馬蘭

小學(xué)美術(shù)教師是小學(xué)生進(jìn)行繪畫的“開門”老師，如何將學(xué)生引入“門”很重要。小學(xué)生一開始感知籠統(tǒng)，觀念模糊，創(chuàng)造性差。作為一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、注意觀察的老師，對(duì)小學(xué)生的言行舉動(dòng)、興趣愛好都應(yīng)有深刻了解。特別是藝術(shù)教育的美術(shù)教育，更需要對(duì)學(xué)生有耐心細(xì)致的觀察，善于發(fā)現(xiàn)在繪畫活動(dòng)中想像奇特、用筆準(zhǔn)確、善于捕捉形象、色彩和造型的學(xué)生，引導(dǎo)他們按照美的規(guī)律進(jìn)行繪畫活動(dòng)，促使他們具有初步的繪畫技巧、高尚的審美情趣和審美能力。

小學(xué)生對(duì)藝術(shù)的直接感覺能力要比邏輯思維能力發(fā)展得早，不少同學(xué)稍微在老師輔導(dǎo)下都能畫得很好，并能在各類繪畫比賽中獲獎(jiǎng)。他們的審美能力和創(chuàng)造美的能力明顯超出邏輯能力，這就要求我們不要讓學(xué)生們循規(guī)蹈矩，要隨他們的“意愿”，按照他們的形象思維“胡亂”地去發(fā)揮去創(chuàng)造他們心中所想的東西。每個(gè)學(xué)期開始和中間我都要求學(xué)生必須“胡亂”畫一幅心中所想的東西，來改一改書本的“生硬”，換換“口味”，讓他們“發(fā)泄”心中的自我感受。選擇較突出的，讓他們談為什么要這樣畫，老師再給予適當(dāng)?shù)恼_引導(dǎo)，不失成為一幅好的作品。鼓勵(lì)了學(xué)生情緒，又起到了巨大的促進(jìn)作用。

一、做“伯樂”

老師要做“伯樂”，善于發(fā)現(xiàn)“千里馬”。在平時(shí)輔導(dǎo)時(shí)，要特別注意構(gòu)思巧妙、敏捷、對(duì)色彩反映好的同學(xué)，然后與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在繪畫方面多給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們進(jìn)入繪畫興趣小組，共同培養(yǎng)孩子的這一特長(zhǎng)。通過幾個(gè)“千里馬”可帶動(dòng)一大片乃至全班。

二、欣賞與臨摹

要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞臨摹。有的老師對(duì)小學(xué)生欣賞繪畫，持懷疑態(tài)度，這是低估了他們的欣賞能力。欣賞繪畫是孩子認(rèn)識(shí)繪畫的美妙窗口，幫助小學(xué)生欣賞作品是十分重要的，要將作品中那些好的運(yùn)筆技巧詳細(xì)介紹指點(diǎn)出來，告訴他們好在什么地方。例如二年級(jí)上學(xué)期的欣賞課《荷》這幅畫，所描繪的是秋天的荷塘景色，寬大的荷葉與荷花、蓮蓬相應(yīng)襯，而小荷尖尖角又給畫面增加了強(qiáng)勁的活力。運(yùn)筆簡(jiǎn)練生動(dòng)，富有情趣。只要老師稍加指點(diǎn)，小學(xué)生是不難理解這些畫的。如果老師經(jīng)常讓小學(xué)生觀賞臨摹好畫，并加以講解，久而久之其欣賞臨摹繪畫的能力會(huì)在不經(jīng)意中得到提高。

三、平時(shí)發(fā)現(xiàn)，積累素材

鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)平時(shí)身邊的事和周邊的景物注意去發(fā)現(xiàn)，去積累。上學(xué)或回家的路上可把發(fā)現(xiàn)的有趣的、自己感覺比較好的事物，隨時(shí)用速寫的方式畫下來，這樣實(shí)際作畫時(shí)腦子里就不會(huì)“空洞”了。有了素材等于成功了一半。成功的孩子的作品所描繪的都是身邊發(fā)生的事。

