曾旭

摘 要 流行文化在高校的廣泛傳播，給大學(xué)生帶來雙刃影響。流行文化以其新奇的內(nèi)涵和形式影響著當(dāng)代大學(xué)生的語言方式、審美情趣、生活方式、思想觀念、價(jià)值取向等，有積極的方面也有消極的方面。流行文化的“雙刃作用”，給高校的思想政治教育工作也帶來了新的啟示。

關(guān)鍵詞 流行文化 積極影響 消極影響 思想政治教育

“流行文化是時(shí)裝、時(shí)髦、消費(fèi)文化、休閑文化、奢侈文化、物質(zhì)文化、流行生活方式、流行品味、都市文化、大眾文化等概念所組成的一個(gè)內(nèi)容豐富、成分復(fù)雜的總概念”，其功能主要為娛樂，如草根文化、蘋果文化等。流行文化具有商業(yè)性、娛樂性、世俗性等特點(diǎn)。20世紀(jì)90年代以后，隨著我國現(xiàn)代化和市場化進(jìn)程的加快，流行文化在我國迅速發(fā)展，并受到大學(xué)生的日益關(guān)注。

一、流行文化對大學(xué)生的積極影響

（一）流行文化有利于拓展大學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的選擇空間

大學(xué)生思維活躍，反應(yīng)靈活，喜愛新鮮事物、追隨潮流逇特點(diǎn)，使大學(xué)生這一群體成為流行文化的主要參與者，網(wǎng)絡(luò)、高科技電子產(chǎn)品等新近興起的事物成為影響大學(xué)生價(jià)值觀念的重要因素。因而，流行文化也使得當(dāng)代大學(xué)生比前輩們有更加開放的意識(shí)、更加開闊的創(chuàng)新意識(shí)。

流行文化在高校得以廣泛的傳播，體現(xiàn)了大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同和追求，是社會(huì)轉(zhuǎn)型期青少年價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)。在一定程度上，流行文化擴(kuò)大了大學(xué)生的知識(shí)面，更新了觀念、開闊了視野，促使其愿意以新的精神對待生活，面向世界。

（二）流行文化有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神

流行文化往往代表著時(shí)代最新鮮的事物，有其“標(biāo)新立異”的特點(diǎn)，這有利于大學(xué)生獨(dú)立個(gè)性和主體意識(shí)的張揚(yáng)。流行文化作為修正、變革社會(huì)既有風(fēng)俗和習(xí)慣的產(chǎn)物，之所以能流行，是與其大力宣傳倡導(dǎo)求新求其的思想密切相關(guān)，大學(xué)生在流行文化上表現(xiàn)的求新、求奇、不甘人后，在走出校園以后轉(zhuǎn)變?yōu)閷ぷ骱蜕畹淖非?，有利于大學(xué)生在新的工作崗位上不拘一格，創(chuàng)新工作。最有力的例子就是蘋果文化的流行極大地提高了大學(xué)生改變世界的豪情和積極創(chuàng)新的熱情。

（三）流行文化有利于開拓大學(xué)生的社會(huì)化范圍

流行文化作被社會(huì)大多數(shù)人所接受，高校流行文化因而有利于大學(xué)生與他人建立新型的社會(huì)關(guān)系，拓展了大學(xué)生社會(huì)化的范圍。流行文化符合大眾心理，具有強(qiáng)大的傳播方式和途徑，具有相當(dāng)?shù)母采w力和穿透力，大學(xué)生作為流行文化的推動(dòng)者，克服了人際交往局限在校園內(nèi)部的缺陷，實(shí)現(xiàn)了與社會(huì)的良性互動(dòng)。“這在客觀上鍛煉了大學(xué)生社會(huì)較交往能力，并使他們在接觸社會(huì)、接觸他人的過程中，明確自身的社會(huì)角色，承擔(dān)自身的社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)自身的社會(huì)化”。

二、流行文化對大學(xué)生的消極影響

（一）流行文化使大學(xué)生人生觀產(chǎn)生不穩(wěn)定性

大學(xué)生的年齡一般在18～22歲左右，這一年齡段的心理特征表現(xiàn)為思想、性格的不成熟、不穩(wěn)定，“這種不成熟、不穩(wěn)定的心理特征被賦予了濃郁的個(gè)性色彩和隨意性，容易形成浪漫化、理想化和形式化的特點(diǎn)，以及流行文化對他們的影響，容易導(dǎo)致大學(xué)生在一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)不能使自己的人生觀穩(wěn)定下來，極易受到多元文化影響，從而迷失自己，是自己的人生目的、人生態(tài)度產(chǎn)生偏差，形成錯(cuò)誤的人生觀”。高校大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而翹課的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)，甚至無法畢業(yè)。

