摘要：高校學(xué)生黨員是青年學(xué)生中的骨干分子，也是共產(chǎn)黨員這一群體中有著高素質(zhì)、高文化、最年輕、最活躍的組成部分，是學(xué)生隊(duì)伍和黨員隊(duì)伍中一個(gè)特殊的群體。本文認(rèn)為在高校學(xué)生黨員中弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神是學(xué)習(xí)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的集中體現(xiàn)，具有重要的帶動和示范作用。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生 黨員 奉獻(xiàn)

奉獻(xiàn)精神是公民基本道德規(guī)范之一。從井岡山精神、抗洪救災(zāi)精神、抗擊非典精神、四川汶川大地震事件和載人航天精神，我們可以看到奉獻(xiàn)精神在不同時(shí)期和不同地方的生動體現(xiàn)和豐富內(nèi)容。高校學(xué)生黨員是中國共產(chǎn)黨的特殊群體。高校學(xué)生黨員必須堅(jiān)持道德自律意識，自覺從思想上真正領(lǐng)會奉獻(xiàn)精神的內(nèi)涵并加以實(shí)踐，發(fā)揮先鋒模范作用，始終牢固樹立并踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，唯有如此才能擔(dān)負(fù)起祖國和人民賦予的歷史使命。

1 奉獻(xiàn)的基本內(nèi)涵

奉獻(xiàn)：“奉”，即“捧”，意思是“給、獻(xiàn)給”；“獻(xiàn)”，原意為“獻(xiàn)祭”，指“把實(shí)物或意見等恭敬莊嚴(yán)地送給集體或尊敬的人”。兩個(gè)字合起來，奉獻(xiàn)，就是“恭敬的交付，呈獻(xiàn)”。[1]奉獻(xiàn)就是積極自覺地為社會做貢獻(xiàn)。它是社會主義職業(yè)道德的本質(zhì)特征?！兜赖聦?shí)施綱要》中將“奉獻(xiàn)”作為公民基本道德規(guī)范，主要是規(guī)范公民與社會的道德關(guān)系，并引出公民對待他人的道德責(zé)任。

“奉獻(xiàn)”，作為公民道德規(guī)范，其基本內(nèi)容是克已奉公、服務(wù)社會，助人為樂、造福于人類。奉獻(xiàn)是社會主義職業(yè)道德的最高要求和最終目的，是一種極高的道德境界，也是人生哲學(xué)的精華所在，還是道德自律的集中體現(xiàn)。

2 高校學(xué)生黨員發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神的必要性

2.1 奉獻(xiàn)精神是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的本質(zhì)特征

《黨章》規(guī)定：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。同時(shí)，《黨章》黨員義務(wù)第三條規(guī)定：堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。[2]在中國革命和戰(zhàn)爭時(shí)期，老一輩無產(chǎn)階級革命家如董存瑞舍身炸碉堡，黃繼光堵槍眼，江姐誓死不屈等積極投身于中國革命，推翻壓在中華民族頭上的三座大山，建立了社會主義新中國，才有我們今天的幸福生活；在我國全面進(jìn)行社會主義建設(shè)的時(shí)期，廣大人民和干部中涌現(xiàn)出大批先進(jìn)人物，如鐵人王進(jìn)喜、兩彈元勛鄧稼先、黨的好干部焦裕祿；在社會主義市場經(jīng)濟(jì)下，我們看到最可愛的人民子弟兵抗洪救災(zāi)，看到全國人民向汶川特大地震自然災(zāi)害伸出援助之手，看到全國人民眾志成城在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下抗擊“非典”、“甲型H1N1流感”，大學(xué)生志愿者服務(wù)北京奧運(yùn)。歷史和實(shí)踐證明，偉大的時(shí)代孕育偉大的精神。奉獻(xiàn)是人類永恒的話題，只有索取，沒有奉獻(xiàn)，人類就沒有財(cái)富的積累，也就不會推動社會的進(jìn)步，中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，理當(dāng)成為奉獻(xiàn)的主體和先驅(qū)，我國社會主義初級階段的基本國情表明奉獻(xiàn)是黨的根本所在，也是我黨區(qū)別于別的政黨的分水嶺。

