王媛

摘 要：初中數(shù)學(xué)是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)課程之一。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但可以鍛煉學(xué)生的思維，還能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。隨著課程改革的推進(jìn)，數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育已經(jīng)走進(jìn)課堂，成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的重要途徑。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新教育；教育理念；教學(xué)策略

創(chuàng)新教育對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究能力具有重要的作用。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要考慮到數(shù)學(xué)自身的學(xué)科特點(diǎn)，還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育過(guò)程中，教師要從更新教育理念、提高創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新教學(xué)策略、培養(yǎng)情感智力等方面入手，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、更新教育理念

創(chuàng)新教育就是要通過(guò)教學(xué)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新教育包括創(chuàng)新方法、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的學(xué)科，具有邏輯嚴(yán)密、形式抽象等特點(diǎn)，非常適合培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力和思維能力。初中生敢于探索、勇于提出問(wèn)題，因此更新傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，注重初中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教育，是提高學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

二、提高創(chuàng)新素質(zhì)

學(xué)生知識(shí)的獲得和能力的形成離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，要進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教育，首先教師要具備良好的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。良好的創(chuàng)新素質(zhì)不但可以指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，還能極大地鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生積極地用創(chuàng)新的思維和方法來(lái)思考問(wèn)題，并不斷探索出解決問(wèn)題的方法。教師的創(chuàng)新素質(zhì)包括：

1.淵博的知識(shí)

創(chuàng)新都是建立在知識(shí)的基礎(chǔ)上，將知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的加工和運(yùn)用才能得到創(chuàng)新結(jié)果，因此沒(méi)有淵博的知識(shí)，很難進(jìn)行創(chuàng)新。

2.創(chuàng)新理論和創(chuàng)新意識(shí)

在進(jìn)行創(chuàng)新教育時(shí)，教師要學(xué)習(xí)并掌握必要的創(chuàng)新理論，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。雖然創(chuàng)新是由知識(shí)加工而成的，但沒(méi)有科學(xué)的方法，很難做到。通過(guò)自己掌握的創(chuàng)新理論影響學(xué)生，用自己的創(chuàng)新意識(shí)感染學(xué)生，才能有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

3.靈活的創(chuàng)新教育方法

在進(jìn)行創(chuàng)新教育的過(guò)程中，創(chuàng)新教育方法很重要。好的教育方法可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的創(chuàng)新能力。方法不當(dāng)，則會(huì)打擊學(xué)生創(chuàng)新的興趣，讓學(xué)生不愿嘗試。

4.尊重學(xué)生個(gè)性，提倡標(biāo)新立異

在創(chuàng)新學(xué)習(xí)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，盡量多創(chuàng)造一些適合學(xué)生主動(dòng)參與的寬松愉悅的課堂氛圍。另外還要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行不同的創(chuàng)新教育，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，以便讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到很好的發(fā)揮。

三、創(chuàng)新教學(xué)策略

初中階段是學(xué)生各項(xiàng)能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以不僅要提高學(xué)生的知識(shí)水平，還要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的實(shí)施過(guò)程中，需要?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)策略。筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，教師可以從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象出發(fā)對(duì)課程展開(kāi)講解，也可以帶領(lǐng)學(xué)生一起解決生活中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這些都可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，從而使學(xué)生逐漸形成創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣

要培養(yǎng)良好的創(chuàng)新能力，就要養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，并讓這種思維習(xí)慣在實(shí)踐中不斷地發(fā)展。因此，教師在初中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中，要用自己良好的思維習(xí)慣來(lái)影響學(xué)生，使學(xué)生也形成較好的思維習(xí)慣，并尊重學(xué)生的個(gè)性，允許學(xué)生運(yùn)用不同的思維方式從不同的角度思考問(wèn)題。只有這樣才能幫助學(xué)生建立起一套完整的數(shù)學(xué)方法體系，增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

良好的學(xué)習(xí)情境是提升學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的重要條件。教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的思考和探索。如在講解平行線判定定理時(shí)，在黑板上畫出不同的直線，讓學(xué)生進(jìn)行探索，就可以引導(dǎo)學(xué)生提出“如何判斷兩條直線是否平行”的問(wèn)題。

四、培養(yǎng)情感智力

雖然每個(gè)人都有創(chuàng)造的潛能，但很少有人能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)造潛能發(fā)揮到極致。這主要是因?yàn)槿说那楦兄橇ν鶗?huì)影響到創(chuàng)新能力的發(fā)揮。當(dāng)一個(gè)人過(guò)度緊張、憤怒、不安時(shí)，他的觀察力、記憶力、思維判斷能力等就會(huì)受到影響。因此在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育過(guò)程中，要注意對(duì)學(xué)生情感智力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、頑強(qiáng)拼搏的精神和敢于求異、勇于創(chuàng)新的氣魄，讓積極的情感智力幫助學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。

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