讓他們感覺到生活的來之不易，這樣可以讓他們樹立起勞動觀念，同時也能改變他們對父母職業(yè)的看法，更有利于家庭的和睦?？傊?，遇到問題了大家都冷靜下來好好分析原因，共同找出問題的所在，再找到合適的方法來解決問題。進步了，更要多鼓勵與關(guān)心，這樣孩子的心靈與老師、與家長之間都是相通的！

我們的孩子是旭東文明娃，是祖國流動的花朵，我們更應(yīng)該從大局著眼，從點滴入手，讓我們攜起手來共同關(guān)注，讓祖國的花朵在文明的張家港開得更加鮮艷燦爛！

（作者單位：江蘇省張家港市旭東學(xué)校）