葉圣陶說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水?！庇性慈南梢蚤L流不斷，有生活的作文可以常寫常新。生活處處皆文章，只要中學(xué)生們能夠處處留心生活，感悟生活，就一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的記敘文。

1.體驗(yàn)生活，廣泛積累素材

課余時(shí)間和學(xué)生交流，常聽一些同學(xué)說，他們的社會(huì)生活貧乏，看不出有什么新鮮獨(dú)特的事情值得記敘。其實(shí)只要做生活的有心人，關(guān)注社會(huì)生活、身邊瑣事，留意花草樹木、蟲魚鳥獸，日積月累，就能廣泛積累生活素材。

一是觀察生活，思考生活。法國藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生用心觀察生活，否則，即使看到的東西再多，也只能是無動(dòng)于衷或視而不見其妙。2010年廣州亞運(yùn)會(huì)準(zhǔn)備期間，廣州的市容市貌整體升級(jí)。我給班上的學(xué)生們布置了一篇作文“亞運(yùn)會(huì)在我身邊”，要求學(xué)生們用心體會(huì)亞運(yùn)會(huì)帶來的各種變化。這次作文整整持續(xù)了一個(gè)月的時(shí)間，要求學(xué)生們留心觀察上學(xué)路上、放學(xué)路上以及周末外出游玩體會(huì)到的大至河涌，空氣，建筑、綠化等，小到路牌，廣告牌等的變化。亞運(yùn)會(huì)就在身邊，學(xué)生們都對(duì)此有強(qiáng)烈的興趣，他們用心地“去看、去聽、去嗅、去摸”，因此，在評(píng)卷時(shí)，我欣慰地發(fā)現(xiàn)作文中多了那些有趣的、有意義的、有價(jià)值的材料?？梢?，是否能夠深入生活，在生活中觀察、積累、思索是在寫作時(shí)能否有話說的關(guān)鍵。

二是分類歸納，厚積薄發(fā)。積累素材，開拓思維是個(gè)難題，要打開學(xué)生的思維，挖掘出學(xué)生心中的素材，教師的引導(dǎo)作用不可忽視。學(xué)生說，我有心感悟體驗(yàn)生活，也寫過一些心得體會(huì)，但是考試時(shí)遇到記敘文寫作，總是感覺用不上。筆者認(rèn)為，這是因?yàn)樗夭亩喽s，貪多嚼不爛，只有把平時(shí)積累的各種素材進(jìn)行分類歸納，把掌握的材料系統(tǒng)化、條理化，才能夠在使用時(shí)查找方便。我在作文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生將生活素材分為幾類：學(xué)習(xí)生活，家庭生活，路途見聞，同學(xué)友情，校外活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)生活等。筆者經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們盡可能把自己平時(shí)積累的一些生活素材進(jìn)行分類。例如一次作文教學(xué)時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生們以《快樂的生活》為主題，講述自己所經(jīng)歷的快樂生活，并要求至少要講述不同分類的兩個(gè)素材。在幾個(gè)同學(xué)精彩講演的啟發(fā)下，學(xué)生們紛紛從多個(gè)角度多個(gè)層次進(jìn)行思考，挖掘出了不同分類的快樂主題。一個(gè)學(xué)生在日記本中寫道：今天聽了同學(xué)們關(guān)于快樂生活的發(fā)言，才知道原來同一個(gè)主題有這么不同類別的素材。

2.下筆成文，活用生活素材

廣泛積累了生活素材，不等于就能寫出好的文章。所謂勤能補(bǔ)拙，熟能生巧。教師要要引導(dǎo)學(xué)生用好素材，提高寫作水平。

一是加強(qiáng)日記練筆。中學(xué)生們?cè)趯懹洈⑽牡耐ú≈皇菍懽鲿r(shí)，雖然有一些生活感受和體會(huì)，但是寫不出感人的細(xì)節(jié)，只好空發(fā)議論，以議論代敘事。因此，我要求學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的日記寫作中把自己平時(shí)生活中看到的、聽到的、想到的、感悟到的種種見聞和感受及時(shí)地記錄下來，在日記寫作過程中強(qiáng)調(diào)記錄，而不是強(qiáng)調(diào)技巧。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣不僅能大大增加練筆的機(jī)會(huì)，而且能使學(xué)生留心觀察周圍的事物，更加關(guān)注生活，熱愛生活，做生活的有心人。對(duì)中學(xué)生而言，三年累積的原始日記，再加上文本積累、課外閱讀，就能積累豐厚的寫作素材，這些素材幾乎涉及學(xué)習(xí)、生活、家庭、社會(huì)、自然等各方面。有了這些素材，習(xí)作時(shí)就會(huì)信手拈來，得心應(yīng)手。

二是強(qiáng)化細(xì)節(jié)描寫。在日記練筆的過程中，我會(huì)強(qiáng)化規(guī)定日記以敘事為主，要求敘事清楚，注重細(xì)節(jié)描寫和心理刻畫，忠實(shí)生活，要有生活的原味原汁。比如一位學(xué)生寫上學(xué)路上的見聞，其中有一句話寫到一位孕婦不顧腹中孩兒安全直沖紅燈。我在評(píng)改時(shí)要求學(xué)生把這一句話擴(kuò)展，指導(dǎo)他對(duì)闖紅燈的畫面進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，用細(xì)膩的筆觸描寫出這位孕婦當(dāng)時(shí)的衣著和神態(tài)、交通狀況、路人、學(xué)生自己的心理活動(dòng)等等，一個(gè)非常生動(dòng)具體的記敘文就出來了。現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生不斷體會(huì)到了成功的喜悅，練筆的熱情非常高漲。真實(shí)的生活細(xì)節(jié)有利于真實(shí)情感的抒發(fā)，教師要指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常對(duì)具體的場(chǎng)面和細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，才能使文章達(dá)到“貼近生活，言之有物”的內(nèi)容要求。

三是注重錘煉語言。學(xué)生養(yǎng)成了寫日記積累各種生活素材的習(xí)慣后，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生錘煉語言，使學(xué)生的寫作技巧逐漸提高。要提高語言的表達(dá)效果，寫出一篇好文章，需要學(xué)生平時(shí)多下點(diǎn)苦功夫，練好語言的基本功。教師則應(yīng)在平時(shí)的作文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多寫、多積累、多比較、多修改。學(xué)生只有在苦練基本功的基礎(chǔ)上，掌握運(yùn)用優(yōu)化語言的技巧，才能增加文章的感染力，無論寫人、記事或?qū)懢暗挠洈⑽模紩?huì)有血有肉，生動(dòng)具體。

曹志偉，教師，現(xiàn)居廣東廣州。