陳金花

【摘 要】中職英語(yǔ)教學(xué)有其自身的特殊性，主要突出在“職業(yè)”和“實(shí)用”兩個(gè)特性上，目的是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)過(guò)硬且具有一定英語(yǔ)水平的職業(yè)技術(shù)人才。

【關(guān)鍵詞】中職專業(yè)英語(yǔ) 教育 創(chuàng)新

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言交際工具，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生使用這種工具的能力。隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，英語(yǔ)這一門國(guó)際性語(yǔ)言越來(lái)越受到人們的青睞，引起各領(lǐng)域的重視。英語(yǔ)能力，也是當(dāng)今許多企事業(yè)單位招聘人才的要求之一。以南寧為例，隨著東盟博覽會(huì)每年在南寧成功地舉辦，中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)建立，東盟各國(guó)與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)日益頻繁，南寧的區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，也使得南寧特別需要具有專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的人才作為與東盟國(guó)家溝通的橋梁。

筆者結(jié)合自身的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)當(dāng)前專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)提出幾點(diǎn)思考。

1營(yíng)造和諧的師生關(guān)系

教師以尊重為前提，以鼓勵(lì)為輔助，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生熱愛(ài)上教師，熱愛(ài)上英語(yǔ)。同時(shí)，教師應(yīng)做學(xué)生的朋友和人生路上的導(dǎo)師。

2教材的選用應(yīng)趨向多元化、實(shí)用化，更多地訓(xùn)練語(yǔ)言的交際性

專業(yè)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)明確，我們要的是應(yīng)用型教材而非學(xué)科型教材。教材的內(nèi)容應(yīng)該具有高度的實(shí)用性和操作性，利用學(xué)生演練的。如，導(dǎo)游英語(yǔ)的教材必須要包含最基本最實(shí)用的問(wèn)候、引路帶路、景點(diǎn)介紹、定餐點(diǎn)餐、導(dǎo)游歡迎詞、導(dǎo)游歡送詞等實(shí)用內(nèi)容，最大化地提高教材的實(shí)用性，體現(xiàn)英語(yǔ)的交際功能，盡量不使所學(xué)與用人單位的崗位要求相脫節(jié)，讓學(xué)生出到社會(huì)能夠?qū)W以致用。

3教學(xué)方式創(chuàng)新，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合

3.1教學(xué)方式互動(dòng)化：英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言交際工具，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。教師應(yīng)以學(xué)生為主體，利用多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)學(xué)生多說(shuō)、多練，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的成功的喜悅。課堂上，教師跟學(xué)生之間應(yīng)該是一種溝通、互動(dòng)的關(guān)系。教師可以利用多種方式，例如對(duì)話表演、小組討論、辯論賽的方式，訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維，用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)在表演中體驗(yàn)到快樂(lè)。一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)課堂，應(yīng)該是民主的、和諧的，學(xué)生敢說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ)的。

3.2教學(xué)工具信息化：教師在提高教學(xué)水平的同時(shí)，也應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，利用多種網(wǎng)絡(luò)資料激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的英語(yǔ)轟炸，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，幫助學(xué)生形成語(yǔ)感及更多地接觸英語(yǔ)國(guó)家的文化。例如，當(dāng)講到美國(guó)感恩節(jié)的時(shí)候，也許語(yǔ)言還不能很好地展示出這個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)，如果能播放一部跟有關(guān)的英文電影或者英文紀(jì)錄片，那么學(xué)生既可以受到聽(tīng)覺(jué)的刺激，也可以受到視覺(jué)的刺激，讓學(xué)生既可以感受到英語(yǔ)這門語(yǔ)言的魅力，也可以在英語(yǔ)影音材料中感受到這個(gè)國(guó)家的文化，這對(duì)于他們理解英語(yǔ)這門語(yǔ)言是很有幫助的。

