王君

在托福獨立寫作中，考生容易出現(xiàn)一些明顯的硬傷。一旦出現(xiàn)這些硬傷，考生即便寫作字數(shù)達到規(guī)定字數(shù)，語言也沒有太大瑕疵，寫作分數(shù)依然很難進入Good檔次。根據(jù)托福官方網(wǎng)站的表述，Good檔次為獨立寫作分數(shù)的最高檔次，原始分為4～5分，換算后對應(yīng)的分數(shù)為24～30分；其次是Fair檔次，為中檔分數(shù)，原始分為2.5～3.5分，換算后對應(yīng)的分數(shù)為17～23分；再次是Limited檔次，為低檔分數(shù)，原始分為1～2分，換算后對應(yīng)的分數(shù)為1～16分；最后為0分。筆者經(jīng)過多年教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，考生在進行托福獨立寫作時，經(jīng)常在審題、結(jié)構(gòu)和論據(jù)三個方面出現(xiàn)硬傷。這些硬傷分別是什么以及該如何避免呢？下面筆者來具體分析。

審題 避免跑題

在托福獨立寫作中，審題和構(gòu)思永遠是第一位的?？忌绻趯忣}上出現(xiàn)偏差，那么即使語言再好，例子再多，也很難拿到高分。在《新托?？荚嚬俜街改稀藩毩懽鞑糠值脑u分標準中，取得5分的其中一條標準是“effectively addresses the topic and task”，這就是要求考生寫作要扣題。在實踐中，考生在審題方面容易出現(xiàn)以下兩種錯誤。

問題一：分辨不清“實然”還是“應(yīng)然”

“實然”類題目問的是現(xiàn)實中是否存在某種情況。如2013年3月3日中國內(nèi)地托?？荚嚨莫毩懽黝}目：“Do you agree or disagree with the following statement？ Young people today are more likely to spend time and effort to improve the world than young people in the past.”該題目是問今天的年輕人是不是比過去的年輕人更愿意花時間和精力來改進世界。也就是說，題目問的是現(xiàn)實中存不存在這種情況，而不是年輕人應(yīng)不應(yīng)該這樣做。

“應(yīng)然”類題目問的是某種做法是否應(yīng)該鼓勵，或者做某件事情是否重要。如2013年1月13日中國內(nèi)地托福考試的獨立寫作題目：“Do you agree or disagree with the following statement？ It is important to make sure that others （influential people or potential employers） know about your strengths and accomplishments； or you will not have a successful life.”該題目是問想要獲得成功的人生，你是不是應(yīng)該讓別人（有影響力的人或潛在雇主）了解你的特長和成就。

“實然”和“應(yīng)然”是兩個不同的概念，對此考生需要注意辨別，在主體段的寫作中也要采取不同的論證方法。

對于“實然”類題目，考生應(yīng)著重利用事實和客觀證據(jù)來構(gòu)思分論點。以2013年1月26日中國內(nèi)地托?？荚嚨莫毩懽黝}目為例：“Do you agree or disagree with the following statement？ Young people today are more likely to help others than young people in the past.”該題目是問現(xiàn)在的年輕人事實上是不是比以前的年輕人更有可能幫助人，而不是問現(xiàn)在的年輕人應(yīng)不應(yīng)該比以前的人更多地幫助人。因此，這道題屬于“實然”類題目?？忌趯懽鞣终擖c時，應(yīng)著重從事實和客觀證據(jù)的角度來尋找依據(jù)，比如“現(xiàn)在的年輕人可以用很多傳統(tǒng)方式幫助人”“現(xiàn)在的年輕人也可以用很多現(xiàn)代化的新型方式幫助人”等。在每個分論點內(nèi)部，考生應(yīng)多運用實際的事例來論證。

對于“應(yīng)然”類題目，考生應(yīng)著重從“為什么”的角度來構(gòu)思分論點。以2013年3月2日中國內(nèi)地托福考試的獨立寫作題目為例：“Do you agree or disagree with the following statement？ The world is busy and crowded； we should not expect people to be polite to others.”該題目本質(zhì)上是問禮貌是否重要，屬于“應(yīng)然”類題目。考生在寫作時，分論點應(yīng)重點講“為什么禮貌很重要”，比如“對人有禮貌能夠讓我們交到更多朋友”“人們之間互有禮貌有助于國家和社會的和諧”等。在每個分論點內(nèi)部，考生應(yīng)先解釋清楚理由，再輔以例子支持。

