孫曉卯

【摘 要】教育信息化是國民經(jīng)濟和社會信息化的重要組成部分。國家中等職業(yè)教育改革示范學(xué)校建設(shè)項目的開展啟動了中等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)的步伐，中職校教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀如何，有哪些需要注意的問題，本文對中職校教育信息化的發(fā)展提出了幾點想法。

【關(guān)鍵詞】教育信息化 信息技術(shù) 信息化

一、中職校信息化建設(shè)現(xiàn)狀

2008年教育部啟動了“教育信息化建設(shè)和應(yīng)用研究”課題研究工作，經(jīng)過兩年的調(diào)研，梳理了國內(nèi)外教育信息化的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，制定了我國未來教育信息化的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。就中職校而言，目前信息化建設(shè)取得了一定的成績，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，基礎(chǔ)設(shè)施取得突破性進展，中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)網(wǎng)率達到85%以上，基本每所學(xué)校都建有計算機機房與多媒體教室，且使用率比較高，校園局域網(wǎng)建設(shè)都基本完成，在信息安全方面，部分學(xué)校已經(jīng)采用網(wǎng)絡(luò)防護病毒系統(tǒng)，少數(shù)學(xué)校已建立網(wǎng)絡(luò)運行狀態(tài)實時監(jiān)測系統(tǒng)，個別學(xué)校建立了入侵檢測系統(tǒng)。

其次，在資源建設(shè)方面，開發(fā)了國家職業(yè)教育資源庫、職業(yè)教育資源建設(shè)基地、上海市中等職業(yè)教育資源庫、上海市精品課程平臺等各級各類教育資源，部分學(xué)校也針對學(xué)校特色專業(yè)建立了專業(yè)資源平臺，初步形成了資源建設(shè)的有效機制。

再次，在信息技術(shù)應(yīng)用能力方面，多數(shù)教師在使用辦公軟件及光盤資源方面較為熟練，對信息技術(shù)的應(yīng)用價值和重要性都有了非常積極的認識。網(wǎng)上搜索、交流和學(xué)習(xí)成為一部分教師學(xué)習(xí)與備課的重要方式，在課件制作技能方面也有了很大的提高。

2011年，上海市教育委員會在《上海市中等職業(yè)教育信息化建設(shè)行動計劃（2011—2015）》中，提出了中等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)目標(biāo)為“構(gòu)建信息化應(yīng)用支撐環(huán)境，建成高質(zhì)量的數(shù)字化校園。豐富信息化管理手段，完善資源共建共享機制，提升信息化教學(xué)應(yīng)用能力。加大信息化人才隊伍建設(shè)力度，提高學(xué)生信息化應(yīng)用素養(yǎng)和技能?！?/p>

二、中職校信息化建設(shè)存在的問題

中職校信息化建設(shè)在近兩年取得了很大的進展，但仍存在一些問題：

1.重硬件輕軟件

很多中職校認為信息化建設(shè)主要是計算機硬件與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)，縱觀中職校教育信息化幾年建設(shè)現(xiàn)狀，基礎(chǔ)硬件建設(shè)都有了很大的提升。但數(shù)字化校園軟件卻仍然處于零起點，軟件的匱乏也逐漸成為教育信息化快速提升的瓶頸，從而導(dǎo)致整體教育信息化應(yīng)用處于一個低水平。

2.資源質(zhì)量與數(shù)據(jù)安全

資源建設(shè)是教育信息化建設(shè)一項重要任務(wù)。然而很多中職校在資源建設(shè)過程中，開發(fā)人員與一線教師或者資源使用者沒有進行有效的溝通，使資源的建設(shè)資源沒有充分地發(fā)揮作用。資源建設(shè)本身有其特殊性，投入大、資源組織復(fù)雜、建設(shè)周期長、收效慢，種種因素導(dǎo)致教育資源建設(shè)一直沒有質(zhì)的變化。另外，有些中職校在進行教育信息化建設(shè)時忽視數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和安全，給信息化建設(shè)留下了隱患，應(yīng)加強數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的貫徹，提高信息安全等級，加強數(shù)據(jù)安全工作。

3.信息化人才隊伍匱乏

隨著教育信息化建設(shè)的開展，校園硬件及軟件水平都得到了很大的提升。然而信息化資源必須是由人來使用并且從中獲利的。目前中職校現(xiàn)有的管理人員信息意識和利用信息的能力偏低，這可能也是教育信息化建設(shè)和應(yīng)用進度緩慢的重要原因。為此，對全員進行培訓(xùn)，使之適應(yīng)新技術(shù)應(yīng)用和教育改革的挑戰(zhàn)具有特別重要的戰(zhàn)略意義。

三、對中職校信息化發(fā)展的若干想法

1.加強優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與共享機制建設(shè)

加強中職校教育資源建設(shè)發(fā)展策略及共享機制研究，建立具有可持續(xù)發(fā)展的免費中等職業(yè)優(yōu)秀教育資源庫，探索如何更為快捷的向全國層面輸送優(yōu)秀的教學(xué)資源。加強優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)研究，加強對新課改、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合等方面的教學(xué)教法研究，探索如何開發(fā)出有質(zhì)量保障的、有利于促進學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源。

2.注重信息化人才培養(yǎng)

要重視信息化專門人才的引進和培養(yǎng)，制定相應(yīng)的政策，完善信息化人才考評和激勵機制，培養(yǎng)一批具備較強戰(zhàn)斗力的信息化建設(shè)隊伍。在應(yīng)對全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力的挑戰(zhàn)上，要加強信息化人才隊伍建設(shè)，尤其是面向全校師生的培訓(xùn)力度。培訓(xùn)內(nèi)容要深入了解師生的培訓(xùn)需求，提高培訓(xùn)的針對性和實效性，逐步推動師生實現(xiàn)教育思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法的更新和變革。

3.構(gòu)建安全的信息化校園環(huán)境

隨著數(shù)字化校園中越來越多的業(yè)務(wù)系統(tǒng)陸續(xù)建成并投入運行，校園基于網(wǎng)絡(luò)的管理行為愈加普遍，數(shù)據(jù)的安全成為極其重要的問題，應(yīng)從管理制度上建立學(xué)校層面的網(wǎng)絡(luò)信息安全保障體系，建立學(xué)校的身份認證中心，建立相應(yīng)的管理和密鑰分發(fā)機制，確保數(shù)據(jù)傳輸安全，建立各級網(wǎng)絡(luò)運行監(jiān)控、入侵檢測和防御、上網(wǎng)行為管理，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全可靠。

四、小結(jié)

與高等學(xué)校重視信息化的科研攻關(guān)相區(qū)別，中等職業(yè)教育信息化建設(shè)的核心是“應(yīng)用”，將現(xiàn)有成熟的信息技術(shù)很好地與職業(yè)教育的實際需要相結(jié)合，發(fā)揮技術(shù)與教育結(jié)合的優(yōu)勢，開發(fā)、整合和共享優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育信息資源，增添學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)樂趣，增大信息量，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。即需要投放主要精力考慮引進現(xiàn)有的成熟的信息技術(shù)，側(cè)重研究應(yīng)用理念的問題、應(yīng)用策略的問題、應(yīng)用能力的問題，以及如何促進信息技術(shù)走進校園、進入課堂、融入教材，促進信息技術(shù)的應(yīng)用滲透到職業(yè)教育、教學(xué)、培訓(xùn)、實習(xí)、實訓(xùn)等各個環(huán)節(jié)。