黃小清

【摘 要】把握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性，是認(rèn)真落實(shí)新課改要求的重要方式。當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從多方面去構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，已達(dá)到有效性教學(xué)。因此，本文主要從教材、互動(dòng)、反思等多個(gè)方面入手，探討如何提高課堂教學(xué)的效率，提升課堂有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 有效性 教學(xué)

新課標(biāo)下，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了新要求，如何才能夠達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性構(gòu)建的目標(biāo)，就成為擺在每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師面前的首要解決的問(wèn)題之一。如此，本文主要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性進(jìn)行了探討，希望能夠以此提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的構(gòu)建——挖掘教材

從新課程中我們可以看出，它要求我們的教師要以學(xué)生為教學(xué)主體，在教學(xué)中要體現(xiàn)出數(shù)學(xué)高效課堂的學(xué)科價(jià)值和以人為本的價(jià)值。與此同時(shí)，新課程理念要求把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的根本目的，提高學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，把學(xué)生放在教學(xué)主體的地位上。教師應(yīng)該把握好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)、實(shí)踐精神培養(yǎng)的關(guān)系。讓學(xué)生理解學(xué)科知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐之間的關(guān)系。讓學(xué)生融入自主、探究式的學(xué)習(xí)環(huán)境中。數(shù)學(xué)教師要從整體上把握教材，將數(shù)學(xué)知識(shí)從整體上聯(lián)系起來(lái)，將教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力結(jié)合起來(lái)，挖掘教材本質(zhì)，教會(huì)學(xué)生透徹理解課本知識(shí)，挖掘教材內(nèi)涵，在教學(xué)中要體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的魅力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的構(gòu)建——?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)的課堂教學(xué)情境

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的構(gòu)建是為了讓課堂教學(xué)效率得到提高，讓數(shù)學(xué)教師的教學(xué)壓力不再那么繁重，從而有利于教師有更多的精力取得教學(xué)成果。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，所以，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛十分重要。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，如此才能將原有的枯燥的課堂氛圍變得生動(dòng)活潑。在新課標(biāo)數(shù)學(xué)課堂的理念下，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題或者創(chuàng)設(shè)課堂懸念來(lái)講解知識(shí)，勾起學(xué)生的求知欲。教師要拋棄傳統(tǒng)的灌輸式講課方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力。當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂尤其是缺少這種氛圍，所以，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該想方設(shè)法建設(shè)有效的數(shù)學(xué)課堂，通過(guò)不同的教學(xué)手段，提升學(xué)生的熱情，使學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

例如：在《三角形的內(nèi)角和》的教學(xué)中，為了讓學(xué)生更快地融入到教學(xué)當(dāng)中，我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境。在課堂之初，可以準(zhǔn)備多個(gè)三角形的紙板，然后在課堂上問(wèn)學(xué)生：“大家想一想，在三角形內(nèi)角和的計(jì)算中，我們可以采取幾種方式？大家通過(guò)紙板，嘗試看看?！贝藭r(shí)，學(xué)生的思維活躍了起來(lái)，學(xué)生將紙板加以拆卸，有的將三個(gè)角剪下來(lái)，然后組合在一起，就合成了一個(gè)類似于半圓形的圖樣；也有的同學(xué)將兩個(gè)全等三角形組合在一起，合并成一個(gè)正方形，他們所得出的結(jié)果是三角形的內(nèi)角和為180°，在這樣的情境中，不僅鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，也達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的構(gòu)建——科學(xué)利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

近年來(lái)，多媒體技術(shù)已經(jīng)在學(xué)校教學(xué)課堂上普及，利用多媒體技術(shù)實(shí)施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)可以有效地簡(jiǎn)化教學(xué)任務(wù)，特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)立方體的教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)可以更加形象直觀的向?qū)W生展示數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。教師利用多媒體課件授課，將教學(xué)層次感展示出來(lái)，讓學(xué)生更加清晰的理解概念和模型，有利于降低學(xué)生對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)的理解程度。因此，利用多媒體技術(shù)建設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，方便教師建立立體的教學(xué)結(jié)構(gòu)。當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，有不少教師利用多媒體技術(shù)授課，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更加便捷。所以，利用多媒體技術(shù)建立直觀的教學(xué)模式，是小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的必然發(fā)展趨勢(shì)。

例如：在《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)中，我們就可以利用多媒體教學(xué)的方式，將長(zhǎng)方體和正方體直觀地展現(xiàn)在各位學(xué)生面前，讓他們能夠有個(gè)空間想象能力。在多媒體的輔助之下，學(xué)生的注意力被吸引了過(guò)來(lái)，如此才能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的構(gòu)建——注重互動(dòng)

課堂是學(xué)生展現(xiàn)自我的地方。以學(xué)生為主題的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，必須尊重學(xué)生，理解學(xué)生，讓學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)中去。教師在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)手段，利用課堂提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的智力，提升課堂教學(xué)效率。教師必須充分了解學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)糾正學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的對(duì)知識(shí)理解的偏頗，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改變教學(xué)方法，善于解決學(xué)生對(duì)于知識(shí)重難點(diǎn)的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)討論，最大限度的挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。

五、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的構(gòu)建——總結(jié)每一堂課的得失

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂不但是要教會(huì)學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，包括獨(dú)立思考能力以及自主創(chuàng)新能力。提升小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率不僅僅是為了滿足建設(shè)高效數(shù)學(xué)課堂的目的，更是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的重要措施。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該綜合考慮，將對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)納入高效數(shù)學(xué)課堂建設(shè)的體系中。

【參考文獻(xiàn)】

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