2.2 學(xué)生黨員是學(xué)校的一面旗幟

據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)稱高校每年發(fā)展大學(xué)生黨員人數(shù)超全國發(fā)展數(shù)1/3。截至2012年年底，學(xué)生黨員已達(dá)290.5萬名，學(xué)生黨支部達(dá)86788個(gè)，在青年學(xué)生中加強(qiáng)發(fā)展黨員工作，是我們黨贏得青年、贏得未來的有效途徑之一，是事關(guān)黨的事業(yè)是否后繼有人、事關(guān)國家前途和命運(yùn)的戰(zhàn)略性工程。從校園隱性文化這個(gè)角度來講，學(xué)生黨員一定程度上起到了“言傳身教”的作用。學(xué)生黨員一般都是德、智、體各方面的優(yōu)秀分子，我們絕大多數(shù)的學(xué)生黨員都能把奉獻(xiàn)精神看作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要方面，這在很大程度上是由于我們從小就受到來自多方面的愛國思想的熏陶和“兩課”的學(xué)習(xí)，也得益于黨組織的培養(yǎng)。奉獻(xiàn)精神作為一種正確人生觀和價(jià)值觀的重要體現(xiàn)已經(jīng)深入到廣大青年學(xué)生的心靈深處，但是我們也看到在改革進(jìn)入“深水區(qū)”和攻堅(jiān)期的當(dāng)今時(shí)代，觸及到深層次矛盾和重大利益調(diào)整，是對我們黨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。特別是一些網(wǎng)絡(luò)、影視等傳播媒介的發(fā)展，西方國家一些腐朽、落后的思想也在侵蝕著青少年的靈魂，拜金主義以及個(gè)人主義甚至極端利已主義思想的泛濫成了奉獻(xiàn)精神的大敵，部分大學(xué)生正是受了這種腐朽思想的影響，在人生觀和價(jià)值取向上發(fā)生了偏差；沒有端正入黨的思想動機(jī)，甚至部分學(xué)生還附加一定的功利思想（如黨員評優(yōu)、獎學(xué)金、公務(wù)員考試、就業(yè)等）加入中國共產(chǎn)黨。

2.3 學(xué)生黨員的奉獻(xiàn)精神關(guān)系到社會風(fēng)氣的好壞

近年來，高校學(xué)生黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升，理想信念更加堅(jiān)定，愛國熱情持續(xù)高漲，社會責(zé)任感顯著增強(qiáng)，道德素質(zhì)和現(xiàn)代文明素質(zhì)明顯提升，思想政治面貌發(fā)生明顯變化。尤其是在關(guān)鍵時(shí)刻和大是大非前面，學(xué)生黨員在學(xué)生群體中的先鋒模范作用發(fā)揮突出。[3]奉獻(xiàn)精神本身就是一種揚(yáng)善。學(xué)生黨員是老師和同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生黨員的言行也影響著廣大同學(xué)。學(xué)生黨員是學(xué)習(xí)的尖兵，工作的表率，無論是在學(xué)校這個(gè)小集體，還是畢業(yè)之后在工作崗位上，學(xué)生黨員的榜樣力量是無窮的。從心理學(xué)角度上講，人們總是喜歡摹仿先進(jìn)人物的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度。如果學(xué)生黨員一心想到自我利益，不顧他人和集體利益，沒有集體主義榮譽(yù)感，搞個(gè)人主義、出風(fēng)頭、一言堂，長久下去，小則影響學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，大則由促進(jìn)社會主義建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)槲：ι鐣髁x建設(shè)，貪污、行賄受賄，玩忽職守，揮霍國家錢財(cái)，黨的十八大以來查處的部長級高級領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)犯罪案件就是最好的寫照，最終淪為人民的罪人。

3 高校學(xué)生黨員發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神的基本內(nèi)容

3.1 嚴(yán)把學(xué)生黨員入口關(guān)。發(fā)展學(xué)生黨員工作是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程。加強(qiáng)高校發(fā)展學(xué)生黨員工作，核心是提高發(fā)展學(xué)生黨員質(zhì)量，抓住這一點(diǎn)，就抓住了事物的主要矛盾。在組織發(fā)展過程中必須遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，按照黨員發(fā)展工作的程序，認(rèn)真履行手續(xù)，從業(yè)余黨校培訓(xùn)考核到班級推優(yōu)、支部表決、入黨申請、黨支部談話、政審等環(huán)節(jié)層層把關(guān)，對入黨積級分子應(yīng)從德、智、體多視角考察，對預(yù)備黨員要定期觀察，不合要求的延期轉(zhuǎn)正甚至取消入黨資格。