四、觀摩和參加畫展

盡量創(chuàng)造條件，使小學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)觀摩別人畫畫。特別是美術(shù)老師要經(jīng)常畫給小學(xué)生看。把班內(nèi)或本校內(nèi)畫得較好的小學(xué)生的畫，組成“班展覽”或“校展覽”，讓他們邊觀看、邊聽老師講解這些畫好在什么地方。經(jīng)常舉行“班級(jí)”和全校性質(zhì)的現(xiàn)場(chǎng)作畫，讓他們互相切磋，給予練筆的機(jī)會(huì)，共同交流用筆、用色和構(gòu)圖的初步技法。還應(yīng)當(dāng)為小學(xué)生選購一些名畫復(fù)制品以及反映兒童生活題材的繪畫作品，多帶小學(xué)生觀看校外畫展，多參加畫展，指導(dǎo)小學(xué)生回憶臨摹一下畫展中的作品。我市每年“六·一”前都舉行現(xiàn)場(chǎng)作畫大賽，我就鼓勵(lì)同學(xué)們踴躍參加，未參加的同學(xué)讓他們?nèi)ビ^看，收益很大。

五、利用“游戲小品”，指導(dǎo)“情景繪畫”

小學(xué)美術(shù)課程很多是“情景繪畫”，運(yùn)用“游戲小品”直截了當(dāng)?shù)匕选扒榫啊薄坝　痹谛W(xué)生腦海里。教師依據(jù)課題設(shè)計(jì)“小品”內(nèi)容，讓幾個(gè)學(xué)生隨著輕快的音樂表演，像“放電影”一樣，由一頁一頁“畫面”組成，學(xué)生觀看后，喜歡那幅畫面可隨意“剪切”下來。增加了美術(shù)課的“娛樂性”和歡快氣氛，又增強(qiáng)了學(xué)生上美術(shù)課的興趣，使每個(gè)同學(xué)都能繪出好的作品。

六、走向大自然，畫些速寫

大自然中一切美好事物和形象都能提高小學(xué)生的生活情趣和感性知識(shí)，也可改變他們孤僻、憂郁的性格。讓他們看看湛藍(lán)的湖泊、青翠的叢林、碧綠的原野，性情開朗了，心情舒暢了，反應(yīng)也會(huì)靈敏起來。很有必要利用節(jié)假日帶小學(xué)生集體去大自然中陶冶情操，讓他們背著畫夾帶著捕蝴蝶的用具，在大自然中痛痛快快地玩一天。捉一些蝴蝶，畫一些速寫，會(huì)給他們對(duì)生活、學(xué)習(xí)繪畫以無上的啟迪。

七、進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展，提高整體素質(zhì)

美術(shù)教學(xué)對(duì)小學(xué)生來說，一開始繪畫就要接觸樹木花草、鳥獸蟲魚、春夏秋冬和日月星辰的變化，這些自然的東西在走向大自然時(shí)已有了較深的印象，這是一種自然美，從這方面可引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂癞嬕划嬑《雺延^的山脈、一望無垠的大海、霞光四射的日出、美妙絕倫的七色彩虹以及賞心悅目的花草。素質(zhì)教育離不開生活，教育他們畫一畫家庭，畫一畫周圍的人，讓他們從小樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們健康向上的思想品德，從中教育他們熱愛祖國(guó)，熱愛偉大祖國(guó)的大好河山，從小學(xué)會(huì)把自己對(duì)祖國(guó)的熱愛融入繪畫中。

八、鼓勵(lì)

在繪畫過程中，只取每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，忽略不足和缺點(diǎn)。依據(jù)這個(gè)優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，也就是“戴高帽”。老師在具體教學(xué)中，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)。在歡快的氣氛中，在接受優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，會(huì)受到極大的鼓舞，增強(qiáng)信心。