于澤波

關(guān)于工學結(jié)合的主要意義

威海職業(yè)學院積極發(fā)展“教學、科研、生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)”為一體的辦學模式，在教學與生產(chǎn)的結(jié)合上，堅定的走出了一條“育人、創(chuàng)收、求發(fā)展”的道路， 2007年1月學院通過了教育部財政部組織的專家評審，成為全國首批28所“國家示范性高等職業(yè)院?！敝?，回顧幾年的發(fā)展，有利于我們提高對職業(yè)學院實行工學結(jié)合必要性的認識。

（一）工學結(jié)合是職業(yè)院校實現(xiàn)培養(yǎng)目標的必要手段。培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的新型勞動者，是職業(yè)學院的根本任務(wù)。要使他們掌握操作技能形成能力。單靠“訓”，靠模擬式的“練”，搞封閉式的學校教育顯然是不足的，工學結(jié)合的辦學模式彌補了這方面的不足，通過有價值的生產(chǎn)勞動，不僅提高了他們職業(yè)能力，對培養(yǎng)工人后備隊伍具有十分重要的意義。

（二）工學結(jié)合是辦好職業(yè)院校的有效措施。學校通過工學結(jié)合，溝通了與社會聯(lián)系，我們建立了校外培訓基地，有利于學生理論聯(lián)系實際的學習，促進教學質(zhì)量不斷提高。

（三）工學結(jié)合是職業(yè)院校艱苦創(chuàng)業(yè)，自力更生精神體現(xiàn)。走工學結(jié)合的道路，可以增強學校的自我發(fā)展、自我完善的能力，既出人才，又出產(chǎn)品；更主要的還可以培養(yǎng)一種滲透到每一個頭腦中去的艱苦奮斗、自力更生的精神。

由此可見，工學結(jié)合應(yīng)當成為職業(yè)學院的主要辦學模式。多年來，我們培養(yǎng)了大批的技能畢業(yè)生，有90%以上取得中級或高級職業(yè)資格證書。學校每年生產(chǎn)Z4012系列臺式鉆床600臺，及裝配出口到美國的快換刀架，還有大批高精度數(shù)控工具系統(tǒng)以及出口到東南亞等國家和國內(nèi)銷售的紙盒成形機； 2005年我們試制生產(chǎn)了數(shù)控車床，并將多門類的產(chǎn)品納入研制開發(fā)計劃。學校的產(chǎn)品與國際接軌。實踐證明，走工學結(jié)合的道路，職業(yè)學院的路子越走越寬廣，職業(yè)培訓的事業(yè)越搞越繁榮。

關(guān)于工學結(jié)合的做法：我們采取了管理上“三統(tǒng)一”，教學上“三優(yōu)先”，目標上“兩保證”的措施。即，統(tǒng)一安排教學生產(chǎn)計劃，統(tǒng)一調(diào)度指揮，統(tǒng)一檢查驗收，在新產(chǎn)品開發(fā)上，優(yōu)先考慮教學需要，在生產(chǎn)任務(wù)安排上，優(yōu)先考慮教學需要，在設(shè)備使用上，優(yōu)先提供教學的需要；保證實訓教學計劃的完成，保證生產(chǎn)任務(wù)的完成。這些措施較好的解決了理論與實際、教學與生產(chǎn)、課題與產(chǎn)品等方面的矛盾。

改革管理體制，加強統(tǒng)一管理。

（一）強化教學管理機構(gòu)的職能，從組織上促使工學結(jié)合。

在機構(gòu)設(shè)置上我們把職業(yè)技能訓練、科研、教學、生產(chǎn).服務(wù)為一體的管理，負責學生實訓的實訓指導教師80%以上達到國家二級職業(yè)資格和中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。

（二）統(tǒng)籌兼顧，從計劃上落實產(chǎn)學研結(jié)合。

首先，按照“以教學大綱為基礎(chǔ)，以產(chǎn)銷計劃為內(nèi)容，以提高學生操作技能為目標”的原則，對產(chǎn)品分類，分別對應(yīng)課題，編制學年（學期）的生產(chǎn)實訓計劃，做到了學生實訓有崗，崗位有生產(chǎn)任務(wù)，生產(chǎn)任務(wù)有明確的教學要求。我們通過市場調(diào)查，不斷進行改革調(diào)整研發(fā)新產(chǎn)品，獨立設(shè)計了數(shù)控車床、數(shù)控銑床教學使用的教學示教機，援助了辦學條件相對較差的職業(yè)院校。

（三）統(tǒng)一檢查，從制度上保證工學結(jié)合。

實行統(tǒng)一檢查驗收制度，是不斷提高教學和產(chǎn)品質(zhì)量的主要手段。在產(chǎn)品的質(zhì)量上實行首檢、自檢、檢驗員統(tǒng)一檢查驗收入庫的“三檢”制度。在教學質(zhì)量的檢驗上，我們注意考核安全生產(chǎn)、工件質(zhì)量、產(chǎn)品數(shù)量、出勤情況、學習態(tài)度多方面考核，增強了學生的生產(chǎn)意識和質(zhì)量意識。

