張影

摘 要：每一個學生都是一張白紙，用真摯的情感畫筆描繪將收獲到美麗的風景。每個班級里面都會存在學困生，他們成績不理想，但這也不是他們心甘情愿的，每個學生內心都是渴望成功的。

關鍵詞：地理教學；用心投入；情感教育

我所工作的學校是新疆獨山子第二中學，每個班級最多不會超過40個學生，而且每個教師都配備了多媒體，如此優(yōu)越的條件在新疆很難得，由于這里是石化城市，基本上都是雙職工家庭，學生都是本地的，所以都不用住校，每天往返于學校和家庭之間，這樣的學習生活在我看來是非常幸福的，有家庭的呵護、學校的教育。

真正接觸到學生，走進二中，我才發(fā)現(xiàn)我所帶的班級里的學生或多或少由于家庭的優(yōu)越感，所以并不是特別愛學習，對學習看得并不是特別的重。當然，他們都有自己理想的大學，但是學習過程中自制力表現(xiàn)得相對較差，沒有自制力就不會在學習中全心全意地投入，學習效果便會大打折扣，所以在我的課堂上，對于愛說話的學生，我利用在活動課時間將他叫到外面，和他做一次交流，我從簡單的談話開始，上升到他的智商上，他自稱自己的智商不錯的，記憶力也很好的。我們就做個測試，這里有些英語單詞，我們分成兩組，每組10個，兩組單詞的難度上你看可以么，在他同意下，我讓他先選擇其中一組，讓他安安靜靜地開始記憶，我記錄時間，出乎我的意料，10分鐘之后，他轉向我說：“好了?！甭斆魅缢婧軠蚀_，接下來我說：“那第二組單詞我們換個形式吧，在你背這組單詞時你把這個耳機戴上，不管里面是什么聲音都不許摘掉。”他順從地帶上了，時間過去了15分鐘，他煩躁地說：“老師你故意刁難我吧，太煩了，怎么背啊，多耽誤我智商的發(fā)揮啊?！甭犓f出此話，我開始進入正題，讓他想想課堂上如果很亂，有同學在制造噪音，對于其他同學以及自身會不會有影響呢，說到這里，他低下了頭說：“老師，您不用說了，我明白您的意思了，我知道該怎么做了。”從這次溝通以后，他在課堂上表現(xiàn)得很認真，偶爾課下會來找我，問問他的表現(xiàn)如何，問下不解的習題，我真的很高興。

每個班級里面都會存在學困生，但是每個學生內心都是渴望成功的。通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)學困生有的是在努力，可總是不盡如人意，學習方法不對，從而產生厭學心理。只要用正確的態(tài)度引導他們，只要他們獲得了一點成功都要鼓勵，使他們能品嘗到學習的樂趣，體會到學習中的快樂，他們就體會到學習的快樂。所以，學困生唯有好學、樂學，才能不斷上進。因此作為教師的我會多讓學困生在學習中有成功的機會。

點點滴滴的體會，使我深刻的理解到了：

教師的行業(yè)并不是很了不起的，任何習題，都離不開教師課前細致的分析、詳細的備課；

教師的行業(yè)并不是很輕松的，任何知識，都是他不斷地為自己充電而得到的；

教師的行業(yè)雖然有雙休，有寒暑假，但是心里多了份對學生的責任，無時無刻都在存在。

今后我的教育之路還很長，但我相信我會一直堅持并激勵自己，在教育的征程中只要心中有愛，用真情感投入其中，我相信，我一定會成功！

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市獨山子區(qū)第二中學）