覃燕飛

隨著新課程改革如火如荼地開(kāi)展和深入，筆者發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村語(yǔ)文綜合課的開(kāi)展并不盡如人意的。語(yǔ)文綜合課在農(nóng)村中學(xué)的開(kāi)展受到諸多因素的制約：教學(xué)設(shè)備落后，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)接受知識(shí)，教師對(duì)活動(dòng)課缺乏正確認(rèn)識(shí)等等。學(xué)生也對(duì)這樣的活動(dòng)顯得漫不經(jīng)心。因此，大部分老師疏于開(kāi)展這樣的活動(dòng)，至今為止，語(yǔ)文綜合課在許多農(nóng)村中學(xué)里依然是舉步維艱，完全成了一種擺設(shè)，很多活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)也是走過(guò)場(chǎng)而已，甚至是不了了之。面對(duì)目前已經(jīng)不能一時(shí)改變的客觀條件，筆者認(rèn)為，作為一名農(nóng)村教育工作者，怨天尤人不是解決問(wèn)題的辦法，在開(kāi)展語(yǔ)文綜合性活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)對(duì)活動(dòng)的每個(gè)階段多些具體細(xì)致有效的指導(dǎo)，而不是放任自流，只有這樣才能使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)落到實(shí)處，讓新課改落到實(shí)處。

一、指導(dǎo)學(xué)生制訂活動(dòng)方案

凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，因此切實(shí)可行的活動(dòng)方案是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課得以順利開(kāi)展的根本保障。每一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展前教師務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生制定出詳細(xì)周密的方案。一般來(lái)說(shuō)，一份完整的方案大致包括活動(dòng)主題及活動(dòng)目標(biāo)的確定、活動(dòng)計(jì)劃及活動(dòng)過(guò)程的分工、活動(dòng)的開(kāi)展、活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)和評(píng)價(jià)等等。

二、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有序地開(kāi)展活動(dòng)

（一）確定活動(dòng)主題，細(xì)化活動(dòng)目標(biāo)

從學(xué)期初全班同學(xué)討論確定的學(xué)期活動(dòng)課主題中選定一個(gè)主題，并將原定的活動(dòng)目標(biāo)細(xì)化到三維目標(biāo)，即通過(guò)開(kāi)展該主題活動(dòng)，有意識(shí)地解決以下問(wèn)題：讓學(xué)生獲得哪些知識(shí)？掌握哪些技能？對(duì)學(xué)生的待人接物、為人處世有何影響？等等，使活動(dòng)從一開(kāi)始就直奔目標(biāo)前行。

如開(kāi)展《金錢(qián)共同面對(duì)的話(huà)題》的主題活動(dòng)，要解決的三維目標(biāo)分別是：

1.知識(shí)性目標(biāo)：了解金錢(qián)由過(guò)去的貝、刀幣發(fā)展到現(xiàn)在的紙幣支票等歷史知識(shí)。

2.技能性目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)查、走訪、觀察等方法獲取信息的能力，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃、問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告、訪談?dòng)涗?，并在?shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力等。

3.情感性目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查研究，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，分享合作與交往的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望、興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢(qián)觀、道德觀、價(jià)值觀。

（二）成立活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)任務(wù)，有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)

根據(jù)不同活動(dòng)的特點(diǎn)成立小組，分配活動(dòng)任務(wù)。各組的組長(zhǎng)由組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任。組員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)要求組員做好資料的搜查、整理及活動(dòng)過(guò)程的記錄工作。如開(kāi)展《我也追星》的主題活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生成立以下活動(dòng)小組：

1.名人故事搜集小組。

活動(dòng)任務(wù)：搜集有關(guān)娛樂(lè)明星、體育明星、政壇偉人的生平、貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)介或趣事等；撰寫(xiě)活動(dòng)的心得體會(huì)。任務(wù)要求：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙媒體、圖書(shū)館、書(shū)店等方面查找資料，做好相關(guān)資料的記錄。