流行文化中的不良內(nèi)容造成大學(xué)生審美情趣的低俗化。

流行文化對形象化的追求使大學(xué)生更注重對文化的直觀性體驗(yàn)而將忽略了流行文化背后的意義，使快樂成為凌駕于一切之上的文化標(biāo)準(zhǔn)，而不去關(guān)注文化的人文價(jià)值。“沒有多少崇高的追求，至少不以追求崇高為己任。理想主義受到?jīng)_擊，英雄主義受到冷落，甚至主流意識(shí)形態(tài)也受到忽視。大學(xué)生更傾向于對直觀形象的接受”。在其對審美對象的選擇上，表現(xiàn)為如京劇等古典嚴(yán)肅的藝術(shù)受到冷落；在審美方式上，他們的追求過于膚淺；在審美情感上，他們不再崇尚含蓄古樸，而去追求露骨的男女性愛和金錢關(guān)系，由此也帶來了的結(jié)果是大學(xué)生的審美情趣越來越低俗化，大學(xué)生的行為處事、日常生活、社會(huì)交往等方面受到不良影響。

（二）流行文化沖擊大學(xué)生的道德觀念

“道德文化是個(gè)體品德素質(zhì)發(fā)展和社會(huì)道德風(fēng)尚建立的環(huán)境因素、生成因素、教育影響因素價(jià)值導(dǎo)向因素。傳統(tǒng)道德文化教育學(xué)生尊老愛幼、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等品質(zhì)仍然是當(dāng)今社會(huì)的主流文化。然而，在多元文化的時(shí)代背景下，多元化的道德文化對大學(xué)生的影響也必然是多樣化和復(fù)雜的”。但又由于大學(xué)生的理性選擇能力和是非辨別能力較弱，流行文化中的很多負(fù)面事物極大地影響著大學(xué)生的道德觀念。在市場經(jīng)濟(jì)的今天，更多的大學(xué)生把金錢和地位作為人生成功的標(biāo)志。他們相信金錢和權(quán)力的威力，于是我們看到“一些大學(xué)生在思想上放逐理想、消解崇高，一味追求名牌、時(shí)尚，向往富足的物質(zhì)生活，崇拜文體、娛樂明星，青睞流行音樂、小說、影視、網(wǎng)絡(luò)文化，遠(yuǎn)離經(jīng)典著作，等等”，缺乏個(gè)人理想、缺乏足夠的理性判斷，“他們越來越依賴于物質(zhì)的滿足，追求世俗的幸福，很少去關(guān)注文化的人文價(jià)值以及對人類的精神導(dǎo)引”。

三、高校流行文化對高校思想政治教育工作的啟示

在武漢大學(xué)青年研究課題“流行（蘋果）文化與兩岸大學(xué)生價(jià)值觀研究”中的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，66%的調(diào)查對象認(rèn)為在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的過程中，學(xué)校教育發(fā)揮重要作用。流行文化對大學(xué)生的“雙刃”影響，對高校的思想政治教育工作有著以下幾個(gè)方面的啟示。

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)高校流行文化

黨的十八大把“加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)”作為文化強(qiáng)國建設(shè)的首要任務(wù)寫進(jìn)大會(huì)報(bào)告，提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式以及世界觀、人生觀、價(jià)值觀無時(shí)無刻不受到文化潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響。隨著中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)趨向復(fù)雜，利益主體也越來越多元化；與過去在相對封閉的狀態(tài)下搞建設(shè)不同，現(xiàn)在社會(huì)開放，各種思潮相互激蕩，當(dāng)代大學(xué)生每天通過微薄、影視劇等等媒介接受到大量外來信息和文化，過去是主流文化一統(tǒng)天下，現(xiàn)在是多種文化交織、碰撞；隨著以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息來源越來越多樣化?！袄娣只?、文化多元、全球化和信息化，使得人們每時(shí)每刻都面臨著價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的今天，黨的十八大提出的核心價(jià)值觀是興國之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，是照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟”。

