周霞 孔燕

【摘 要】英漢習(xí)語有著不同的文化淵源，承載著不同的民族特色和文化信息，習(xí)語的翻譯要同時(shí)處理語言與文化的矛盾，在異質(zhì)中尋求最大限度的對(duì)等。本文從英漢習(xí)語文化來源的視角探究英漢習(xí)語的文化差異，并指出在翻譯習(xí)語的時(shí)候，必須照顧到不同民族文化的習(xí)慣和特點(diǎn)，適當(dāng)采用直譯法和意譯法。

【關(guān)鍵詞】英漢習(xí)語；文化差異；翻譯

一、引言

習(xí)語蘊(yùn)涵著豐富的文化信息，涵蓋大量的文化特征和文化背景，具有鮮明的形象和比喻，帶有鮮明的民族特色和地域色彩。在反映文化差異上，習(xí)語比其他語言成分更具典型性、代表性。

英語和漢語中有大量的習(xí)語，這些習(xí)語以簡(jiǎn)潔、豐富和生動(dòng)的表達(dá)為特點(diǎn)，存在于歷史、地理、宗教信仰等各個(gè)領(lǐng)域。從英漢習(xí)語的對(duì)比中，我們可以看到英漢兩個(gè)民族認(rèn)識(shí)外部世界的不同視角，了解英漢文化的異同。

二、英漢習(xí)語的主要來源與文化差異

（一）歷史來源

英國(guó)約有 2000 多年的歷史，歷史上發(fā)生的重大事件遠(yuǎn)不及中國(guó)多，因此這方面的習(xí)語，不如漢語豐富。羅馬人占領(lǐng)不列顛長(zhǎng)達(dá) 400 年之久，所以在今天的英語習(xí)語中不難找到古羅馬文化的痕跡：Do in Roman as the Romans do（入鄉(xiāng)隨俗)； Rome was not built in a day(羅馬不是一天建成的)。另外，也有不少與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的習(xí)語: mask one's batteries（掩蓋敵意)。

相比之下，中國(guó)有5000多年的歷史，漢語中來自歷史事件的習(xí)語很多。很多習(xí)語與歷史人物有關(guān): 趙高的“指鹿為馬”、勾踐的“臥薪嘗膽”、周瑜的“賠了夫人又折兵”等；一些習(xí)語則直接包含著名的歷史人物:“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”、“韓信點(diǎn)兵，多多益善”、“毛遂自薦”、“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”等；有的習(xí)語還來自兵法：“出其不意”、“避實(shí)擊虛”、“先發(fā)制人”、“一鼓作氣”、“聲東擊西”等。

（二）地域來源

英國(guó)以“海洋文化”為主，人們長(zhǎng)期從事漁業(yè)生產(chǎn)和航海事業(yè)，其習(xí)語自然與海、魚等連在一起。他們常用魚來比喻人：fresh fish（新囚犯)；shy fish（害羞的人）；feel like a fish out of water（感到不自在）；as mute as a fish（默不作聲）等。英國(guó)航海業(yè)曾一度領(lǐng)先世界，英語中出現(xiàn)了大量有關(guān)海的習(xí)語：all at sea (不知所措)； a drop in the ocean（滄海一粟）。

中國(guó)以“農(nóng)業(yè)文化”為主，土地廣袤，資源豐富，主要生產(chǎn)方式是取決于天氣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，土地在人們的生活中至關(guān)重要，因此產(chǎn)生了許多與農(nóng)耕和土地有關(guān)的習(xí)語。如：“揮金如土”、“順藤摸瓜”、“五谷豐登”、“瓜熟蒂落”等。漢語中農(nóng)諺也不勝枚舉，其內(nèi)容涉及農(nóng)事的方方面面：瑞雪兆豐年；精打細(xì)收，顆粒不丟；谷雨前后，正宜種豆；種瓜得瓜，種豆得豆。

（三）宗教來源

西方國(guó)家許多人都信仰基督教。在西方，上帝被視為終極和萬能的神，支配著宇宙、萬物生靈，因而在英語習(xí)語中頻頻出現(xiàn) god，church等字眼。例如：go to church (做禮拜)； as poor as a church mouse(一貧如洗)；Thank god (謝天謝地)?！妒ソ?jīng)》中的典故、比喻和寓言也廣泛地為世人所接受，所產(chǎn)生的習(xí)語也成為婦孺皆知的日常用語。例如：olive branch(橄欖枝)；eye for eye, tooth for tooth（以眼還眼，以牙還牙）。

