陳小蘭

峰峰，10歲，現(xiàn)在是一名小學(xué)五年級的孩子，父母離異，和媽媽生活在一起。他上課注意力不集中，沒有朋友，好動，易發(fā)怒。

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：①家庭；②學(xué)校；③兒童所在的集體；④兒童本人；⑤書籍；⑥偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。

家庭結(jié)構(gòu)的健全完整與否對孩子的性格有著很大的影響。近年來的一些關(guān)于離婚與兒童心理健康的研究普遍證實(shí)，由于父母離異，導(dǎo)致家庭破裂，給兒童帶來了過分緊張的生活氣氛和感情沖突，致使他們失去了生活目標(biāo)，于是在思想觀念、情感、行為、性格等方面出現(xiàn)動蕩，出現(xiàn)了不良的發(fā)展。隨著離婚率的上升，離異家庭子女的數(shù)量也日益增多。這就給我們的學(xué)校教育增加了難度和挑戰(zhàn)。作為老師我們的責(zé)任重大，采取什么樣的方法才能在不傷害他們的前提下播種知識、希望、愛與關(guān)懷。

一、了解與關(guān)注

離異家庭的孩子最容易產(chǎn)生自卑和怯懦。班上有位學(xué)生叫峰峰，他就是一個離異家庭的孩子，他就是比其他孩子敏感、自卑。他是四年級的時候轉(zhuǎn)到我班上的，剛開始我也沒覺得他和其他孩子有什么不同，在開學(xué)后不久，我們在一堂英語課上談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，很多學(xué)生都踴躍發(fā)言，但是峰峰卻沒有回答任何問題，我也沒有太在意，以為他是對班級和老師還不太熟悉，不好意思回答。后來布置了一篇小作文：My family。當(dāng)我看到他的小作文時很生氣，不僅字跡潦草，而且只寫了一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容，只寫了兩個家庭成員，他和媽媽。我以為他是偷懶，就批評了他。他只回了我一句：“我家只有兩個人?！焙髞砦也胖浪募彝デ闆r，也覺得我批評他有點(diǎn)不對，但是我也放不下面子去給他道歉，只是在后來的學(xué)習(xí)和生活上對他多了些關(guān)注，當(dāng)別人欺負(fù)他時，更多地站到了他的這一邊。

二、幫助處理好同學(xué)關(guān)系

不和睦的家庭環(huán)境使孩子對人際關(guān)系感到緊張，使孩子不愿意和人來往，性格孤僻。峰峰隨著對環(huán)境的熟悉表現(xiàn)出浮躁，上課注意力不集中，愛和同學(xué)打架，不完成作業(yè)，考試成績高低都抱無所謂態(tài)度，對老師的批評也無動于衷。峰峰在班上一個朋友都沒有，永遠(yuǎn)都是自娛自樂，而且經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，因?yàn)樗麩o論做什么事之前都會用手沾一點(diǎn)口水。他和我們班一位叫“九哥”的孩子關(guān)系處的特別僵，這位“九哥”是個性格開朗，個性十分張揚(yáng)、好強(qiáng)的孩子，而且在班上的人緣非常好。但是“九哥”有個毛病就是說話不近人情、愛打抱不平，只要他看不順眼的人或事他都要說。因此，這就導(dǎo)致他們的關(guān)系有段時間變得水火不容，上課兩人互相寫紙條罵人，下課還打架。我當(dāng)時沒有同時找他們倆來問話，而是采用單獨(dú)交流，了解事情的真相并逐個擊破。讓我記憶很深的事情是，在和峰峰單獨(dú)交流時，他情緒特別激動，手里拿著一支接了蓋兒的鋼筆，不停的哭和抽泣，反復(fù)說：“**再惹我，我就用這支鋼筆戳死他?！彼谡f時我沒有打斷他，只想讓他先發(fā)泄一下，等情緒穩(wěn)定以后再來談。最后在我的曉之以理動之以情的勸解后，這件事情解決了。到后來孩子遇到什么不如意的事情都愿意告訴我，讓我?guī)退沤猓乙埠芨吲d。

三、多渠道、綜合性地輔導(dǎo)

我們老師要轉(zhuǎn)換思維方式，從尋找孩子的缺點(diǎn)變?yōu)閷ふ液⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，從否定評價變?yōu)榭隙ㄔu價，從責(zé)備變?yōu)榧?。并且一事一教育一引?dǎo)，轉(zhuǎn)變就表揚(yáng)，達(dá)不到要求就再交流，再談心，做到常提醒，多鼓勵，多方面啟迪。峰峰的英語成績一直不好，每次考試幾乎都排在最后，但是我從沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面數(shù)落過他，而是單獨(dú)和他交流，找出他與別人的差距，并和他共同制定計(jì)劃，要變的自強(qiáng)。他不是個笨孩子，但就是很懶惰，怕困難。他的英語單詞聽寫每次都會錯很多，我知道其實(shí)他是沒有回家準(zhǔn)備，但他為了掩飾自己就當(dāng)著大家的面說是他記憶力不好，于是放學(xué)后我經(jīng)常都要把他留下來輔導(dǎo)；我們的英語課文每課都要求背誦，這又成為了他的另一個難題，為了給他自信，不厭煩學(xué)英語，我每次都會將課文分成幾個部分讓他分開背，這樣他輕松了，我也不會為了這件事情而發(fā)火；還記得有一次英語課前孩子們正在做眼保健操，當(dāng)時很多孩子都做得不認(rèn)真，雖然峰峰也做得不太好，但是他至少不像平時那樣偷懶，我就立馬表揚(yáng)了他，后來的英語課上他也認(rèn)真了許多，還主動舉手發(fā)言，下課以后我把他叫到辦公室表揚(yáng)了他一翻還獎勵了他一顆糖，他很高興。我隨時都在告訴自己：好孩子是夸出來的，你一定得把峰峰拿下。

四、做好與家長的溝通

孩子品質(zhì)的優(yōu)劣，將直接影響到他們對未來的生活、學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度。因此，家長在家庭教育中要采用科學(xué)的方法，培養(yǎng)孩子良好個性品質(zhì)。我和峰峰的媽媽經(jīng)常溝通，并給了她幾條建議：

（1）創(chuàng)設(shè)民主和諧的家庭氛圍；

（2）建立平等的朋友關(guān)系；

（3）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性；

（4）培養(yǎng)孩子的注意力和毅力；

（5）培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；

（6）培養(yǎng)孩子的合作精神。

對峰峰的教育和培養(yǎng)才剛剛起步，還需要耐心和愛心來感化和滋養(yǎng)。我們的身邊還有很多像峰峰一樣的孩子，所以作為教育工作者我們應(yīng)該不斷地探索和研究這些孩子，讓這些孩子在承受著家庭的不幸的同時，能夠在學(xué)校獲得一種完整、全新的教育和愛，能夠在學(xué)校得到心靈上的補(bǔ)償，使他們身心都得到全面的發(fā)展。