陳一千

四步法：快速拯救跑題作文

相信很多同學在語文考試結束后，都會聽到有同學說這樣一句話：“感覺作文寫跑題了！”

跑題，是同學們心目中作文能犯的最大錯誤，寫錯別字，分段不對，漏寫標題等小錯誤與之相比不值一提，因為一個跑題丟的分絕不是這些小錯扣的分能相提并論的。

最致命的是，在很多同學心目中，作文一旦跑題將必死無疑，即使當場發(fā)現(xiàn)也無可挽回，只能絕望地試圖端正字體繼續(xù)寫下去，好祈禱至少可以得到作文完篇與字跡工整的分數(shù)……

作文跑題真的不可挽回嗎？我想跟同學們分享幾個小技巧，即便不能夠讓已經(jīng)跑題的作文完全重回正軌，但至少能把挽回的全部撈到手。

一篇作文的完成需要四個步驟：審題，框架，內(nèi)容和語言。

想要作文不跑題，審題要正確。但目前我們面對的情況是，作文的前半段已經(jīng)告訴老師這位同學審題不清楚了，那我們繼續(xù)往下的唯一補救辦法就是瘋狂告訴老師我審題正確。重新找到作文的正確關鍵詞，聯(lián)想該關鍵詞的所有近義詞，不要只重復地使用原詞，要多樣化地配合句子插入到后續(xù)的文字當中。這樣，在作文的框架里，我們跑題的作文仍然能撈回一些分數(shù)。

建議同學們作文不要先寫標題，一是寫作過程中可能會想到更好的，另一個就是可以在跑題時從標題入手力挽狂瀾。寫到最后才發(fā)現(xiàn)跑題了？那直接取一個立意正確的標題，然后在文章結尾再次重新升華一段正確立意的結尾。這樣即使老師批改中發(fā)現(xiàn)你跑題了，但由于標題和結尾正確，老師或許不會直接確定你跑題，扣的分數(shù)就會少一些。

從內(nèi)容上拯救跑題不容易，但并非完全不可能。內(nèi)容補救適用于從審題就不太確定自己有沒有跑題，但迫于時間壓力只能抓緊答題的同學。這一類同學可以試圖蒙混過關，求取雙全法。在不確定的兩個立意之間選擇都可以的事物或人物進行描述，舉例結束總結歸納的時候將兩種升華一起寫上，這里可以混合使用語言彌補法，就是使用各種修辭，例如排比，將兩種情感一起融合進一整個排比組合當中，讓老師覺得你不僅抓住了主題還擴展補充了其他內(nèi)容。

可能看到這里，有的同學會問，這些都是試圖無痕連接錯誤與正確立意的方法，如果我前半段寫得與立意徹底相反了該如何扭轉？這種情況可以巧用對比法，在意識到錯誤的下一段立刻使用對比，明確指出前半段是反例，我們不能如何而應該如何，后面所有段落需著重強調(diào)正確的思想。

作文跑題不可怕，即使最后所有方法都失靈了，這一次的失敗也是為以后的嚴謹、慎重審題做鋪墊，下一次作文一定會更好。