曹婷

活動(dòng)一：貨幣——神秘的面紗

網(wǎng)上有人發(fā)了這樣一張?zhí)樱哄X錢錢……人生幾十年，無(wú)處不花錢，吃喝拉撒要花錢，衣食住行要花錢，結(jié)婚生子要花錢，培養(yǎng)下一代要花錢，休閑娛樂(lè)要花錢，生老病死要花錢；錢錢錢……有人為錢鋌而走險(xiǎn)，有人為錢出賣尊嚴(yán)，有人拿錢做個(gè)奉獻(xiàn)，有人拿錢充個(gè)門面，趁著現(xiàn)在正值壯年，抓緊時(shí)間多多掙錢。

老師設(shè)問(wèn)：對(duì)于錢，同學(xué)們是怎么看的呢？你同意這位版主的話嗎？試著回帖并說(shuō)明你的理由！

生1：我們現(xiàn)在的生活離不開錢，所以我們每個(gè)人都要努力掙錢。

生2：我認(rèn)為金錢在精神層面絕不是區(qū)分貧窮和富有的標(biāo)準(zhǔn)，所以看一個(gè)人是否富有并不是看他擁有多少金錢，而是看他如何正確使用金錢和看待人生。

老師總結(jié)：古往今來(lái)，圍繞著金錢上演了多少悲喜劇。對(duì)個(gè)人而言，擁有金錢，就可以獲得你想要的能滿足你需要的物品。因此，金錢是人們獲得幸福的重要條件，但卻不是衡量人生價(jià)值的唯一尺度。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)采用學(xué)生們喜聞樂(lè)見《發(fā)帖和跟帖的形式，讓學(xué)生們說(shuō)出他們的金錢觀，進(jìn)而引發(fā)思考討論，讓他們?cè)谟懻撝刑骄繀f(xié)作學(xué)習(xí)。）

活動(dòng)二：貨幣——神奇的力量

小品表演“中獎(jiǎng)之后”。（由兩組學(xué)生分別扮演兩個(gè)不同的家庭在中得大獎(jiǎng)后的行為）

第一組家庭是由兩位同學(xué)扮演的一對(duì)夫妻。他們平時(shí)工作認(rèn)真，過(guò)日子精打細(xì)算。在中得500萬(wàn)元人民幣大獎(jiǎng)后，夫妻二人先后辭去了工作，買房買車炒股吃喝玩樂(lè)，后來(lái)男的染上“黃賭毒”，女的愛慕虛榮戀上奢侈品，時(shí)間不長(zhǎng)，錢被揮霍一空，還欠下了巨債，兩人也因此鋃鐺入獄。

生1：當(dāng)獎(jiǎng)金沖昏一個(gè)人的頭腦時(shí)，那獎(jiǎng)金換來(lái)的將是想象不到的惡果。

第二組家庭是由三位同學(xué)扮演的一個(gè)三口之家。家庭中的父親在確認(rèn)中得1000萬(wàn)元人民幣大獎(jiǎng)后，就召開了家庭會(huì)議，共同商議如何用這筆錢。最后大家一致決定合理規(guī)劃如下：稅后的800萬(wàn)元獎(jiǎng)金中，拿200萬(wàn)元買一套房子改善家庭居住環(huán)境，200萬(wàn)元存進(jìn)銀行留給兒子作教育基金，200萬(wàn)元給家里四位老人留著作醫(yī)療保障，剩下的200萬(wàn)元全部用來(lái)資助貧困學(xué)生。

生2：當(dāng)獎(jiǎng)金把一家人對(duì)未來(lái)的激情調(diào)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，當(dāng)獎(jiǎng)金幫助了真正需要幫助的人時(shí)，它才真正發(fā)揮了它的作用。

老師總結(jié)：當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了很多想通過(guò)買彩票一夜暴富的人，但中獎(jiǎng)所獲得的意外之財(cái)來(lái)得快去得也快，只有辛苦獲得的金錢人們才會(huì)珍惜也才會(huì)長(zhǎng)久。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生們精彩的小品表演，折射出人們不同的金錢觀帶來(lái)的不同結(jié)果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確判斷生活中的是與非。）

活動(dòng)三：貨幣——神圣的作用

香港首富李嘉誠(chéng)被稱為“世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)人”、“全球超級(jí)巨富”。他是怎樣對(duì)待金錢的呢？李嘉誠(chéng)有一次在去飯店吃飯的路上不小心把1元硬幣掉到下水道里，出人意料地他竟花100元請(qǐng)人給撈出來(lái)。飯店的保安很不解，問(wèn)他為什么要這樣做，他解釋說(shuō)，如果不撈起這枚硬幣，那么整個(gè)社會(huì)就損失1元錢，現(xiàn)在我花100元請(qǐng)人撈起來(lái)，只是我口袋里的100元到了他口袋里，整個(gè)社會(huì)是沒(méi)有損失的。

生1：李嘉誠(chéng)在這件事情中想的是如何發(fā)揮金錢對(duì)于整個(gè)社會(huì)的意義，他希望每一分錢都能為社會(huì)創(chuàng)造它應(yīng)有的價(jià)值，而不是只想著自己怎樣能獲得更多的金錢滿足自己的私欲，他要讓每一分錢都花得有意義，他想的是社會(huì)，想的是大家。

生2：反觀我們自己呢？我們?cè)谡n前做的一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查顯示，在中學(xué)校園里，沒(méi)有“人情消費(fèi)”記錄的學(xué)生很少。同學(xué)們幾乎沒(méi)有記錄自己消費(fèi)明細(xì)的習(xí)慣，更沒(méi)有對(duì)自己消費(fèi)行為中的不合理現(xiàn)象做過(guò)總結(jié)。

老師設(shè)問(wèn)：通過(guò)以上的交流探討，同學(xué)們認(rèn)為生活中我們?cè)撊绾螌?duì)待金錢呢？

生1：我們現(xiàn)在是消費(fèi)者，我們用的錢都是父母用勞動(dòng)換來(lái)的，因此我們應(yīng)該非常珍惜，而不能受攀比心理和從眾心理的影響搞“人情消費(fèi)”。

生2：在這方面家長(zhǎng)也應(yīng)該注意，不應(yīng)該給孩子太多的零用錢，養(yǎng)成孩子不好的消費(fèi)習(xí)慣。孩子的零用錢應(yīng)該是靠自己的勞動(dòng)獲得。

老師總結(jié)：剛剛幾位同學(xué)說(shuō)得很好，我們應(yīng)該樹立正確的金錢觀。我們需要金錢，因?yàn)樗梢詭椭覀儗?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，幫助他人。但世界上對(duì)我們而言最重要的那些東西，如親情、愛情、友情、健康、理想、信念都是錢買不到的。我們絕不做金錢的俘虜！

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生零用錢問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的呈現(xiàn)，到探討零花錢都是從哪兒來(lái)的，應(yīng)該怎么花，設(shè)計(jì)層層深入，最后升華到金錢的獲得意味著更多的責(zé)任。亮出金錢觀中的責(zé)任意識(shí)。）