魏鋒敏

小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)《語(yǔ)文園地六》就安排了查字典，多數(shù)老師和家長(zhǎng)都不太理解，也包括我，怎么一年就查字典，能會(huì)查嗎？

實(shí)踐證明，我們的顧慮是大可不必的，從一年級(jí)學(xué)習(xí)查字典用處很大。

查字典能幫助學(xué)生識(shí)字，我和同學(xué)共同學(xué)習(xí)查字典后，在沒(méi)學(xué)習(xí)識(shí)字之前，我和以前一樣安排學(xué)生僅復(fù)讀課文，圈畫(huà)生字后，又抱著試一試的態(tài)度，讓學(xué)生查一查生字在字典中的頁(yè)數(shù)，為了使查字典的方法得到及時(shí)鞏固，我為了督促他們把頁(yè)碼寫(xiě)在字的上面，我親眼目睹了我兒子查字典的全過(guò)程，他在每查一個(gè)字時(shí)，就讀一下字音，比如：苦kǚ，嘴里不時(shí)地說(shuō)：“上邊一個(gè)革字頭，下邊一個(gè)古時(shí)候的“古”字，這樣印象不就加深了嗎？還不記憶字形做了良好的準(zhǔn)備，第二天，我像往常一樣要檢查上節(jié)課的識(shí)字情況，結(jié)果真是出乎意料，竟有絕大多數(shù)掌握得那么好，這證明是查字典從中幫助并記憶了字形。

查字典也能鞏固漢語(yǔ)拼音，一年級(jí)要求的是音序查字法，在想在正文中查出字來(lái)，必須讀正確音節(jié)，每一步都要鞏固漢語(yǔ)拼音，查生字時(shí)，必須查漢語(yǔ)拼音索引，找到音節(jié)的前一個(gè)拼音，比如：“問(wèn)”，先找“w”音調(diào)也得到鞏固，找到音節(jié)后，按回聲的順序找出要查的音節(jié)，再到正文里找到要查的字。

查字典還與數(shù)學(xué)有緊密聯(lián)系，一年級(jí)只要求對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)掌握，而經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)生積累，學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法掌握比較熟練，而對(duì)100以外數(shù)的讀寫(xiě)法就感覺(jué)很困難，在寫(xiě)101時(shí)就覺(jué)得很困難，而在查字典時(shí)不都是在100頁(yè)以?xún)?nèi)，100頁(yè)以外的數(shù)讀起來(lái)卻相當(dāng)費(fèi)勁，找字典中頁(yè)數(shù)就更費(fèi)勁了，在開(kāi)始時(shí)，除了我告訴之外，他們就模仿，125頁(yè)就說(shuō)出1后面是2，2后面是5，今天已經(jīng)查第三次字典了，只聽(tīng)他們能讀出158、278、305等等大的數(shù)，這無(wú)形中不就是查字典與數(shù)緊密聯(lián)系起來(lái)了嗎？為今后查字典打好基礎(chǔ)。

從一年級(jí)學(xué)習(xí)查字典既激起小學(xué)生的好奇心，又養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

平時(shí)，老師讓帶一些常見(jiàn)的東西，總有一部分人忘在家里，今天，我走進(jìn)教室要上語(yǔ)文課時(shí)，只聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)孩子說(shuō)：“老師，今天查字典嗎？”我說(shuō)：“查呀，你們都帶了嗎？”只見(jiàn)21名同學(xué)手里都舉起那本非常心愛(ài)的字典，你瞧瞧我，我瞧瞧你，好像在說(shuō)：“哼，我也有”看樣子憑著他們的好奇已對(duì)字典產(chǎn)生了濃厚的煤興趣，還等什么？興趣就是成功的前提?。?yīng)抓住此時(shí)的好時(shí)機(jī)，那飽嘗成功的感受，到現(xiàn)在還記憶猶新，打那以后，他們到語(yǔ)文課就自覺(jué)拿出字典，想查什么，父母的名字會(huì)寫(xiě)了，招牌的字會(huì)認(rèn)了，書(shū)上的題會(huì)念了，查字典的習(xí)慣養(yǎng)成了……

字典的用處很大，從低年級(jí)學(xué)習(xí)查字典更是使學(xué)生受益匪淺。