范美娜

摘要：本文首先介紹了遠(yuǎn)程教育含義、B/S模式，從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)節(jié)中教師、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)者三個(gè)主體著手，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師在異地也能更好的學(xué)習(xí)與溝通，從而達(dá)到遠(yuǎn)程教育的目的。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育系統(tǒng) B/S模式 設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

二十一世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶給人們很多的便利，人們可以足不出戶的享受購(gòu)物、娛樂(lè)、在線游戲?；贐/S開(kāi)發(fā)模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，方便遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的在線學(xué)習(xí)，系統(tǒng)一般包含了教學(xué)過(guò)程中各種教學(xué)工具、系統(tǒng)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和積極性得到了提高，增加了學(xué)習(xí)者的知識(shí)面、能力的增強(qiáng)。教師能夠及時(shí)發(fā)布各種公告、答疑、批改作業(yè)、視頻教學(xué)。

一、遠(yuǎn)程教育的含義

簡(jiǎn)單地說(shuō)，遠(yuǎn)程教育由特定的教育機(jī)構(gòu)，綜合運(yùn)用各種社會(huì)技術(shù)，集開(kāi)發(fā)、制作各種教育資源，營(yíng)造了一種教育環(huán)境，為學(xué)生提供了一個(gè)可以異地隨時(shí)接受教育的教學(xué)平臺(tái)。在這個(gè)教學(xué)平臺(tái)上，教師能夠組織學(xué)生進(jìn)行所有的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生討論問(wèn)題、學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)、考試，最終達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的目的。

遠(yuǎn)程教育是教育組織將系統(tǒng)教學(xué)課程送給校園外學(xué)生，學(xué)生通過(guò)音頻、視頻接受的教育的新型教育模式，最終實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的目的。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程教育將會(huì)越來(lái)越多的被大家所采用。

二、B/S模式

伴隨著中間件技術(shù)的成熟而興起的B/S模式，比C/S（客戶機(jī)/服務(wù)器）模式更具優(yōu)勢(shì)。B/S模式從邏輯上將應(yīng)用分為表示層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層三層。三層結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立，不會(huì)因?yàn)橐粚拥母淖兌淖儽緦拥墓δ?。三層結(jié)構(gòu)如圖2-1所示。

圖2-1

本文所研究的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)也是采用B/S模式，將系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的核心部分集中到服務(wù)器上，既簡(jiǎn)化了系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、維護(hù)和使用，也方便了學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

三、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是建立數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用系統(tǒng)的技術(shù)，是信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和建設(shè)中的核心技術(shù)，具體說(shuō)，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)是指對(duì)于一個(gè)給定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫(kù)模式，建立數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用系統(tǒng)，使之能夠有效的存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，滿足各種用戶的應(yīng)用需求（信息要求和處理要求）。

四、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

本系統(tǒng)是基于Internet的，系統(tǒng)設(shè)計(jì)目的是用于遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，所有功能都是通過(guò)應(yīng)用服務(wù)器和用戶瀏覽器之間的交互來(lái)完成。與系統(tǒng)相關(guān)的數(shù)據(jù)由數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器來(lái)組織和維護(hù)。通過(guò)Internet網(wǎng)絡(luò)連接的教師、學(xué)習(xí)者通過(guò)IE瀏覽器或其他瀏覽軟件提交服務(wù)請(qǐng)求，獲取或上傳學(xué)習(xí)資料；數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器負(fù)責(zé)存放數(shù)據(jù)，包括用戶數(shù)據(jù)庫(kù)和各類教學(xué)資源；最后，應(yīng)用服務(wù)器根據(jù)用戶的請(qǐng)求做相應(yīng)的響應(yīng)，必要時(shí)檢索數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的數(shù)據(jù)，并把服務(wù)結(jié)果通過(guò)瀏覽器反饋給用戶。

（一）用戶驗(yàn)證模塊

用戶使用本系統(tǒng)之前，必須進(jìn)行實(shí)名登錄，用戶登錄頁(yè)面內(nèi)嵌于系統(tǒng)首頁(yè)當(dāng)中，在登錄之前，用戶無(wú)法瀏覽本系統(tǒng)提供的各種內(nèi)容。登錄流程圖如圖4-2所示。

