王建民

近年來(lái)全國(guó)各地對(duì)中考思想品德普遍實(shí)行開(kāi)卷考試，這對(duì)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維無(wú)疑起了很大的促進(jìn)作用。由此，思想品德課為適應(yīng)思想品德開(kāi)卷考試背景下的素質(zhì)教育的要求理應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。倡導(dǎo)個(gè)性化的課堂教學(xué)，應(yīng)是當(dāng)前思想品德課所面臨的主要研究課題之一。

一、開(kāi)卷考試背景下的思想品德教學(xué)誤區(qū)

思想品德課中考開(kāi)卷考試，其特點(diǎn)是以開(kāi)放性的主觀試題為主，它要求學(xué)生做題不是簡(jiǎn)單地對(duì)號(hào)入座，而是要針對(duì)試題提供的信息，能夠自己采集、選擇、加工、處理。在注意面向全體學(xué)生，考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)以能力為主，增強(qiáng)試題的綜合性和實(shí)踐性，重視學(xué)生態(tài)度和價(jià)值觀的考查，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查，有利于學(xué)生個(gè)性的展示、激活與張揚(yáng)。開(kāi)卷考試，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，也對(duì)教師的思想品德課教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。然而，不少教師依然缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，或者懶于因勢(shì)而改，仍沿襲閉卷考灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)。從中考答卷不難看出，目前學(xué)生普遍存在審題能力不強(qiáng)，缺乏獲取有效信息的能力和方法；不能從整體上把握知識(shí)間的聯(lián)系；思維不活躍，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力差等問(wèn)題?？傊?，冠以素質(zhì)教育名義下的開(kāi)卷考試在很大程度上仍然沒(méi)有擺脫應(yīng)試教育的窠臼，忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重與發(fā)展及潛能的有效開(kāi)發(fā)，沒(méi)有從根本上達(dá)到從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

二、開(kāi)卷考試背景下的思想品德個(gè)性化教學(xué)的應(yīng)對(duì)

實(shí)行開(kāi)卷考試充分體現(xiàn)著課程改革對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重視，注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。面對(duì)考試中出現(xiàn)一題多答，采意給分，新觀點(diǎn)加分的開(kāi)放性試題，思想品德教師要敢于改革，勇于創(chuàng)新，用新的方法組織教學(xué)，讓思想思想品德課在關(guān)注學(xué)生個(gè)體心理特征、興趣需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，能更好地發(fā)揮并實(shí)現(xiàn)其社會(huì)性功能，體現(xiàn)思想品德課教學(xué)的真正意義。

（一）以個(gè)性化教學(xué)氛圍為依托，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

首先，思想品德教師應(yīng)該營(yíng)造一種寬容的民主教學(xué)氛圍，這是個(gè)性化教學(xué)的必需。教師要鼓勵(lì)學(xué)生思維的多元和發(fā)散，哪怕是一些過(guò)激的言論。創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、愉快的課堂教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，有所創(chuàng)造，有所發(fā)現(xiàn)，是個(gè)性化教學(xué)的基本要求。個(gè)性化課堂是學(xué)生個(gè)性化的主陣地，它的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，把課堂真正交給學(xué)生，讓學(xué)生自己參與到教學(xué)活動(dòng)中。教師要做的是善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，組織和策劃好每一堂課，每一堂課都要有一個(gè)明確的主題，并且主題是以學(xué)生為主人翁而設(shè)置，而決不能是教師以主人翁自居滔滔不絕地闡述自己對(duì)各種問(wèn)題的看法。同時(shí)，在課堂上教師要善于引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，并在一旁不失時(shí)機(jī)地營(yíng)造輕松的氣氛，巧妙地啟發(fā)話(huà)題方向，準(zhǔn)確地總結(jié)每個(gè)人的發(fā)言，最后歸納出話(huà)題主旨。課堂一定要使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成為在老師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，真正提升學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

（二）以個(gè)性化教學(xué)形式為途徑，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力

個(gè)性化教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要有多樣化的課堂教學(xué)形式可供學(xué)生選擇。個(gè)性化教學(xué)有案例、討論、辯論會(huì)、看影視劇、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等等多種多樣的形式可供選擇。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和形式做出自主地選擇，這既可以鍛煉教師的教育能力，又能真正提高學(xué)生的分析運(yùn)用能力和自信心。因?yàn)橹挥袑W(xué)生自己才最了解自己，選擇由學(xué)生自己做出，才是真正的個(gè)性化。

如有一道分析說(shuō)明題就有這方面的導(dǎo)向作用。近年來(lái)，“一元錢(qián)官司”大有越來(lái)越多之勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，初三某班思想品德教師，以《一元錢(qián)官司該不該打》為主題，組織一次辯論會(huì)。在辯論中，反方的主要觀點(diǎn)如下：打“一元錢(qián)官司”既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，不如忍了算了；就算打贏了，也根本起不到懲戒作用。請(qǐng)你以正方辯手的身份對(duì)反方進(jìn)行辯駁，并對(duì)正方的觀點(diǎn)作簡(jiǎn)要陳述。教師只有在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)將這些多樣的形式有選擇地引入思想品德課堂中，注重激發(fā)學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的分析問(wèn)題能力和實(shí)踐能力的考察，才能使學(xué)生在緊張的考試中正確運(yùn)用和駕馭這些形式，考出更好的成績(jī)。

（三）以個(gè)性化動(dòng)態(tài)教材為載體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生解決問(wèn)題能力的有機(jī)滲透

人的個(gè)性是在實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成的，是人與環(huán)境相互相作用的結(jié)果。思想品德課教法應(yīng)該引入“生活教育”的新理念。讓他們多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，如文體活動(dòng)、課外興趣小組、野外郊游、實(shí)地考察等活動(dòng)，是思想品德課的重要組成部分。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變單一的“我講你聽(tīng)”教學(xué)方式，采用生動(dòng)活潑的，為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“活動(dòng)課”形式，把“活動(dòng)課”作為呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的不可或缺的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣，作為開(kāi)卷考試下的思想品德教學(xué)，不能再僅僅局限于書(shū)本知識(shí)，應(yīng)當(dāng)圍繞所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)，關(guān)注身邊的生活實(shí)例，有目的地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)開(kāi)展多種形式的課堂活動(dòng)，如主題班會(huì)、社會(huì)調(diào)查等，將思想品德課學(xué)習(xí)的小課堂同社會(huì)實(shí)踐的大課堂結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在生活中增長(zhǎng)才干，鍛煉意志，養(yǎng)成關(guān)心他人、不懼困難的良好個(gè)性品質(zhì)，有利于學(xué)生將理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，也有利于適應(yīng)開(kāi)卷考試的要求，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

作為思想品德教師，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，倡導(dǎo)民主和諧的教學(xué)氛圍，遴選學(xué)生自主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，注重個(gè)性化的動(dòng)態(tài)教材，使思想品德課教學(xué)真正做到促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這也是思想品德課教學(xué)中開(kāi)卷考試的意義所在。

（作者單位：江蘇省鹽城市阜寧縣明達(dá)初級(jí)中學(xué)）