張治文

摘 要：班干部是班主任的得力助手，是班級管理中的主要力量。一個班集體班風的好壞，與班干部在班中所起的作用有著密切的關系。所以班主任一定要想辦法管理和利用好班干部。這樣才能創(chuàng)建一個學校和社會滿意的班集體。

關鍵詞：班主任；管理；利用；班干部

一、選好班干部

班主任帶班首先遇到的難題就是選班干部。一批好的班干部能為班級做很多很有益的工作，能夠帶動全班學生團結奮進、嚴守學校紀律，共同進取，共同拼搏，是形成優(yōu)秀班集體的重要條件。相反，一批不好的班干部則會讓一個班級像一盤散沙，沒有多大的凝聚力和發(fā)展，所以班主任一定要選好班干部，就班干部的選拔筆者認為教師不要倉促和魯莽，要三思而行。至少要用3～5周的時間去考查和考核，通過學生自薦、班主任考查、候選人發(fā)表自己對班干部工作的見解，再由同學們投票選出班委，最后根據(jù)個人的能力和特長，再任命各班委成員。班委成員的標準是：要有優(yōu)良的思想品質(zhì)和良好的群眾基礎，善于團結同學，工作能力不錯；要有強烈的工作熱情和團隊精神，樂于奉獻，嚴格要求自己，有一定的組織協(xié)調(diào)能力。

二、班干部的培訓

有的班主任簡單地認為選好班干部就萬事大吉了，有長期班主任經(jīng)驗的老師都知道，你的工作只做了一部分，其實我們在選好班干部的同時不要急于給他們布置任務，而要讓他們在培訓以后再正式“上任”。作為班主任就必須為培訓作好準備，如班主任要想到你培訓班干部的原因；培訓內(nèi)容；怎么去培訓。還有的班主任簡單地把召開的班干部職責分工會議當做整個培訓會議，那就出現(xiàn)錯誤了。對學生而言，學生干部的職責與相應的崗位名稱是相對應的，一看就知道，有的學生干部并不在意。如體育委員，他有可能只知道組織上操和體育課，或參加學校的大型活動，其他時候都是在等任務，好像班級其他事務都與他無關似的，這就是我們很多班主任有注意到但沒有引起足夠重視的一個現(xiàn)象，久而久之，班干部不負責任的現(xiàn)象就會得到進一步的惡化，班級管理就會很棘手。

三、使用和管理好班干部

班干部的使用與管理是一門學問，也是一個課題！我個人認為，用活動來培養(yǎng)班干部是最有效的辦法。不管是學校的學生會干部也好，還是班級的班干部也好，沒有活動的鍛煉與洗禮，是不可能培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的學生干部隊伍的。所以這就需要班主任銜接好學校的各個職能部門，多為學生干部創(chuàng)建活動，在活動中班主任要動腦筋，出主意讓班干部在每一個問題上想辦法。久而久之，班干部的組織能力就會得到提升，事事帶頭的習慣慢慢培養(yǎng)，責任感逐漸形成，主人翁意識增強，參與管理意識增強。另外，對于班干部的管理必須加強，我們會發(fā)現(xiàn)，有的班干部被確定后，有一種飄飄然的感覺，好像自己是什么領導似的，目中無人，官腔十足，一些不良的習慣慢慢地顯露出來，這個時候，就是考驗我們班主任的時候，對他們的引導與教育就成為我們對學生干部的一個基本要求。

總之，要管理好一個班級，不僅需要班主任狠下工夫，而且需要擁有一支優(yōu)秀的班委。只有兩者雙管齊下，齊抓共管，形成合力，才會形成一個更加團結的班集體。

參考文獻：

顧海霞，朱磊明.如何建立有凝聚力的班集體[J].文教資料，2009（27）.

（作者單位 甘肅省渭源縣龍亭中學）