徐紅玲

當(dāng)你問學(xué)生：“在語文學(xué)習(xí)中，你最怕的是什么？”他們一定會(huì)毫不猶豫地告訴你：“寫作文。”同樣，教師也真切地感受到作文不好教。如何讓學(xué)生寫好作文，成為擺在教師面前的一道難題。

平時(shí)，學(xué)生寫的作文都是命題作文，如“一件有意義的事”“記一件難忘的事”等，看似寫作要求明確，貼近學(xué)生的生活，實(shí)際上學(xué)生一看到這類題目就感到茫然，因?yàn)椤坝幸饬x”是相對而言的，成年人眼中的“有意義”在孩子的眼中未必就有意義。因此，教師必須豐富學(xué)生的心靈世界，讓他們在愉悅的體驗(yàn)中去感受、思考、暢想。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有話可說、有內(nèi)容可寫，才能擁有“心中有話，不吐不快”的創(chuàng)作激情。

前一段時(shí)間，筆者班里的男生不約而同地喜歡上了疊紙飛機(jī)的游戲。課間時(shí)，筆者經(jīng)常能見到幾架飛機(jī)從頭頂飛過，當(dāng)時(shí)心想，只要不影響上課和班級衛(wèi)生就行了。但沒過幾天，任課教師和幾位班干部就向筆者反映，疊紙飛機(jī)的情況在班里已有蔓延之勢，弄得有些副課都沒法上了。于是，筆者做出了一個(gè)大膽的決定——在班里舉行疊紙飛機(jī)大賽，并和學(xué)生做了一個(gè)“君子協(xié)定”：在正式比賽之前，任何人都不能在課堂上做與紙飛機(jī)有關(guān)的事，下課也不能在校園里扔紙飛機(jī)，以免影響校園的環(huán)境和衛(wèi)生。如果違反此約定，比賽當(dāng)即取消。兩天過去了，疊紙飛機(jī)比賽如期舉行?；顒?dòng)結(jié)束后，筆者建議學(xué)生思考：“這次活動(dòng)的哪一個(gè)部分令你印象最深，并寫出來與大家分享一下?！睂W(xué)生們交上來的作文，一篇篇都生動(dòng)有趣，詼諧幽默，讓筆者非常滿意。

一位學(xué)生在作文中這樣寫道：“左也盼右也盼，我們終于迎來了盼望已久的疊紙飛機(jī)大賽。飛機(jī)的種類可多了，有尖頭的、平頭的、直翅的、卷翅的、機(jī)尾加長的，還有色彩斑斕的……真是形態(tài)各異、各有千秋?！薄白詈?，經(jīng)過十二個(gè)大眾評審的仔細(xì)觀察，一致推選展馨瑜的紙飛機(jī)獲得本次比賽的‘最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。接下來的紙飛機(jī)飛行比賽更是讓我們歡喜不已。我們一起來到操場上，三五成群地試飛著紙飛機(jī)?！崩钣旯@樣寫道：“一架架潔白、小巧的紙飛機(jī)像一群和平鴿，還有的像一群彩色的蝴蝶，在操場的上空劃過一道道優(yōu)美的弧線，最后著陸在‘停機(jī)坪上。輪到我的駕‘機(jī)起飛了，我左腳在前，右腳蹬后，右手拿起我的‘旋風(fēng)號(hào)飛機(jī)，在‘旋風(fēng)號(hào)的機(jī)頭上‘哈了一口氣，接著使出吃奶的力氣把‘旋風(fēng)號(hào)投向空中。我心里暗暗祈禱：飛呀，飛呀，一定要飛第一！誰料想它這么不爭氣，竟然‘嗖地一聲，在空中轉(zhuǎn)了一圈，就一頭栽了下去，好遺憾呀！”我們班的才女馬瑋琛可是“巾幗不讓須眉”，她在自己的博客中寫道：“接下來是飛行特技大賽，我可是憋足了勁兒。果然，經(jīng)過層層角逐，我和張紀(jì)龍堅(jiān)持到了最后一局。張紀(jì)龍對我是一臉的不屑，而這絲毫沒有影響我奪冠的信心。決一死戰(zhàn)的時(shí)刻到了，只見張紀(jì)龍的飛機(jī)剛一起飛，就翹起尾巴俯沖下去，很不幸，墜毀啦！現(xiàn)在輪到我了，我沉著冷靜，對著飛機(jī)吹了一口氣，起飛，哇！我的‘風(fēng)云一號(hào)居然瀟灑地來了個(gè)螺旋式的起飛姿勢，好似一只輕盈的燕子在天空中翱翔，帥極了！”

平時(shí)，學(xué)生因?yàn)闆]有什么可寫而感到無從下筆。但在這次活動(dòng)中，學(xué)生參與了活動(dòng)的全過程，他們有一肚子的話想要傾訴，個(gè)個(gè)文思泉涌。此時(shí)，讓他們拿起筆來，自然是一吐為快?！扒閯?dòng)而辭發(fā)”，要想讓學(xué)生寫好作文，首先要激發(fā)他們的情感，而情感的激發(fā)在于實(shí)踐，只有讓學(xué)生在做和玩的過程中積淀情感，他們才會(huì)產(chǎn)生表達(dá)的欲望和沖動(dòng)。因此，教師必須從學(xué)生出發(fā)，點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，讓學(xué)生樂說、樂玩，他們才會(huì)帶來更多的精彩！

（作者單位：江蘇省寶應(yīng)縣葉挺橋小學(xué)）