何偉

一所好學校，靠的是好的管理，好的管理靠的是好的制度。著名女科學家、“萬能細胞”的發(fā)明者俞均英博士的母校——湄池中學自創(chuàng)辦以來，始終堅守“育人為本，德育為先”的管理理念，把“尚德、崇智、強身、拓進”作為校訓校風，被譽為“諸暨市最富朝氣、最有創(chuàng)意、最具潛質(zhì)”的公立名校。經(jīng)過多年的實踐和探索，學校建立了一整套科學合理又切實可行的制度——“精細化”管理制度，提升學生整體素質(zhì)，塑造學生健全人格。它包含四個方面：

一、“全生化”管理

面向全體學生，對不同的學生采取不同的教育方式，做到因材施教。關(guān)心后進生的健康成長，關(guān)注中等生的快速發(fā)展，引領(lǐng)優(yōu)秀生不斷超越自我。

二、“全時段”管理

對我校學生的生活起居和學習情況進行全程式跟蹤，抓好學生起床、早讀、上課、就餐、夜自修、就寢等每個環(huán)節(jié)。學生就寢后，政教處老師在晚十一點后進行不定時查夜查鋪，防止學生談天、使用手機，給學生一個安靜優(yōu)質(zhì)的休息環(huán)境。

三、“全方位”管理

對重點部位和易忽視部位實施管理，杜絕管理漏洞的出現(xiàn)。課間十分鐘、就餐后、就寢前的公共活動區(qū)域，是事件易發(fā)地，稱為“空檔地段”。值日老師進行全程巡視，對巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時處理，把各種安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。開學以來，學校基本杜絕了打架、早戀、玩手機等情況，社會聲譽得到進一步提升。

四、“全員化”管理

人人都是教育者，人人都是管理者。上至校長，下至全體任課老師，每天都有值日管理工作，分管不同的區(qū)域和時間段。這種“全員化”的管理時間長，管理力量足，確保了學生有一個良好的學習生活環(huán)境。

成績靠管理，管理出成績。學校“精細化”的管理工作受到了家長和社會的廣泛好評。每年都有千余名家長放心地把自己的孩子交給湄池中學，因為這里有著良好的校紀校規(guī)和教學質(zhì)量。學生在這里首先學會了做人，三年的教育和熏陶，確保他們走上社會后能做一個孝敬父母的晚輩，做一個遵紀守法的公民；更多的學生通過三年的認真學習，考上高一級學府，成為才華橫溢的“天之驕子”。學校每年升學率都在百分之九十以上，培養(yǎng)出了象俞均英、黃建生、孫斌這樣的紹興市、諸暨市文理科高考狀元。2006年高考重點人數(shù)突破了一百，被評為“諸暨市教育工作先進集體”，作為一所生源一般的農(nóng)村學校實屬不易。而剛剛畢業(yè)的2012屆高三畢業(yè)生，高考成績更是喜人，重點指標完成率達111%，居諸暨市同類學校第二。

三十年的勵精圖治，三十年的發(fā)展壯大，三十年的激情飛揚，現(xiàn)在的湄池中學已成為諸暨教育的一張精致名片，被譽為“諸暨市最富朝氣、最有活力、最具潛質(zhì)”的公立名校。啟航2013年，相信湄中的明天會更上一個臺階。