2.中學(xué)生追星現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查小組。

活動(dòng)任務(wù)：各小組成員由組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，深入到全校各個(gè)班級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解不同年齡、性別中學(xué)生的追星情況。任務(wù)要求：小組交流后確立調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)制定問(wèn)卷調(diào)查表格（表1），發(fā)放到各班級(jí)學(xué)生手中，要求學(xué)生密切配合，如實(shí)填寫(xiě)；按年級(jí)匯總問(wèn)卷調(diào)查表，對(duì)全校中學(xué)生追星情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并算出百分比，繪制統(tǒng)計(jì)圖表（表2）；根據(jù)圖表，表述調(diào)查結(jié)論，總結(jié)。

3.采訪當(dāng)?shù)孛擞⑿坌〗M。

活動(dòng)任務(wù)：采訪當(dāng)?shù)馗黝?lèi)名人，了解其英雄事跡以及對(duì)當(dāng)?shù)氐呢暙I(xiàn)。任務(wù)要求：寫(xiě)好采訪記錄，記錄做到簡(jiǎn)練，切中要點(diǎn)。

（三）明確小組成員的分工，各組按計(jì)劃推進(jìn)活動(dòng)

各組根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)分工。如對(duì)于上網(wǎng)查找搜集資料的任務(wù)，要分配給會(huì)上網(wǎng)且有信息來(lái)源渠道的學(xué)生；對(duì)于查閱圖書(shū)搜集資料的任務(wù)，要分配給平時(shí)喜歡閱讀的學(xué)生；對(duì)于調(diào)查、采訪活動(dòng)任務(wù)，則分配給大膽且活動(dòng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力較好的學(xué)生；對(duì)于農(nóng)村野外考察活動(dòng)則選擇身體健壯、熟悉環(huán)境的學(xué)生；對(duì)于情景表演活動(dòng)則分配給有表演愛(ài)好、特長(zhǎng)的學(xué)生。做到“因材用人”，活動(dòng)就能達(dá)到事半功倍的效果?；顒?dòng)過(guò)程中，各組員要每天向小組長(zhǎng)匯報(bào)自己的活動(dòng)進(jìn)展情況，小組長(zhǎng)則每天向老師匯報(bào)小組的活動(dòng)進(jìn)度、收獲、存在問(wèn)題等，便于教師隨時(shí)掌握活動(dòng)進(jìn)展并即時(shí)加以輔導(dǎo)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

（四）開(kāi)展活動(dòng)成果展示

通過(guò)展示活動(dòng)成果，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題的理解、認(rèn)識(shí)更深刻，同時(shí)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、攝影的積極性，全面提高學(xué)生的創(chuàng)作技能。如《尋訪古跡，把根留住》活動(dòng)成果展示：

1.辦手抄報(bào)：要求各組把通過(guò)各種方式調(diào)查、搜集到的有關(guān)當(dāng)?shù)毓沤ㄖv史、傳統(tǒng)文化等知識(shí)、圖片和自己的心得體會(huì)、建議、收獲等，以手抄報(bào)的形式展示出來(lái)。為了增加手抄報(bào)的吸引力，辦報(bào)時(shí)要精心設(shè)計(jì)版面、構(gòu)圖，做到圖文并茂，趣味盎然、可讀性強(qiáng)。

2.標(biāo)語(yǔ)宣傳：發(fā)動(dòng)學(xué)生多渠道搜集保護(hù)古建筑、傳統(tǒng)文化的相關(guān)標(biāo)語(yǔ)，或鼓勵(lì)學(xué)生自己制作標(biāo)語(yǔ)，把優(yōu)秀標(biāo)語(yǔ)向有關(guān)部門(mén)推薦，向身邊人宣傳保護(hù)文物的重要性。

3.攝影圖片展：把小組攝影到的有關(guān)永淳古文物風(fēng)采的圖片等等展出來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生在本地《永淳之戀》網(wǎng)站上發(fā)帖展示拍攝圖片，提升學(xué)生的活動(dòng)成就感。

四、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)總結(jié)、評(píng)價(jià)會(huì)

