夏昌梅

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，職業(yè)教育越來越受到重視。班主任在教師中扮演著一個(gè)比較特殊的角色，不僅要教給學(xué)生課本知識(shí)，而且還要將一個(gè)班級(jí)管理好。所以，班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要與實(shí)際情況相結(jié)合，做好自身的主要工作。特別是職高的班主任，不僅要做好學(xué)生政治思想素質(zhì)方面的知識(shí)傳授，更要有針對(duì)性的管理措施和方法。

關(guān)鍵詞：職高；班主任；工作；管理

就職業(yè)高中的學(xué)生來說，他們一般自尊心較強(qiáng)，比較有個(gè)性。但是相對(duì)的，心理素質(zhì)都不太好，對(duì)于一些問題的看法比較偏激，自由散漫，有個(gè)別同學(xué)還會(huì)有吸煙、喝酒等惡習(xí)。所以，班主任的工作任務(wù)很重。職高的班主任要有著更強(qiáng)的責(zé)任感，要不斷地了解和把握學(xué)生的最新情況，最終找到突破口，從而解決問題。

一、職高學(xué)生的管理現(xiàn)狀

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊

相關(guān)的調(diào)查結(jié)果顯示：初中畢業(yè)愿上普高的占79.6%，自愿上職高學(xué)生占15.3%，有33.7%的學(xué)生是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的困難選擇了職高。300名學(xué)生中有21%的學(xué)生沒有參加中考，自認(rèn)為在初中階段是中等及以下的學(xué)生占67%，65%以上的學(xué)生上職高是為了拿文憑、找工作。

就學(xué)生選擇職業(yè)高中的情況來看，基本上可以概括為三個(gè)方面的原因。第一，自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱；第二，家庭經(jīng)濟(jì)有困難；第三，思想上的原因，他們認(rèn)為職高的學(xué)習(xí)比較輕松，這樣自身就不會(huì)存在壓力。但是當(dāng)他們真正踏進(jìn)了職高的校門之后，卻發(fā)現(xiàn)職高的生活也并沒有他們自己想象得那么輕松。學(xué)習(xí)內(nèi)容更加多樣和深刻，并且知識(shí)非常豐富。而有一些學(xué)生在平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有掌握好必要的基本知識(shí)和能力，所以對(duì)于學(xué)習(xí)就缺乏動(dòng)力和激情，自身的信心不足，最終就放棄了學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法陳舊，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重

就職高開設(shè)的課程來看，語數(shù)外及專業(yè)的理論課占19%，專業(yè)的技能操作課要占到61%。64%的學(xué)生希望能夠開展一些課外活動(dòng)課，這樣可以開拓他們的視野，培養(yǎng)一定的技能。調(diào)查表明：有88%以上的學(xué)生對(duì)專業(yè)課有興趣，喜歡專業(yè)課，而只有17%的學(xué)生愿意學(xué)習(xí)語數(shù)外這些基本的課程。這樣也就使得教師的任務(wù)加重了，既要滿足學(xué)生的興趣要求，也要讓他們掌握基本的內(nèi)容。對(duì)于不同的學(xué)生，教育方法也不能夠一概而論，但學(xué)校的統(tǒng)一管理并不能解決該問題，最終導(dǎo)致一部分的學(xué)生因不能夠掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度而產(chǎn)生了不想學(xué)習(xí)的心理。

二、如何做好職高班主任的管理工作

1.從班委抓起

首先，好的班干部在班級(jí)事務(wù)中能起到帶頭的作用，是班主任的得力幫手。所以，班干部的選舉是比較重要的，班主任在選擇班委時(shí)要加以注意。班干部選舉完畢之后，需要做一些平常的工作，所以要經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，教給他們處理班級(jí)中發(fā)生的事情的方法，教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行管理。班干部必須要有較強(qiáng)的自律性，約束自己才能在同學(xué)中樹立一定威信。同時(shí)，班干部不能自私，處理班級(jí)事務(wù)重要的是要替大多數(shù)的同學(xué)著想，真正從班級(jí)整體的利益考慮。另外，班干部的選舉標(biāo)準(zhǔn)還要根據(jù)班級(jí)的自身特點(diǎn)來制定，班干部不一定是成績(jī)最好的，但一定要能力強(qiáng)。有較好的組織能力才能樹立威信，才能善于和同學(xué)進(jìn)行溝通，這樣才可以勝任這項(xiàng)工作。

2.根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)采取相應(yīng)管理方式

每一個(gè)班集體都是不同的，管理方式自然不能一概而論?？偟膩碚f，管理是為教育服務(wù)的，好的管理才能取得好的管理效果。所以，班主任必須要先對(duì)班級(jí)的整體情況進(jìn)行了解，樹立良好的班級(jí)形象，這樣才會(huì)使得學(xué)生有新的動(dòng)力。要加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，班集體的榮譽(yù)和學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)是融為一體、不可分割的。要讓班級(jí)的整體特點(diǎn)在團(tuán)隊(duì)中得到體現(xiàn)，這樣就無形中培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

3.學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生

欣賞在教育中有著很大的作用。在教學(xué)的過程中，教師要學(xué)會(huì)傾聽，要欣賞學(xué)生，理解和包容學(xué)生。更重要的是，不能對(duì)學(xué)生有偏見，要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人不可能沒有錯(cuò)誤的地方，但是也總有優(yōu)秀的一面，班主任要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的優(yōu)秀之處。特別是職高的班主任，對(duì)于那些幾乎沒有人認(rèn)同的學(xué)生更要學(xué)會(huì)欣賞他們，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

總之，要做好職高的班主任工作，就一定要了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的個(gè)性。在關(guān)心學(xué)生的基礎(chǔ)上，明白學(xué)生心里所想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁澝?，與學(xué)生真誠(chéng)相處，從而帶領(lǐng)學(xué)生走向更好的未來。

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