實行優(yōu)先原則，創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。

在教學與生產(chǎn)的關(guān)系上，我們以教學為主，遵循生產(chǎn)服務(wù)教學的原則，為生產(chǎn)實訓教學創(chuàng)造良好條件。

（一）選好產(chǎn)品，為工學結(jié)合打下基礎(chǔ)。

在產(chǎn)品的選擇上，我們優(yōu)先考慮教學需要，又要有較高的效益性和一定技術(shù)含量的先進性，這方面主要抓住兩條：第一條是鞏固老產(chǎn)品，增加品種。第二條是開發(fā)研制新產(chǎn)品。我院研制生產(chǎn)的數(shù)控車床受到了教育部的高度評價，現(xiàn)已投入批量生產(chǎn)，并將繼續(xù)研制開發(fā)多種形式的數(shù)控車床、數(shù)控銑床，形成產(chǎn)品系列化。

（二）安排好生產(chǎn)任務(wù)，豐富教學結(jié)合生產(chǎn)的內(nèi)容。凡適合實訓教學的產(chǎn)品零件，優(yōu)先安排加工，充分發(fā)揮學生在教學中的積極作用。2008年12月20日由中國高等教育學會、國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工作協(xié)作委員會聯(lián)合主辦的“百所名高職、百家名企業(yè)”合作發(fā)展論壇暨國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)兩周年專業(yè)改革成果展示會上，由我院設(shè)計制作的700把會議座椅，以便捷的實用功能和新穎造型，成為會場上的一道壯觀風景。引來了與會者的交口稱贊。最終獲得了“最佳服務(wù)（實訓）方案設(shè)計獎”和“最佳團隊合作獎”兩大獎項。

（三）充分挖掘設(shè)備潛力，服務(wù)學生實訓教學。

首先，盡量做到一人一崗。其次，加強設(shè)備的維修力量，有計劃的給鉗工專業(yè)開設(shè)機床維修課題練習。其三，不斷更新設(shè)備，近兩年學院購置了大批設(shè)備，其中包括高精度的機械加工中心，加快了學院辦學能力，促進了半島加工制造業(yè)的快速發(fā)展。

調(diào)動師生的積極性，推動教學與生產(chǎn)經(jīng)營相結(jié)合。

（一）引進競爭機制，調(diào)動師生工學結(jié)合的積極性。

在實訓指導教師中推行了“雙為主、雙承包”責任制，教師既承包教學任務(wù)，又承包生產(chǎn)任務(wù)。學生按照生產(chǎn)實訓的實際條件，分學期制定學生崗位工時定額，質(zhì)量定額和消耗定額，在辦學的道路上取得了可喜的成績。

（二）推行生產(chǎn)實訓作業(yè)卡，促進教學與生產(chǎn)結(jié)合。

貫徹“在生產(chǎn)中搞好教學，提高教學質(zhì)量，在教學中進行生產(chǎn)，增加經(jīng)濟效益”的原則，讓學生自己編制“生產(chǎn)實訓作業(yè)卡”按圖樣要求，繪制零件加工草圖，制定加工工藝，應(yīng)用所學理論知識指導生產(chǎn)實踐活動，提高學生的操作技能。

關(guān)于工學結(jié)合的思考與體會

（一）在職業(yè)學院實行工學結(jié)合，最主要的有以下幾個方面：

1、必須有一定的設(shè)備和物資基礎(chǔ)，這些設(shè)備不僅能保證學生的技能訓練，也能形成一定生產(chǎn)能力，

2、必須有一個或幾個產(chǎn)品，這是工學結(jié)合的關(guān)鍵。還要不斷創(chuàng)新和研發(fā)新產(chǎn)品，這些產(chǎn)品既保證教學的穩(wěn)定性，又有較好的經(jīng)濟效益。

3、必須有一支既懂得生產(chǎn)，又懂得教學的生產(chǎn)實訓教師，這就是搞好工學結(jié)合的主要保證。

（二）實行工學結(jié)合，必須堅持“以訓練為主”，這是完成工學結(jié)合的根本指導思想。要切實做到：

1、教學的時數(shù)不能減，教學計劃必須按時圓滿完成。

2、訓練標準不能降，課題必須進行完，基本功練習不能放松。

3、在生產(chǎn)和訓練發(fā)生矛盾時，產(chǎn)要保證訓練，產(chǎn)要養(yǎng)好訓練。

（三）我們認為工學結(jié)合最理想的形成是科研和生產(chǎn)中有訓練，訓練中有生產(chǎn)，生產(chǎn)和訓練統(tǒng)一，必須堅持這個方向。

（作者單位：山東威海職業(yè)學院）