（一）總結(jié)是培養(yǎng)、提高學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的重要途徑

學(xué)生通過(guò)總結(jié)，共享活動(dòng)收獲，使活動(dòng)之后有所知、有所得、有所悟。會(huì)上，先由各小組長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程及成果進(jìn)行總結(jié)，再由各組員從自己參與活動(dòng)的心得體會(huì)、收獲等方面進(jìn)行自我總結(jié)，最后由指導(dǎo)教師從學(xué)生活動(dòng)的參與度、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、合作精神情況等方面進(jìn)行全面總結(jié)。學(xué)生通過(guò)自我總結(jié)和傾聽(tīng)別人的總結(jié)，能認(rèn)識(shí)到自己在活動(dòng)課中的長(zhǎng)處與不足等，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)技能。此外，教師全面科學(xué)的總結(jié)，還能激發(fā)學(xué)生積極參與語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，掌握參與活動(dòng)課的方法技巧，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）評(píng)價(jià)是激勵(lì)學(xué)生改進(jìn)不足、提升能力的最好辦法

活動(dòng)課的總結(jié)后，可以緊接著對(duì)活動(dòng)課開(kāi)展評(píng)價(jià)。通過(guò)組員自評(píng)、組員互評(píng)、師評(píng)等方式，評(píng)出活動(dòng)課中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生在互評(píng)、自評(píng)中認(rèn)識(shí)自我、完善自我，在反思中不斷提升能力。讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)激勵(lì)中感受到探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和魅力，提升活動(dòng)成就感，增強(qiáng)不斷挖掘潛能、提升自己各方面能力的信心和決心，為下一個(gè)主題的開(kāi)展奠定良好的心理基礎(chǔ)。

如，《愛(ài)我郁江》主題活動(dòng)的總結(jié)、評(píng)價(jià)，可以設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)：

1.小組長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)小組活動(dòng)開(kāi)展情況。召開(kāi)全班活動(dòng)課總結(jié)會(huì)，各小組長(zhǎng)向老師和全體同學(xué)匯報(bào)自己組的活動(dòng)開(kāi)展情況，內(nèi)容包括：小組的活動(dòng)任務(wù)的完成情況、活動(dòng)的感受收獲、活動(dòng)中做得不足的地方等等。既要重點(diǎn)對(duì)郁江目前的污染現(xiàn)狀，以及我們作為喝著郁江水的它的“兒女”應(yīng)該做些什么努力等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、匯報(bào)，又要對(duì)小組成員的分工合作、同心協(xié)作精神給予肯定，同時(shí)指出存在的不足。把匯報(bào)會(huì)開(kāi)成收獲新知的大會(huì)，鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會(huì)。

2.學(xué)生暢談個(gè)人活動(dòng)心得、體會(huì)。讓學(xué)生結(jié)合之前的活動(dòng)課自由發(fā)言，暢談感想。既可以是總結(jié)自己從中獲得的有關(guān)郁江歷史變遷的知識(shí)，或是體會(huì)到與他人溝通、交流、合作的重要性，也可以是暢談自己與同伴合作成功的喜悅，抑或只談自己活動(dòng)中的不足。讓學(xué)生在自主發(fā)言中鍛煉膽量，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)萌發(fā)新的努力目標(biāo)。

3.評(píng)價(jià)、頒獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)充分權(quán)衡各小組和各同學(xué)在活動(dòng)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而后投票選出優(yōu)秀小組、個(gè)人，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)生們積極參與活動(dòng)課的熱情，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，讓實(shí)踐活動(dòng)課成為全面提高自己各方面能力的快樂(lè)平臺(tái)。

農(nóng)村中學(xué)的綜合性活動(dòng)因?yàn)槭艿街T多條件的制約，開(kāi)展起來(lái)存在的困難比較多，但如果我們作為活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者，教育關(guān)系的協(xié)調(diào)者，能夠做到因材施教、因人而異地引導(dǎo)，相信活動(dòng)也能風(fēng)生水起地開(kāi)展起來(lái)。

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（責(zé)任編輯 韋淑紅）