考生如果不能準確識別“實然”和“應(yīng)然”類題目，就可能在審題和構(gòu)思時出現(xiàn)跑題的問題。這樣一來，即使例子很充分，語言也較好，考生依然拿不到好成績。比如，有一位考生參加2013年3月2日的托?？荚?，獨立寫作題目為上文提到的“應(yīng)然”類題目，即我們是否應(yīng)該對人有禮貌。該考生由于緊張，審題時出現(xiàn)偏差，結(jié)果將文章中的一個分論點設(shè)成了“因為現(xiàn)實生活中有很多人都對人有禮貌，所以我們應(yīng)該對人有禮貌”，這就犯了混淆“實然”和“應(yīng)然”類題目的錯誤。用“現(xiàn)實生活中有很多人對人有禮貌”來證明題目要求的“我們應(yīng)不應(yīng)該對人禮貌”違背了5分評分標準中的要求（effectively addresses the topic and task）。因此，該考生在獨立寫作部分只得到了Fair檔的分數(shù)。而以該考生的語言功底和平時表現(xiàn)，其在獨立寫作部分拿Good檔分數(shù)是沒有問題的，正是審題的失誤導(dǎo)致其獨立寫作發(fā)揮失常。這樣的失誤很令人遺憾，應(yīng)該盡量避免。

問題二：審題時把重心放在個別詞匯上，只見樹木，不見森林

對于獨立寫作題目，考生要根據(jù)題目的整體來審題，不要把審題重心放在題目中的個別詞匯上。考生要領(lǐng)會命題人整體的命題意圖，否則考生即使語言功底很好，文章細節(jié)充分，也會因為審題片面而跑題，拿不到本來應(yīng)得的成績。

同樣以“The world is busy and crowded； we should not expect people to be polite to others”這道題為例。這道題整體上問的是“禮貌是否重要”或者“人們之間應(yīng)不應(yīng)該互有禮貌”。有位考生在審題時片面地糾結(jié)于expect這個詞，因此在寫主體段時把重點放在了證明“應(yīng)不應(yīng)該期待禮貌”上，結(jié)果導(dǎo)致跑題。這位考生在之前兩次考試的獨立寫作部分都拿到了Good檔的成績，但在這次考試中卻因跑題只得了Fair檔的成績。

結(jié)構(gòu) 避免主體段分論點之間的交叉和沖突

在獨立寫作中，主體段的兩個或三個分論點之間不宜出現(xiàn)交叉或沖突。如果出現(xiàn)這類硬傷，考生就無法拿到Good檔的分數(shù)，因為這不符合5分標準中“unity， progression， and coherence”的要求?！缎峦懈？荚嚬俜街改稀吩讵毩懽鞯膐rganization要求中提到：“To earn a top score， you need to avoid redundancy （repetition of ideas）， digression （points that are not related to your main point， that take away from the ‘unity of your ideas）， and unclear connections （places where it is hard for the reader to understand how two ideas or parts of your writing are related）.”各分論點間的交叉重疊正是redundancy的體現(xiàn)，分論點間出現(xiàn)的沖突則是digression和unclear connection的體現(xiàn)。這些都是考生在文章結(jié)構(gòu)方面應(yīng)盡量避免的硬傷。下面筆者通過實例來具體分析什么是主體段分論點之間的交叉和沖突，希望能給考生以啟發(fā)。

分論點之間存在內(nèi)容上的交叉重疊

某考生遇到的獨立寫作題目如下：“Do you agree or disagree with the following statement？ It is more important to choose friends who you can have fun with than to choose friends who will help you when you need them.”該考生選擇的觀點為“選擇能夠提供幫助的朋友更加重要”。其第一個分論點為“患難時這種朋友能夠幫助自己擺脫困難”，第二個分論點為“如果幫助自己的朋友在幫助的過程中也獲得好處，這樣就能給雙方都帶來好處”。第二個分論點說朋友幫助自己對朋友也有好處，這是跑題的表現(xiàn)；說朋友幫助自己對雙方都有好處，這其實和第一個分論點講的“能夠給自己帶來好處”有交叉重疊。因此，該考生雖然在語言、字數(shù)等方面都不錯，但由于結(jié)構(gòu)不清晰，最后只拿到Fair檔的成績。

