曹君

摘 要：讓學(xué)生樂(lè)在其中是豐富有趣的初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)?？鞓?lè)教學(xué)可以讓學(xué)生陶醉，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，把所有的思維都投入到學(xué)習(xí)中去，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：初中；語(yǔ)文；樂(lè)在其中；學(xué)習(xí)環(huán)境

就目前我國(guó)教育事業(yè)的大致?tīng)顩r來(lái)看，一般初中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是非常重的，由于課程比較多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度又比較大，導(dǎo)致很多學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)課程。一般大部分的學(xué)生都認(rèn)為語(yǔ)文是一門(mén)容易的學(xué)科，只要平時(shí)隨便學(xué)學(xué)，應(yīng)付中考應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和自主性是極低的。針對(duì)這種消極的現(xiàn)象，本文就如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中樂(lè)在其中進(jìn)行了一系列的探討，注重以學(xué)生為主，建立良好的師生關(guān)系，讓語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，著重闡述了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樂(lè)在其中。

一、建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

1.建立民主、平等的師生關(guān)系

所謂的快樂(lè)教學(xué)是師生雙方面相互配合、相互協(xié)作完成的，只有雙方在互相理解、互相尊重的情況下才能使課堂變得和諧。建立平等的師生關(guān)系，教師要將自己的真實(shí)情感融入其中，學(xué)生才能感受到溫度，自愿地接受教師傳授的知識(shí)并樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于請(qǐng)教，使快樂(lè)教學(xué)真正的落到實(shí)處。假如師生間在情感上有矛盾，教師對(duì)學(xué)生毫無(wú)熱情，學(xué)生見(jiàn)到教師也只有討厭的感覺(jué)，甚至是害怕教師，那么在思想上雙方就會(huì)有負(fù)擔(dān)。

其實(shí)，師生之間的關(guān)系是否融洽，主要取決于教師的態(tài)度。教師在面對(duì)自己的學(xué)生時(shí)，要有一種親切感，像對(duì)待自己的孩子一樣，真正地關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，走進(jìn)他們心里，這樣才能建立起一個(gè)穩(wěn)固的感情橋梁。作為一名合格的教師，要把“愛(ài)”擺在首位，無(wú)論在什么情況下，都要尊重自己的學(xué)生，愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，這樣才會(huì)得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，學(xué)生也會(huì)自然而然地因?yàn)橄矚g這個(gè)教師而樂(lè)于學(xué)習(xí)。因此，教師對(duì)待每一名學(xué)生都要一視同仁，不能遇到問(wèn)題就偏袒優(yōu)等生而忽略了學(xué)困生的感受，學(xué)生無(wú)論學(xué)習(xí)好壞，都是自己的孩子，不能有偏見(jiàn)，造成師生之間情感不和。教師要用發(fā)展的眼光去看待每一名學(xué)生，相信他們，鼓舞他們。

2.制造生動(dòng)、活潑的課堂氣氛

作為一位合格的語(yǔ)文教師，在課堂整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都應(yīng)充滿(mǎn)熱忱。教師要學(xué)會(huì)用眼神、用姿勢(shì)去和學(xué)生溝通，做到教態(tài)自然、語(yǔ)言親切，讓學(xué)生聽(tīng)自己講課的時(shí)候感覺(jué)是一種精神上的放松、心靈上的愉悅。例如，在講到一些文學(xué)作品的時(shí)候，教師要盡量模仿主人公的語(yǔ)氣，當(dāng)講到九千歲學(xué)太監(jiān)聲，說(shuō)到魯迅作憤怒聲，講到女子學(xué)娘娘聲，讓學(xué)生聽(tīng)得入迷，就像在聽(tīng)說(shuō)書(shū)的一樣，在充分發(fā)揮想象的前提下，用好模仿的手段。還要靈活地運(yùn)用多媒體的手段實(shí)施有趣味的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)不但能使學(xué)生樂(lè)在其中，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效保障。以下就如何激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了一系列的闡述。

1.抓好課堂的導(dǎo)入

一堂新課的導(dǎo)入是激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最簡(jiǎn)單也是最首要的方法，用一些簡(jiǎn)單的小故事或者是一個(gè)多媒體演示，都能吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的求知欲，很快地投入到課堂中來(lái)。例如，當(dāng)我們講到徐志摩的《再別康橋》時(shí)，教師要搜集一些關(guān)于徐志摩本人的簡(jiǎn)介以及一些關(guān)于他的愛(ài)情故事，教師試著講述一些徐志摩與林徽因之間感人的故事，學(xué)生一定會(huì)被他們之間唯美的故事產(chǎn)生興趣，從而迫不及待地想要了解徐志摩，了解他的詩(shī)詞。

2.利用多媒體手段

隨著社會(huì)的發(fā)展，在現(xiàn)代的語(yǔ)文教學(xué)中已經(jīng)廣泛地應(yīng)用多媒體手段。利用多媒體將圖像和相關(guān)的視頻展現(xiàn)給學(xué)生，這樣既直觀(guān)又新穎。教師在上課前把教材利用多媒體制作成課件，這種課件雖然源于教材但是又高于教材，使教學(xué)的重、難點(diǎn)一目了然，教學(xué)的設(shè)計(jì)層次分明，更有利于學(xué)生掌握知識(shí)。

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)是非常重要的。在語(yǔ)文課上，一般鏗鏘有力的詩(shī)詞教師會(huì)進(jìn)行范讀，但是單調(diào)的范讀也難免會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理。而利用多媒體手段進(jìn)行伴樂(lè)朗讀，可以大大地提高學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生朗讀的水平，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)感的培養(yǎng)。

3.積極開(kāi)展課堂活動(dòng)

教師一味地教授會(huì)讓課堂顯得單調(diào)無(wú)味，在一堂課進(jìn)行到尾聲的時(shí)候，教師可以適時(shí)地開(kāi)展一些有趣的課堂活動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，成語(yǔ)接龍和“你演示，我來(lái)猜”的活動(dòng)，這些都能豐富學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)之樂(lè)。

要成為一位合格的初中語(yǔ)文教師，就要在日常生活和學(xué)習(xí)中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，而且要把每一名學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子一樣看待，真正地懷有一顆仁愛(ài)的心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中真正地樂(lè)在其中。