高文寧

一、動一動小手

小學生天性喜歡動手，對于自己參與動手的東西，尤其感興趣。他們總喜歡在課堂上“做些小動作”。因此，在“牛津小學英語3A”中學了“顏色”后，我就給學生上了一節(jié)“美術課”。在課上我先要求學生把他們所帶的顏料的各種顏色用英語說一說，并且同桌互相操練：What color is it？ Its …然后再由老師帶領大家做一個游戲：Guess？ What color is it？ 通過猜一猜的游戲方式繼續(xù)復習顏色類的單詞。等所有的單詞都復習完了之后，讓學生取出調色盤，并且出示卡片：red + yellow = ？ 通過學生自己進行調色得出答案orange來。

當然除了老師規(guī)定要調的顏色之外，我還讓學生自己模仿老師進行調色，然后出題提問大家。這樣一節(jié)課下來，每一個學生都對這些顏色類的單詞留下深刻的印象，不僅復習了已學的單詞，而且在調色的過程中還掌握了一些其他顏色的單詞，大大擴充了他們的詞匯量。

二、做一做游戲

早期學習有必要引入充滿樂趣的游戲教學，使小學課堂有聲有色，富有活力，讓孩子們在課堂教學的全過程中愉快學習、愉快思考。兒童游戲往往伴隨著語言的表達，這有利于兒童語言的發(fā)展。在復習中將復習內容通過游戲的方式來完成，學生很樂意接受。比如在復習詞匯時，我采用了以下幾種方式。

活動A：給一個單詞，讓學生畫出相關的簡筆畫，讓學生猜這個單詞是什么。如，河流、山川、拖鞋、襪子、蘋果、小鳥等。這個活動需要的時間會長一些，但是課堂氣氛會很好。

活動B：Word association（給一個單詞，讓學生說出與這個單詞有關的內容）。如，fruit，學生會說出apple，orange，banana，pear，peach等許多單詞。

活動C：把所學的單詞分類。如，讓學生找出所學過的能通過形體表現(xiàn)出來的動詞：cry（哭），run（跑），jump（跳）， dance（跳舞），sing（唱歌）等詞。教師說出一個單詞，學生做出這個動作。通過這種方式，學生會很清楚地記住這個單詞，并且印象會非常深。

活動D：Last Letter（第一個單詞的末字母是第二個單詞的首字母）。這個活動可以使全班學生都參與。游戲規(guī)則：學生1任意說出一個單詞，如，girl，學生2可以接lemon。學生3可以接任何一個以n開始的單詞，但是不能重復別人說過的單詞。在這種活動中每個學生的大腦都在進行活動，要么想下一個單詞可以接什么，要么考慮別人說的是否重復，課堂氣氛十分活躍。

活動E：從每一組找一個學生到黑板前，教師說出一個字母，讓學生寫出以這個字母開頭的單詞，寫出的單詞越多越好，組里的其他同學可接替他寫出更多的單詞，寫出單詞最多的組獲勝。

三、演一演故事

故事伴隨著孩子們的成長，故事生動有趣，深受兒童的喜愛。在英語教學中，我們可以利用故事來激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生學習興趣。因此在學習復習課中的“Read and act”時可采用講故事的形式。這種題一般都是以一組幽默的連環(huán)畫的形式出現(xiàn)的，每一幅圖上都有一兩句點睛之筆。對于這樣的內容，可以要求學生在弄懂圖與句子的意思的前提下，把幾幅圖連起來說成一個完整的故事，要用上圖中的句子，而且在故事中能用英語的、會用英語的盡量用英語。當然這種題也可以請同學們以小品的形式表演出來。具體如何使用，可根據(jù)實際情況來定。這樣的學習方式不僅能給同學們以趣味性，活躍了課堂氛圍，而且也讓學生多了一次運用英語的機會。英語教學的目的是培養(yǎng)為交際運用英語的能力，而情景功能對話最能體現(xiàn)語言的交際性。因此我認為復習課同樣也要注意到培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力，而不是一味地應付考試。在學完一本書之后，我往往會利用一節(jié)課的時間讓學生進行對話表演比賽。在比賽前兩天我會讓學生自由組成4人一組，并且選舉一位組長，由組長到我這里來抽簽表演的主題：Happy Birthday/ Lets go to the park/ Shopping/ Animals/ Wheres…？/ I like…然后由學生們自己利用時間進行排練、表演。在表演比賽的時候，每表演完一組，我先讓其他各組對他們做出一個評價，說一說好在哪里，不好在哪里，然后我再進行總結，給他們打分。我發(fā)現(xiàn)學生在這一過程中往往能夠學到很多的東西，他們不僅能夠正確地找出一些小組表演過程中的語法錯誤，而且對于學生們自己找出的錯誤，他們往往更能虛心接受，并且印象深刻，不容易遺忘。

在英語課堂上有針對性地選用英語歌曲，無論它融入哪一課堂環(huán)節(jié)，都將激勵起學生主動投入學習，寓教于樂，使課堂教學更富有情趣。

以上幾種學習方式必須是在學生有了一定的英語基礎之后，并且對所學單詞、句子等掌握得較好時才行。

（作者單位：江蘇揚州市江都區(qū)國際學校小學部）