張德江

隨著教育改革的逐漸深入，傳統(tǒng)體育教育在當(dāng)前新的教育形式下，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)體育教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代，不能滿足現(xiàn)代的教育形式的需求，有很多知識和教學(xué)方式，已經(jīng)被證明是低效的或者無效的，所以，為了適應(yīng)新的教育需求，使體育教學(xué)跟得上時代的要求，就必須對體育教學(xué)進(jìn)行大膽的改革，尤其是農(nóng)村體育教育更是要改革的重點(diǎn)。農(nóng)村中學(xué)體育教育究竟以何種形勢發(fā)展，去貫徹落實(shí)新教育理念，保證體育教學(xué)能緊跟時代的步伐，是我們當(dāng)代體育教育者必須要考慮的問題。當(dāng)然，農(nóng)村中學(xué)體育改革應(yīng)該綜合考慮到農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，考慮到農(nóng)村學(xué)校的經(jīng)濟(jì)條件和師資力量，不能完全按照城市模式進(jìn)行，那樣是不科學(xué)的，也是行不通的。筆者根據(jù)當(dāng)前部分農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合新體育課程教學(xué)要求，對于農(nóng)村中學(xué)體育改革進(jìn)行了一些探索與思考。

一、農(nóng)村中學(xué)體育現(xiàn)狀

1.體育觀念滯后。農(nóng)村體育教學(xué)受考試制度的影響，一直圍繞著指揮棒的指揮方向在轉(zhuǎn)，而家長在其中也起一定的作用，因?yàn)榧议L也時刻關(guān)注著考試，也是讓孩子緊跟著考試的要求去做，所以家長的態(tài)度間接地影響著教師的教學(xué)方向。但是隨著時代的發(fā)展，原來的教育方法必須做出改變，以適應(yīng)新的教育形式，這是時代的要求，也是中學(xué)生體育素質(zhì)發(fā)展的需求。新教育理念提出，我國教育要以素質(zhì)教育為主，不但要使學(xué)生具有較為豐富的學(xué)科知識，還要求有強(qiáng)健的體魄，優(yōu)秀的身體素質(zhì)，才有可能適應(yīng)競爭日益激烈的社會形勢，才可能在將來步入社會以后，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

2.學(xué)生對傳統(tǒng)體育教學(xué)失去了興趣。傳統(tǒng)體育教學(xué)形式老套、單一，過分強(qiáng)調(diào)以教師為中心，一切都圍著教師轉(zhuǎn)，教師是整個教學(xué)活動的靈魂?；旧隙际墙處熃?，學(xué)生跟著學(xué)，學(xué)生絕對服從于教師的指揮，服從教學(xué)中的統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一要求，這種教學(xué)模式忽略了學(xué)生的個體差異和個性發(fā)展需求，無論是從形式上還是從實(shí)質(zhì)上，都不能體現(xiàn)新教育指導(dǎo)方針的以學(xué)生為主體的教育要求。新的教育要求，要以學(xué)生為教學(xué)的主體，教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)，教師在教學(xué)活動中只是起到一種引導(dǎo)、啟迪學(xué)生的作用，就像是一名導(dǎo)演，只具有“導(dǎo)演劇目”的權(quán)利，而沒有強(qiáng)迫學(xué)生接受的權(quán)利。

3.評價機(jī)制過于機(jī)械落后。舊的體育教學(xué)大綱把教學(xué)內(nèi)容、考試項(xiàng)目、教學(xué)方法規(guī)定得太死，體育教學(xué)的內(nèi)容面面俱到，而且統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和要求，沒有考慮到學(xué)生的個體差異和個性需求，更難以發(fā)揮學(xué)生的主體性。對于學(xué)生的考核評價更是單一、機(jī)械，不考慮學(xué)生的實(shí)際情況和身體素質(zhì)，一律統(tǒng)一要求，不注意客觀情況。例如在同一班級內(nèi)，有的學(xué)生運(yùn)動能力較好，又喜歡運(yùn)動，所以對于一些體育項(xiàng)目感到很簡單；而有的學(xué)生則身體弱小，身體素質(zhì)較差，不喜歡運(yùn)動，對于一些體育項(xiàng)目不能勝任，即使是一些簡單的項(xiàng)目也會感到十分吃力。這時候再應(yīng)用同樣的評價標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，實(shí)際上就是不科學(xué)的教育方式，與現(xiàn)代新教育精神是完全相悖的。

