張秀麗

在教學(xué)中，我們常常感到無法判斷不適當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀，無法裁決一種行為的優(yōu)劣，這是因?yàn)槲覀儐适Я酥袊髁魑幕木壒?。因此，現(xiàn)代社會(huì)，兒童的思品教育，一定要以中華民族的主流文化為根基，進(jìn)行養(yǎng)成教育，穩(wěn)固社會(huì)主義社會(huì)，和諧家庭和校園，最終培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

一、班主任是養(yǎng)成教育的中堅(jiān)力量

常言道：言傳身教，言教在說理，以提高道德認(rèn)識(shí)，身教在示范，以指導(dǎo)學(xué)生的道德行為。在學(xué)校里，一個(gè)班學(xué)生的大小事情都離不開班主任，因此，班主任的言談舉止、學(xué)識(shí)文化等對(duì)學(xué)生的影響極大，具有明顯的示范性與導(dǎo)向性。小學(xué)班主任的素質(zhì)是做好小學(xué)生思想品德教育的基本條件。班主任的思想、行為決定著班風(fēng)的形成，班主任如果能嚴(yán)格管理班級(jí)，靈活引導(dǎo)學(xué)生，詳細(xì)制訂計(jì)劃，加深師生感情和加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，班級(jí)會(huì)更團(tuán)結(jié)，學(xué)生會(huì)更進(jìn)步。小學(xué)班主任作為帶路人，要具備為小學(xué)生發(fā)展導(dǎo)航的能力。讓學(xué)生有信仰，班主任首先要有信仰；要學(xué)生講誠信，班主任首先要言必信、行必果；要學(xué)生有愛心，班主任首先要有愛心；要學(xué)生有進(jìn)取心，班主任自己要體現(xiàn)出自強(qiáng)不息的精神。班主任提高自我的素質(zhì)是必要的，因此，我們有理由認(rèn)為，班主任言、行，班主任的個(gè)性品德，班主任的道德風(fēng)范，是一面鮮紅的旗幟。

二、品德課是養(yǎng)成教育的主力陣地

品德課無疑是養(yǎng)成教育的主陣地，然而，當(dāng)下的品德仍然存在著“假、大、空”的弊癥。我們的品德課可謂任重而道遠(yuǎn)，品德課需要真實(shí)的思想，需要聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)文化的思想內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材選編適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，來與學(xué)生碰撞，與孩子的心靈交融。品德與社會(huì)并不是以單一的知識(shí)教學(xué)為主的課程，而是一門以社會(huì)生活為主線，集地理知識(shí)、歷史知識(shí)、社會(huì)知識(shí)及法律知識(shí)于一體的綜合性學(xué)科。其內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣，蘊(yùn)含著大量的教育信息，可以這么說，它不僅是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的窗口，也是向?qū)W生展示世界、社會(huì)的大舞臺(tái)，更是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的主陣地。它系統(tǒng)地、分層地疏導(dǎo)學(xué)生的思想品德教育，是德育教育的主要有效途徑之一。如，社會(huì)課中的歷史知識(shí)包含著大量的教育因素。社會(huì)課第四冊教材中第一單元中的林則徐虎門銷煙、甲午中日戰(zhàn)爭、戊戌變法、義和團(tuán)反抗外來侵略者、孫中山和辛亥革命等內(nèi)容。通過教師的講解使學(xué)生了解歷史知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。又如，我們講到古代思想家孟子時(shí)，學(xué)習(xí)他“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣；講到三國知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已的精神；學(xué)到范仲淹，可以學(xué)習(xí)他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂樂觀等，通過這些培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍的品格和高尚的情操，明是非，辨丑惡。再如，學(xué)習(xí)古代科學(xué)家張衡、現(xiàn)代科學(xué)家鄧稼先時(shí)，都可以增強(qiáng)其民族自豪感；學(xué)習(xí)品德與社會(huì)六年級(jí)下冊第三單元“只有一個(gè)地球”時(shí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為愛護(hù)環(huán)境打下思想基礎(chǔ)。以我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，作為品德教師，一定要在這些內(nèi)容上做足文章，豐滿品德內(nèi)容，豐厚孩子們的精神底蘊(yùn)。

三、少先隊(duì)是養(yǎng)成教育的主要渠道

每一個(gè)班級(jí)同時(shí)也是一個(gè)中隊(duì)，我們知道，少先隊(duì)的力量就在于能夠形成一股集體的力量，少先隊(duì)有少先隊(duì)的教育資源，因?yàn)樗紫染褪且粋€(gè)先進(jìn)的組織，與此同時(shí)，少先隊(duì)能夠開展豐富多彩的主題活動(dòng)，能夠吸引孩子們的眼球，更能觸動(dòng)他們的思想，因此，作為兼班主任的品德課老師，一定要懂得利用少先隊(duì)的教育優(yōu)勢，廣泛地開展各種活動(dòng)。首先，一定要上好每周的主題隊(duì)會(huì)課。隊(duì)會(huì)課應(yīng)該有豐富、鮮活的內(nèi)容，如，學(xué)習(xí)少年兒童的先進(jìn)事跡，有目的地組織隊(duì)員在班內(nèi)開展有關(guān)理想的演講會(huì)，出宣傳板報(bào)，寫一些激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的古詩詞，名言警句等，這樣對(duì)學(xué)生的理想道德觀的形成起著重要的作用。其次，要精心設(shè)計(jì)具有規(guī)律性的主題活動(dòng)。這些活動(dòng)能夠長期開展，并能夠形成綜合的教育力量，并通過充滿個(gè)性化的課外活動(dòng)的開展，使學(xué)生在活動(dòng)中逐漸形成良好的道德觀念和行為習(xí)慣，使學(xué)生的思想品質(zhì)受到了潛移默化的影響，對(duì)于學(xué)生人格的養(yǎng)成、道德完善和學(xué)業(yè)的進(jìn)步都起到了極大的促進(jìn)作用。最后，我校少先隊(duì)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。利用國慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育讓學(xué)生觀看一些愛國主義教育大片激發(fā)他們的愛國熱情，使他們從小就樹立崇高的生活目的和遠(yuǎn)大的理想。

養(yǎng)成教育是一項(xiàng)富有遠(yuǎn)大意義的活動(dòng)，它關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，它關(guān)系到孩子們美好信念的形成，更關(guān)系到孩子們將來作為中華民族一份子的身份的確立，養(yǎng)成教育，任重而道遠(yuǎn)。

（作者單位：遼寧阜蒙縣富榮鎮(zhèn)蒙古族學(xué)校）