3.2 理論與實(shí)踐相結(jié)合。黨員無論是入黨前還是入黨后都要樹立奉獻(xiàn)精神，牢記黨員義務(wù)，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做貢獻(xiàn)，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，重點(diǎn)是加強(qiáng)教育培養(yǎng)，提高學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)。高校黨委和基層黨組織要積極開展黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、黨的基本理論和基本知識、黨的路線方針政策和形勢任務(wù)教育以及中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價(jià)值體系教育。在黨員教育和活動中，杜絕走形式，搞花架子，對那些經(jīng)教育仍沒有提高的黨員勸其退黨，對預(yù)備黨員延期轉(zhuǎn)正。同時(shí)，有計(jì)劃的開展賦有意義的黨員活動，特別是以重大節(jié)慶日、重要活動、重要節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，開展形式多樣的主題教育活動，比如寒暑假“三下鄉(xiāng)”活動、慰問福利院、雷鋒行動、參加免費(fèi)獻(xiàn)血等活動，真正把奉獻(xiàn)精神落到實(shí)處。

3.3 建設(shè)高素質(zhì)的學(xué)生黨員干部隊(duì)伍。黨員是黨的肌體的細(xì)胞。公開選拔優(yōu)秀學(xué)生黨員充實(shí)到基層黨內(nèi)做好管理工作，使其充分發(fā)揮學(xué)校黨委和高校學(xué)生的橋梁作用，把國家重要的方針、政策落實(shí)到學(xué)生心中，認(rèn)真策劃和組織學(xué)生黨員活動，成為學(xué)生黨員之家的排頭兵。加強(qiáng)學(xué)生黨員干部的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，使他們真正起到表率作用，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)高校范圍內(nèi)黨內(nèi)不正之風(fēng)，凝聚黨員力量，為建設(shè)和諧校園起到關(guān)鍵作用。

3.4 建立健全監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校黨委要高度重視學(xué)生黨員的監(jiān)管，首先要加強(qiáng)黨員活動的各項(xiàng)投入，訂閱黨報(bào)黨刊，組織紅色旅游，播放愛國主義影片，要真正體現(xiàn)黨員的優(yōu)越性，尊重黨員的主體地位，要使黨員身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)他們關(guān)注他人，關(guān)注社會，對自己負(fù)責(zé)，對家人負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。此外，要堅(jiān)決抵制學(xué)生黨員的不正之風(fēng)，防患于未然，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找學(xué)生黨員談話，督促學(xué)生改正錯(cuò)誤，同時(shí)，學(xué)生黨員要接受方方面面的監(jiān)督，包括黨內(nèi)批評與自我批評，黨外學(xué)生的監(jiān)督、社會公眾對學(xué)生個(gè)體行為方式的監(jiān)督，學(xué)校內(nèi)設(shè)立舉報(bào)信箱和舉報(bào)電話等監(jiān)督方式。

3.5 學(xué)生黨員自我“慎獨(dú)”。共產(chǎn)黨員的奉獻(xiàn)精神，是黨員忠誠黨的事業(yè)的本質(zhì)要求，提倡和發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨的無私奉獻(xiàn)精神不僅是繼承黨的光榮傳統(tǒng)，更是堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，發(fā)揮我們的政治優(yōu)勢，推動社會主義各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的大問題。正因?yàn)槿绱耍覀兏咝W(xué)生黨員作為未來社會主義事業(yè)的主力軍更要努力地弘揚(yáng)和踐行自我奉獻(xiàn)精神，以無愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號。始終堅(jiān)持慎獨(dú)，慎獨(dú)的修養(yǎng)方法，訴諸人們高度的道德覺悟和自覺精神，真正使道德修養(yǎng)成為為我的而不是為人的。從道德“他律”內(nèi)化為“自律”從而達(dá)到較高的道德境界，實(shí)質(zhì)上就是去除嘩眾取寵之心，有人在場和無人在場一個(gè)樣，不容許自私自利念頭萌發(fā)，才能防微杜漸，使自己道德品質(zhì)純凈高尚。[4]（p464）

學(xué)生黨員是學(xué)校的一份子，將來還是社會的一份子。在學(xué)校里，在學(xué)校外，無論大事小事我們都要弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，始終秉承著“有困難，我先上；有好處，我先讓”的高尚情操。

參考文獻(xiàn)：

[1]百度百科.奉獻(xiàn)釋義http：//baike.baidu.com/view/152814.htm，2013年07月16日.

[2]新華網(wǎng).《中國共產(chǎn)黨黨章》.http：//news.xinhuanet.com/zil-

iao/2002-11/18/content_633225.htm，2013年07月16日.

[3]中國教育新聞網(wǎng).《教育部就進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展答記者問》，http：//www.jyb.cn/high/zcjd/201307/t20130716_545360.

html，2013年07月20日.

[4]羅國杰.倫理學(xué)[M].北京：人民出版社，2004.

作者簡介：

黃小軍（1980-），男，湖南衡陽人，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬列部教師，哲學(xué)碩士。研究方向：應(yīng)用倫理學(xué)，思想政治教育。