4.體育所需器材嚴(yán)重不足。當(dāng)前農(nóng)村的實(shí)際情況是很多學(xué)校體育課根本只是課程表上的一項(xiàng)內(nèi)容，在實(shí)際操作中，根本就不上體育課，學(xué)校和教師把全部的精力都放到語文、數(shù)學(xué)等主要科目上，加之農(nóng)村學(xué)校生源較少，經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，所以學(xué)校把有限的經(jīng)費(fèi)用于體育器材購置上的款項(xiàng)少得可憐。因此，農(nóng)村學(xué)校的體育器材嚴(yán)重不足，甚至有的學(xué)校只有簡單的籃球、羽毛球體育用品，根本就不能夠滿足體育教學(xué)的需要，沒有體育器材的體育課，自然也就失去了讓學(xué)生積極參加體育鍛煉的吸引力。

二、農(nóng)村體育改革的方向與趨勢

1.轉(zhuǎn)變觀念，正確理解新課程目標(biāo)。教師必須及時轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)真貫徹新大綱的要求，以培養(yǎng)學(xué)生整體體育素質(zhì)為教育核心，以學(xué)生為教學(xué)主體，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，并且在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行踐行，并從中不斷進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)，勇于探索更加高效、符合時代需求的教學(xué)方法，積極和有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流，逐步提升自己的教學(xué)水平。梁啟超先生《少年中國說》當(dāng)中曾經(jīng)說過：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年進(jìn)步則國進(jìn)步?！鄙倌晔亲鎳奈磥?，少年是祖國強(qiáng)盛的根本，所以為了祖國的日益強(qiáng)大，我們就應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)體育教學(xué)的改革進(jìn)程更快更好地進(jìn)行，這是作為一個體育教師應(yīng)有的責(zé)任。

2.教師的主導(dǎo)性向?qū)W生的主體性進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為積極貫徹課改精神，真正在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，體育教學(xué)必須要由教師主導(dǎo)性向?qū)W生主體性進(jìn)行轉(zhuǎn)變。具體來說，在教學(xué)中，首先教師應(yīng)該擺正教師和學(xué)生之間的關(guān)系，即教師是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)的，教學(xué)就是為了讓學(xué)生掌握體育技能，了解體育知識，而不是為了讓教師學(xué)習(xí)的。學(xué)生才是教學(xué)的主體，所有的教學(xué)活動應(yīng)該圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)而周轉(zhuǎn)。其次應(yīng)該建立一種平等和諧的師生關(guān)系，教師并不是學(xué)生的主宰者，所以教師不能高高在上，唯我獨(dú)尊，一切教師說了算，這些都是落后的教育思想，應(yīng)該被時代所拋棄，被廣大體育教師所拋棄。再次，在教學(xué)中，教師要因材施教，注意學(xué)生的個性和個體發(fā)展需求，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)過程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使體育課成為學(xué)生的最愛。

3.樹立健康第一的思想，形成終身體育觀念?！敖】档谝弧辈粌H是學(xué)校教育的指導(dǎo)思想，更是體現(xiàn)體育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想。農(nóng)村學(xué)校因?yàn)轶w育器材的短缺，所以體育課形式單一，激不起學(xué)生的參與積極性，所以就沒有上體育課的激情，因此就導(dǎo)致了學(xué)生的體質(zhì)下降，所以牢牢樹立健康第一是當(dāng)前農(nóng)村體育教學(xué)的首要目標(biāo)。為了使學(xué)生在健康向上的體育活動中，融入情感，陶冶情操，盡情享受體育運(yùn)動的魅力，只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使體育課有更大的藝術(shù)魅力，使學(xué)生愿意主動，積極地參與到體育鍛煉中來。體育課可以在必修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再開設(shè)一些選修內(nèi)容，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好，自主選擇學(xué)習(xí)和鍛煉，這樣就會幫助學(xué)生逐步建立起對體育的興趣。

總而言之，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)需要適應(yīng)時代的進(jìn)步需求，進(jìn)行制度上和形式上的轉(zhuǎn)變，深化課堂教學(xué)改革，精心設(shè)計課堂教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。廣大體育教師也應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹體育教育指導(dǎo)精神，用新的教育理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)，為重新燃起學(xué)生對體育教學(xué)的熱情，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【責(zé)編 金 東】