分論點之間存在顯性的觀點沖突

如果主體段的分論點之間出現(xiàn)了明顯的觀點沖突，這樣的文章一定拿不到Good檔的成績。下面筆者以《新托?？荚嚬俜街改稀飞瞎嫉囊黄?分作文為例來具體說明。這篇文章的寫作題目如下：“Do you agree or disagree with the following statement？ Always telling the truth is the most important consideration in any relationship.”這篇2分例文在首段提出的總觀點為“誠實是關(guān)系中最重要的因素”。其第一個分論點為“誠實才能夠贏得朋友和同事的信任”；第二個分論點為“撒謊會為工作和家庭生活帶來麻煩”；第三個分論點則話鋒一轉(zhuǎn)，變成了“相反，有時候撒謊更加重要”，這與總觀點和前兩個分論點完全沖突。這樣存在沖突的論述直接削弱了考生自己觀點的證明力，也使讀者產(chǎn)生困惑，這樣的作文當然拿不到高分。

分論點之間存在隱性的觀點沖突

有些分論點表面看上去似乎有道理，并沒有和其他分論點及全文總觀點水火不容。但深入分析其內(nèi)容會發(fā)現(xiàn)，盡管該論點也符合全文總觀點的特征，但其更符合對立觀點的特征，因而與其他分論點構(gòu)成隱性的內(nèi)在沖突。比如，2013年3月16日中國內(nèi)地托?？荚嚨莫毩懽黝}目如下：“Do you agree or disagree with the following statement？ The movies and television programs made in your own country are more interesting than movies and television programs made in other countries.”某考生選擇的總觀點為“國內(nèi)的電影和電視節(jié)目更有趣”。其第一個分論點為“國內(nèi)的電影和電視節(jié)目能讓我們看到很多熟悉的東西，因此更加有趣”；第二個分論點為“國內(nèi)的電影和電視節(jié)目能幫助我們了解我們不熟悉的一些國內(nèi)事物，因此更加有趣”。第二個分論點雖然看似也說得通，但“不熟悉”其實更符合國外節(jié)目具備的特征，較少符合國內(nèi)節(jié)目具備的特征，因為國外節(jié)目比國內(nèi)節(jié)目更能夠提供“不熟悉”的事物。所以，第二個分論點和第一個分論點存在隱性的觀點沖突，而且該分論點不是國內(nèi)節(jié)目和國外節(jié)目的顯著不同，因而不能構(gòu)成有效的論證。

論據(jù) 避免明顯違背客觀事實的論據(jù)

在獨立寫作具體的論證過程中，考生是完全可以“編例子”的，但是考生編的例子一定要符合常識、常理和常情，不能明顯違背事實?？忌谂e普通人例子的時候一般可以比較隨意，而且不容易出現(xiàn)違背常識的硬傷。但是，考生如果要舉名人、著名公司或是歷史事件的例子時一定要小心，必須得有事實依據(jù)，不可隨意捏造。否則，如果論據(jù)出現(xiàn)硬傷，考生是拿不到Good檔的成績的。

比如，2012年10月28日中國內(nèi)地托?？荚嚨莫毩懽黝}目如下：“Do you agree or disagree with the following statement？ All scientific discoveries should be shared among all scientists all around the world； government and businesses should not keep any discoveries in secret.”某考生選擇的觀點是“科學(xué)發(fā)現(xiàn)應(yīng)該共享，不該有秘密”，論證時用的是喬布斯的例子。但大家都知道，蘋果公司的核心知識產(chǎn)權(quán)事實上并沒有在社會上共享。因此，這篇文章即使語言沒有問題，例子也很多，但因為例子本身明顯不符合事實，最終考生沒有拿到Good檔的成績。

以上這些審題、結(jié)構(gòu)和論據(jù)方面的硬傷是考生在寫作時應(yīng)該極力避免的，因為這些硬傷的出現(xiàn)很容易讓語言功底不錯的考生遭受寫作“滑鐵盧”，失去了本來可以拿到的高分。相反，有些語言功底一般但在寫作中沒有出現(xiàn)硬傷的考生反而可以輕松取得Good檔的成績。所以，考生們在備考的過程中，在注重語言的同時也要避免在審題、結(jié)構(gòu)和論據(jù)方面出現(xiàn)問題和硬傷，從而掃除取得高分的障礙。