張海山

摘 要：想要教好一門課，就必須有一個(gè)好的方法，而對(duì)于語(yǔ)文這一門基礎(chǔ)工具學(xué)科來(lái)說(shuō)，它就顯得尤為重要了。一名優(yōu)秀的初中語(yǔ)文老師，他不僅要在理論上掌握教學(xué)的方法，還要在實(shí)踐中靈活地使用，而好的語(yǔ)文教學(xué)方法，它不僅要讓學(xué)生得到知識(shí)上的滿足，還要讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；教學(xué)方法；積極性；合作性；多樣性

一、激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的積極性

俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半?！彼栽谡Z(yǔ)文教學(xué)中，我們首先要做的就是要設(shè)計(jì)精彩的教學(xué)內(nèi)容：可以是神奇巧妙的疑問(wèn)；可以是動(dòng)人心弦的課堂情景；或是帶進(jìn)課堂的玩耍等等，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是推動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)和獲取能力的強(qiáng)勁動(dòng)力。

二、注重交流，培養(yǎng)師生的合作性

教學(xué)活動(dòng)本就是老師和學(xué)生的雙向互動(dòng)，如果課上只有老師“滔滔不絕”，學(xué)生難免會(huì)“昏昏欲睡”，所以，教學(xué)離不開交流，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。

首先，課前可一起為上課做準(zhǔn)備。也就是說(shuō)，教師要提前把上課的內(nèi)容告訴學(xué)生，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)和老師一起備課：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而能夠很好地掌握知識(shí)，發(fā)展智力。其次，課中，師生交流合作，提高教學(xué)效率。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該放下架子，走近學(xué)生，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，從課堂的權(quán)威主宰者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。這樣不僅能夠縮短學(xué)生和老師之間的距離，而且還能夠建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)師生合作性，在教學(xué)中得到雙贏。最后在課后，一起為課上總結(jié)。俗話說(shuō)：編筐編簍，重在收口，描龍繪鳳，重在點(diǎn)睛?？偨Y(jié)對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)，也是畫龍點(diǎn)睛的作用。

三、與時(shí)俱進(jìn)，注重教學(xué)的多樣性

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)方式不再只是單一的白紙黑字和黑板白字了，教學(xué)方法也變得多樣了。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源的出現(xiàn)，也為語(yǔ)文教學(xué)提供了更多的便利，更多的方法。所以，在語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，利用多媒體不僅能為學(xué)生提供豐富多彩、圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)方式，同時(shí)也能為學(xué)生準(zhǔn)備更加充裕、更加廣泛的信息知識(shí)。

總而言之，教學(xué)有法，而無(wú)定法。我們可在諸多的課堂教學(xué)方法中尋找它共同的規(guī)律，但也要根據(jù)自身?xiàng)l件和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)創(chuàng)造性地使用這些教學(xué)方法。作為一名初中語(yǔ)文老師，除了掌握一些教學(xué)方法之外，還要不斷的學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，才能在語(yǔ)文教育的這條路上做得更多、更好。

（作者單位 青海省海西州德令哈市第三中學(xué)）