對(duì)中國(guó)有深遠(yuǎn)影響的是佛教和道教文化，漢語中的“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛教”、“丈二和尚摸不著頭腦”、“借花獻(xiàn)佛”、“放下屠刀，立地成佛”等習(xí)語都是受佛教和道教影響產(chǎn)生的。

三、英漢習(xí)語翻譯的具體方法

由于歷史、地理、宗教信仰等方面的差異，不同語種的習(xí)語承載著不同的民族文化特色和文化信息。因此，在翻譯習(xí)語的時(shí)候，必須照顧到不同民族文化的習(xí)慣和特點(diǎn)，適當(dāng)采用直譯法和意譯法，或者把這兩種方法結(jié)合起來使用，才能將習(xí)語的原意象清楚、確切地表達(dá)出來。

（一）直譯法

直譯法是指對(duì)原習(xí)語的表現(xiàn)形式和意義原則上不做任何調(diào)整的一種翻譯方法。強(qiáng)調(diào)習(xí)語的民族、地域差異性的譯者主張采用這種翻譯方法,因?yàn)檫@樣可以保持原作的風(fēng)格和異域文化特色。有些英語習(xí)語中譯過來只要合乎語法,又能為大眾所接受,直譯法未嘗不可。例如:cold war(冷戰(zhàn))；dark horse(黑馬)；to show ones card(攤牌)；To strike the iron while it is hot(趁熱打鐵)；A cat has nine lives(貓有九命)等。這些英語習(xí)語基本上都是與漢語習(xí)語意義、形象相同的。同樣,對(duì)于有些漢語的習(xí)語翻譯為英語時(shí)也可用此譯法。例如：坐山觀虎斗（Sit on the mountain and watch the tigers fight），實(shí)事求是（seek truth from facts)。

（二）意譯法

有些習(xí)語在翻譯時(shí)不宜保留原語的字面意義和形象意義，可將原文的形象更換為譯文讀者所熟悉的形象，譯出隱含意義。 如“天有不測(cè)風(fēng)云”中的“風(fēng)云”的文化含義一般西方人很難理解，但若直接譯出其隱含意義，就會(huì)一目了然：“Something unexpected may happen any time”。這種情況在源于典故的習(xí)語中比較常見。 如 “to eat no fish”，若直譯為“不吃魚”并不能被大多數(shù)人所理解，而譯出它的隱含意義“忠實(shí)”更恰當(dāng)。同類的例子還有“The dog that will fetch a bone will carry a bone”(對(duì)你說別人壞話的人也會(huì)說你的壞話 )；“既要馬兒跑又要馬兒不吃草”（you cannot eat your cake and have it）等等。

（三）對(duì)應(yīng)法

英語與漢語中有些習(xí)語在內(nèi)容與形式上基本上相吻合,不但雙方所表達(dá)的意義相同,而且修辭色彩也基本相同,都含有相同或基本相同的形象比喻。例如在英譯如下英語習(xí)語時(shí),我們可直接借用漢語同義習(xí)語。例如：To be thin ice(如履薄冰)；Walls have ears(隔墻有耳)；A drop in the ocean(滄海一粟)；Give a dog a bad name and hang him（欲加之罪,何患無辭）。

四、結(jié)語

英漢習(xí)語紛繁浩瀚, 源遠(yuǎn)流長(zhǎng), 通過習(xí)語這個(gè)窗口, 可以窺視兩個(gè)民族豐富的文化根基, 而正確傳遞兩個(gè)民族的文化信息, 將雙語的文化內(nèi)涵適當(dāng)對(duì)接需要譯者探明英漢雙語的文化特征及其差異, 真實(shí)再現(xiàn)原文面貌。

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作者簡(jiǎn)介：周霞（1963—），女，華北電力大學(xué)（保定）英語系副教授，碩士生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)檎Z言學(xué)及翻譯。

孔燕（1987—），女，河南南陽人，華北電力大學(xué)（保定）英語系2011級(jí)研究生，研究方向：英語筆譯。