（1）用戶輸入用戶名和密碼后，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行身份驗(yàn)證；

（2）當(dāng)驗(yàn)證不通過(guò)時(shí)，給出相關(guān)報(bào)錯(cuò)信息，返回，要求用戶重新登錄；

（3）當(dāng)驗(yàn)證通過(guò)時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)再次判斷登錄用戶是教師還是學(xué)生；

（4）當(dāng)判斷為學(xué)生時(shí)，系統(tǒng)框架主頁(yè)（Frame）中自動(dòng)顯示出學(xué)生學(xué)習(xí)頁(yè)面和個(gè)性化推薦頁(yè)面；當(dāng)判斷為教師時(shí)，系統(tǒng)框架主頁(yè)中自動(dòng)顯示出教師管理頁(yè)面和教學(xué)推薦頁(yè)面。并提供頁(yè)面中所有功能。

（二）學(xué)生模塊：

本模塊用于參考學(xué)生考前在規(guī)定時(shí)間內(nèi)注冊(cè)自己的相關(guān)信息及參加考試的個(gè)人密碼。學(xué)生根據(jù)注冊(cè)的學(xué)號(hào)及密碼在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登陸網(wǎng)上考試系統(tǒng)參加考試。學(xué)生可隨時(shí)修改個(gè)人參加考試的密碼。課程學(xué)習(xí)功能模塊 課程學(xué)習(xí)模塊是系統(tǒng)的主體部分，包括課程學(xué)習(xí)子模塊和課程測(cè)驗(yàn)子模塊。

（1）課程學(xué)習(xí)子模塊

課程學(xué)習(xí)子模塊是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的最重要一個(gè)模塊，學(xué)習(xí)者通過(guò)本模塊進(jìn)行瀏覽課程知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)本模塊上交作業(yè)、提問(wèn)等等。本模塊主要功能：1）將課程知識(shí)庫(kù)中各種學(xué)習(xí)資料按照章節(jié)樹(shù)結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出來(lái)。 2）學(xué)習(xí)者登陸后，系統(tǒng)通過(guò)用戶表中的學(xué)號(hào)識(shí)別學(xué)習(xí)者身份，根據(jù)學(xué)習(xí)者測(cè)試成績(jī)和訪問(wèn)歷史記錄，獲得學(xué)習(xí)者的個(gè)性學(xué)習(xí)行為，并與課程知識(shí)樹(shù)進(jìn)行匹配，產(chǎn)生推薦集，并顯示出來(lái)。 3）學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)時(shí)記錄模塊自動(dòng)記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程。

（2）課程測(cè)試（練習(xí)）子模塊

課程測(cè)試系統(tǒng)包括試題庫(kù)、測(cè)試組卷策略庫(kù)、測(cè)試過(guò)程控制系統(tǒng)和測(cè)試結(jié)果庫(kù)。1）試題庫(kù)的主要功能是將課程的試題資源按照一定的教育測(cè)量理論加以組織，分成難、一般和易三類，為測(cè)試試卷的生成提供試題素材。2）組卷策略庫(kù)的主要功能是根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況，教師針對(duì)不同章節(jié)制定不同題量、不同測(cè)試時(shí)間和不同題型的組卷策略。3）測(cè)試過(guò)程控制系統(tǒng)就是要根據(jù)測(cè)試的目的，自動(dòng)從試題庫(kù)中抽出試題，組成符合學(xué)習(xí)者選擇的組卷策略的試卷。4）測(cè)試結(jié)果庫(kù)主要是記錄學(xué)習(xí)者的測(cè)試成績(jī)和測(cè)試錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)等信息，結(jié)合對(duì)一些測(cè)試指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)與分析，可為學(xué)習(xí)者、教師提出一些教學(xué)建議。

結(jié)論

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和教育技術(shù)水平的不斷提高，作為新的教學(xué)模式，遠(yuǎn)程教育得到了飛速的發(fā)展，在世界各地都得到了普遍重視，隨時(shí)隨地的，不分年齡段的學(xué)習(xí)模式，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，在現(xiàn)代教學(xué)中將擁有廣闊的發(fā)展前景。但是不能否認(rèn)的是，遠(yuǎn)程教育距離實(shí)用化還有一定的差距，我們要不斷深入的研究網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，努力將遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)打造的更完善。

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