3.3實(shí)踐性：中職專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)把實(shí)踐內(nèi)容引入課堂中，甚至創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生實(shí)踐，這樣無(wú)疑會(huì)大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的興趣。例如，東盟博覽會(huì)每年在南寧召開(kāi)，需要大量具有英語(yǔ)專業(yè)素質(zhì)的志愿者，學(xué)校如果跟東盟博覽會(huì)的組委會(huì)推薦學(xué)生，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)能進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中提高英語(yǔ)能力。教師在平時(shí)的教學(xué)中，也與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代發(fā)展的方向，把廣交會(huì)、東盟博覽會(huì)的開(kāi)幕式翻譯、領(lǐng)導(dǎo)講話稿翻譯、產(chǎn)品翻譯、酒會(huì)領(lǐng)導(dǎo)致辭、兩會(huì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人講話翻譯、英文技術(shù)資料、產(chǎn)品英文說(shuō)明書(shū)、英文廣告、國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的英文資料等內(nèi)容融入課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)跟工作掛鉤。

3.4 評(píng)價(jià)機(jī)制多樣化：學(xué)生素質(zhì)的高低不應(yīng)單一地以成績(jī)的高低來(lái)衡量，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)體現(xiàn)多樣化。教師檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式也可以有很多，筆試與口試相結(jié)合，口試題開(kāi)放性，如，翻譯產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、用英語(yǔ)介紹南寧的景點(diǎn)，為東盟博覽會(huì)的外商引路等等開(kāi)放性的題目。

4英語(yǔ)活動(dòng)和英語(yǔ)比賽豐富化

研究表明，當(dāng)人們處于快樂(lè)的心境下，記憶力更突出、自信心更充分。把英語(yǔ)學(xué)習(xí)同興趣愛(ài)好結(jié)合起來(lái)，可以達(dá)到事半功倍的效果。課外活動(dòng)是促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)非常重要的教學(xué)輔助手段，有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生英語(yǔ)水平的課外活動(dòng)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

發(fā)動(dòng)學(xué)生建立英語(yǔ)社團(tuán)，學(xué)校老師與社團(tuán)的學(xué)生干部一起定期組織英語(yǔ)角等活動(dòng)，定期邀請(qǐng)高校的外教或者在南寧工作、旅游的外國(guó)友人來(lái)英語(yǔ)角參加活動(dòng)；舉行豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，如：英語(yǔ)技能大賽、英語(yǔ)歌唱比賽、英語(yǔ)辯論比賽、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)話劇表演等等，最大化地營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍。給學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我，展示自我的機(jī)會(huì)；舉辦英語(yǔ)文化藝術(shù)節(jié)，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，展示西方各國(guó)歷史、文化，開(kāi)展多種英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生在感受英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，充分展示自己。

5專業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)化，加強(qiáng)校企合作

實(shí)習(xí)是學(xué)生向職場(chǎng)人士轉(zhuǎn)變的重要的一個(gè)步驟，也是檢驗(yàn)自己所學(xué)的有效途徑。對(duì)于即將走上社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于他們盡快熟悉工作，適應(yīng)社會(huì)，走好自己職場(chǎng)第一步的關(guān)鍵階段。中職學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的合作，企業(yè)為畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、工作機(jī)會(huì)，學(xué)校與企業(yè)一起培養(yǎng)人才，多建立實(shí)訓(xùn)基地。這樣既滿足了這些企事業(yè)需要英語(yǔ)人才的需求，也讓我們中職的學(xué)生能學(xué)以致用，有一個(gè)發(fā)揮所學(xué)所長(zhǎng)之舞臺(tái)。

總之，職業(yè)英語(yǔ)教育肩負(fù)著對(duì)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中職學(xué)生的教育任務(wù)，面臨著新世紀(jì)、新形勢(shì)、新任務(wù)的挑戰(zhàn)，任重而道遠(yuǎn)。一代教育大師陶行知先生說(shuō)得好：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！敝灰覀兘處熤μ剿鳎朴谝龑?dǎo)，一定會(huì)使中職專業(yè)英語(yǔ)教育更輝煌，使我們培養(yǎng)的學(xué)生更優(yōu)秀！

【參考文獻(xiàn)】

[1]姜大源. 職業(yè)教育學(xué)新論[M].教育科學(xué)出版社，2007.

[2]中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的語(yǔ)篇意識(shí)[J].職業(yè)教育研究，2007（8）.