眾所周知，“無規(guī)矩不成方圓”。所謂規(guī)則，一般指由群眾公認(rèn)和共同制定或由代表人統(tǒng)一制定并通過的，由群體里的所有成員一起遵守的條例和章程。規(guī)則具有普遍性。我們生活中所說的規(guī)矩、規(guī)范都與此相關(guān)。

幼兒是否應(yīng)該懂規(guī)則？這是我們家長一直關(guān)心和疑惑的，我們一直用成人的是非標(biāo)準(zhǔn)和成人的角度去看孩子的行為，其實是不合理的。因為心理學(xué)研究認(rèn)為，同樣的事件，對于兒童和成人意義完全不同。幼兒是否懂規(guī)則，要看幼兒在成長過程中，通過與他人的互動是否了解和習(xí)得規(guī)則。也就是說，幼兒是在與他人互動中逐漸熟知規(guī)則的。

家長判斷幼兒是否守規(guī)則，一要看幼兒在與他人的互動中能否自如，比如，幼兒和小朋友相處時，在家長不直接干預(yù)的情況下，其他小朋友是否接受和歡迎我們的孩子。孩子有孩子的規(guī)則，他們有他們自己的相處之道，幼兒受歡迎，說明他的行為符合兒童群體的需求。當(dāng)然，這些規(guī)則是孩子和父母或者和其他人相處活動時學(xué)來的。二要看幼兒和其他成人如何相處。如果幼兒過于聽話或過于叛逆，說明孩子在和其他成人相處中不自如，或者不熟悉和其他成人相處的規(guī)則。父母對孩子合適的規(guī)則意識的導(dǎo)入，會使孩子內(nèi)心建立起秩序感和界限感，知道什么是能做的，什么是不能做的，變得容易與他人相處，容易被他人所接受。

規(guī)則教育要從生活入手，從細(xì)節(jié)抓起，這一點很重要，父母須謹(jǐn)記。那么，為讓幼兒建立良好的規(guī)則，父母應(yīng)該做些什么呢？

首先父母要有言傳身教的意識。心理學(xué)的客體關(guān)系理論告訴我們，孩子未來與社會中其他人的交往與互動是從父母與幼兒的關(guān)系中獲得的。幼兒從與父母的交流溝通中學(xué)會了將來面對社會中其他人的交往應(yīng)該具有的相關(guān)行為及規(guī)范的要求。所以父母的言行就像一面鏡子，幼兒從中看到了自己未來在社會中的表現(xiàn)，幼兒會模仿父母的行為，逐漸變成自己的行為。父母守規(guī)則，幼兒自然有規(guī)則意識。

其次父母要有預(yù)警意識。就是在和幼兒做戶外活動前，先告知幼兒可能出現(xiàn)的情形，并事先教孩子如何應(yīng)對。在這樣的互動中，幼兒學(xué)會了可能出現(xiàn)的情形的解決方案，這些方案經(jīng)過幼兒的實踐會在幼兒未來的行為中表現(xiàn)出來并逐漸固定，就是行為規(guī)范了。

再次，父母在幼兒的規(guī)則意識教育中，該教些什么？從幼兒社會化的角度來看，父母在幼兒的規(guī)則意識教育中，主要有幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練，即正常的作息規(guī)律。良好的作息規(guī)律對幼兒將來快速適應(yīng)新的環(huán)境很有必要，會使幼兒即使在新的環(huán)境中也能健康、快樂的成長，不排斥、不焦慮、不侵犯他人。還要有自理技能的訓(xùn)練，這樣可以鍛煉幼兒的自主能力，增強幼兒的自尊自信。

另外，還要把幼兒當(dāng)做一個幼兒對待，就是不能對幼兒要求過高。他只是一個幼兒，就要按幼兒的要求去對待，不能過高要求，否則會使幼兒失去信心，反而變得無規(guī)則，表面“很聽話”，將來缺乏自律感和自尊感。最后，在幼兒的規(guī)則教育中，切記不能越俎代庖，代替幼兒做決定，這樣會使幼兒不明白規(guī)則的重要性，幼兒自己做決定就會重視反饋，一旦反饋是鼓勵的、積極的，幼兒就會使規(guī)則行為固定，逐漸內(nèi)化為自己的自發(fā)行為。

家長需要注意的是，不要在幼兒的活動中干預(yù)太多。尤其當(dāng)家長和別的家長價值觀和規(guī)則意識相同時，幼兒會很開心，相處愉快；當(dāng)雙方的家長價值觀不一致，幼兒的表現(xiàn)反差較大時，幼兒之間會有矛盾，會有肢體沖突。家長要學(xué)會做個觀察者，幼兒之間有自己的原則，只要損傷不是太大，就盡量不干預(yù)。沖突中的孩子往往并不知道自己犯了多大的錯，可是一旦家長介入難免會使沖突升級，部分家長會出現(xiàn)拉偏架的現(xiàn)象，不利于事情的解決。

（王世民 安徽兒童心理教育基地專家組成員，家庭教育專家，本文為安徽省社科聯(lián)課題（編號B2011012）研究成果）