大學(xué)生是成長的群體、發(fā)展的群體，正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，思想觀念趨于成型，但仍具有較大的可塑性；他們接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，但鑒別力明顯欠缺，在盲目追捧高校流行文化的過程中很容易偏離正確的方向。因此，應(yīng)以黨的十八大報(bào)告“文化強(qiáng)國”提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容，作為開展大學(xué)生思想政治教育的著力點(diǎn)，發(fā)揮思想政治教育對高校流行文化的導(dǎo)向作用：一是要堅(jiān)持馬克思主義基本原理對高校思想政治教育的指導(dǎo)地位，使大學(xué)生形成崇高的理想信念。二是堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想，把握好中國發(fā)展進(jìn)步的根本方向，使大學(xué)生堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的信念，堅(jiān)定改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，堅(jiān)定黨和政府的信任，以祖國和人民的利益為重，自覺投身構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大事業(yè)中。三是弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，傳承好愛國主義這一中華民族最深厚的思想傳統(tǒng)，利用好愛國主義教育基地，培養(yǎng)大學(xué)生的民族精神和時(shí)代精神。四是樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀，樹立道德模范，提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任，踐行社會(huì)主義新時(shí)期的道德規(guī)范。

通過這一系列高校思想政治教育的引導(dǎo)，使大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的人生觀，正確觀察人生、透視人生和規(guī)劃人生，成為德智體美等全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。

（二）將流行文化列入高校思想政治教育課程

“流行文化本質(zhì)上是一種商業(yè)性、娛樂性的文化，但這并不排斥它可能性的教育意義”?！傲餍形幕w現(xiàn)和融合了當(dāng)今社會(huì)中的最新價(jià)值和生活觀念因素，體現(xiàn)了大學(xué)生心理成長的客觀需求以及追求個(gè)性化生活方式的需要，因此高校思想政治教育應(yīng)該重視流行文化特點(diǎn)”。由于傳統(tǒng)的思想政治教育重政治的影響，高校進(jìn)行思想政治教育時(shí)，往往忽視了大學(xué)生的興趣、性格、意志等方面的特點(diǎn)，使得思想政治教育枯燥乏味，受到學(xué)生的抵觸。流行文化在高校的傳播要求“改變傳統(tǒng)教育模式，對新事物反應(yīng)緩慢，對學(xué)生真實(shí)的生存狀態(tài)不敏感、重視不夠的狀況，及時(shí)和敏銳地對流行文化進(jìn)行研究分析，發(fā)現(xiàn)和把握住其特性和發(fā)展規(guī)律，挑選那些影響最大、最典型的流行文化現(xiàn)象組織大學(xué)生進(jìn)行討論，分析為什么會(huì)流行，有哪些積極和消極因素，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、分析與評價(jià)，將那些具有思想性、藝術(shù)性、觀賞性、可讀性的優(yōu)秀流行文化作為高校思想政治教育內(nèi)容，通過選修課或必修課等形式引導(dǎo)大學(xué)生理性地看待流行文化，增強(qiáng)責(zé)任感，激勵(lì)和輔導(dǎo)他們在創(chuàng)新健康高雅的校園文化中發(fā)揮才干、展現(xiàn)才華”。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生主體性文化人格

“人格”是指人所具有的與他人不同的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。“文化人格通常指的是文化人的人格表現(xiàn)，這種表現(xiàn)既可以是文化人在從事文化活動(dòng)中的人格化特征，也可以是文化人在文化以外如政治互動(dòng)中的人格化表現(xiàn)，且往往是在兩種意義上同時(shí)使用”。主體性文化人格是指能在各種文化沖擊和碰撞中保持自身的獨(dú)立性，不容易被外界文化輕易影響。

培養(yǎng)大學(xué)生主體性文化人格能使大學(xué)生抵制低俗流行文化的影響，并且最大限度的吸收流行文化的優(yōu)秀成分，“通過培養(yǎng)他們的文化道德感受能力、文化審美情懷、文化思維能力和文化責(zé)任感，幫助大學(xué)生形成積極的文化自我導(dǎo)向的內(nèi)部機(jī)制，使他們不是被動(dòng)的順應(yīng)而是主動(dòng)適應(yīng)、能動(dòng)改造流行文化”。

大學(xué)校園正在成為流行文化產(chǎn)生和聚集之地，流行文化對大學(xué)生的“雙刃作用”，“要求高校在開展思想政治教育工作的時(shí)候，因勢利導(dǎo)，興利除弊，發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向作用，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新高校思想政治教育方法，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)建高雅健康的校園文化，讓大學(xué)生的青春之花在這個(gè)高地上綻放得絢麗多彩，昂首邁步人生新征程”。

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（作者單位：武漢大學(xué)政治與公共管理學(xué)院）