黃淑萍

隨著年齡的增長，高年級(jí)的學(xué)生慢慢變得含蓄收斂，課堂上也少了些許低年級(jí)孩子“初生牛犢不怕虎”的勁頭，表現(xiàn)得比較羞澀膽怯，不敢或不太愿意發(fā)言。如何讓高年級(jí)學(xué)生繼續(xù)保持旺盛的語文學(xué)習(xí)勢頭，在課堂上敢說，能說，會(huì)說呢？幾年來，我嘗試在講課之前讓學(xué)生到臺(tái)上作三分鐘演講，覺得效果不錯(cuò)。學(xué)生變得更加“能說會(huì)道”，課堂一掃沉悶氣氛。學(xué)生嘗到了語文學(xué)習(xí)的快樂，語文學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，語文綜合素質(zhì)也得到了提高。我也感到很欣慰。

一、課前演講的做法

1. 介紹自己的名字

開始，學(xué)生對課前演講是不感興趣的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我從學(xué)生的名字入手。我出了個(gè)謎面：黃家有個(gè)乖乖女，文武雙全稱寶貝。讓學(xué)生猜一個(gè)班上同學(xué)的名字。學(xué)生很快猜出是“黃赟”。我說“真是好名字??！你父母一定希望你是個(gè)能文能武的寶貝女！”學(xué)生興味盎然。我說：“名字里多有吉祥美好之意，寄托著家人對我們的希望和祝福，比如羅璨春的璨，‘璨是指美玉，指玉石散發(fā)出美麗的光澤。璨字的偏旁是“王”，叫斜玉旁，凡是這個(gè)偏旁的字都跟玉石有關(guān)?？鬃诱f‘君子如玉， 玉是高貴、吉祥、美麗的象征。班上誰的名字里也有這個(gè)偏旁？”于是大家紛紛說：李佩璠的璠、陳璟的璟……我說：“去查一查資料，你的名字有什么寓意？為什么要給你起這個(gè)名？再來向大家介紹你的名字吧”。名字這么有意思！學(xué)生的興趣激發(fā)起來了，大家紛紛行動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2. 介紹自己喜歡的歌、歌詞

坐車郊游，孩子們總愛帶個(gè)耳機(jī)聽音樂；家里有人在KTV包廂過生日，唱歌包場的常是孩子們，他們會(huì)唱的歌可真多；學(xué)校每年舉行“紅五月歌詠比賽”，演唱歌曲也由老師引導(dǎo)孩子們?nèi)ミx。我讓學(xué)生在課前演講時(shí)介紹自己喜歡的歌詞。學(xué)生梁丹月她說最喜歡張韶涵的《看得最遠(yuǎn)的地方》，每次聽到這首歌，自己都會(huì)輕輕跟著唱：

你比誰都還了解我/內(nèi)心的渴望比表面來得多/所以當(dāng)我跌斷翅膀的時(shí)候/你不扶我但陪我學(xué)忍痛……

她說自己的母親就是一位“孩子跌倒了也不扶一扶”的母親，母親用無聲的愛教自己堅(jiān)強(qiáng)，用微笑面對明天，非常感謝母親，一定用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答母親。

3. 介紹成語故事

成語來自古代寓言、歷史故事，它經(jīng)過實(shí)踐的千錘百煉，言簡意賅。學(xué)生通過收集成語故事，講成語故事，運(yùn)用成語練習(xí)說話，既豐富了語言，又得知許多成語的來歷，聽者和講述者都有不少的收獲。如何激發(fā)學(xué)生對這個(gè)內(nèi)容的興趣呢？我擔(dān)任35班的語文課時(shí)，上課鈴一響，走進(jìn)教室，故意一聲不吭，就在黑板上連寫好幾個(gè)“35”，學(xué)生們在下面念著“35、35”，不知老師將要演什么把戲。等吊足了學(xué)生的胃口，我才讓學(xué)生根據(jù)老師的板書猜一成語。有人猜出是“三五成群”，同學(xué)們豁然開朗，一下子活躍得如鳥雀一般，我先讓學(xué)生解釋成語的意思，再問成語的出處，學(xué)生就答不出了。我把成語的出處告知學(xué)生，趁機(jī)讓學(xué)生在課外搜集成語和成語故事，作為課前演講的內(nèi)容，學(xué)生在興味盎然中欣然接受了任務(wù)。

4. 介紹印象深刻的廣告語

廣告在生活中無處不在，奇奧妙想的廣告語為生活增添了情趣和詩意。我讓學(xué)生通過電視、廣播、商店門面櫥窗等途徑收集廣告，課前演講時(shí)向大家展示，從語文的角度對廣告語進(jìn)行分析。同學(xué)們在上臺(tái)展示時(shí)，有的是繪聲繪色地介紹，有的是把廣告的錄音帶進(jìn)課堂，有的是表演廣告……通過對大量廣告語的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生懂得了對偶、雙關(guān)、諧音、排比等語文常識(shí)在生活中的運(yùn)用。韋李霞同學(xué)是這樣介紹的：“美容院廣告：立即下‘斑 ，禁止‘痘 留！這則廣告利用‘下班—下斑 ‘逗留—痘留 的諧音關(guān)系體現(xiàn)了美容院的功能，兩個(gè)短句形成對偶，簡潔有力，給人留下深刻印象。”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生不只搜集了大量精美的廣告詞，還明白生活中處處是語文的道理，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣。

5. 介紹對聯(lián)

對聯(lián)是中華文化的精髓。讓學(xué)生賞析對聯(lián)，既能了解對聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的感情，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。寒假時(shí)，我布置學(xué)生搜集對聯(lián)，收假回來后，從自己搜集的對聯(lián)中選擇最喜愛的一副向全班同學(xué)作介紹。學(xué)生搜集展示了大量的經(jīng)典對聯(lián)。有個(gè)學(xué)生演講的題目是《我和爸爸貼春聯(lián)》，說到春節(jié)貼春聯(lián)，爸爸分不清上下聯(lián)，不知道怎么貼。他根據(jù)對聯(lián)的平仄規(guī)律：上聯(lián)最后一個(gè)字是仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字是平聲 ，所以分辨出橫幅為“吉星高照”的這副對聯(lián)，“付旺財(cái)旺運(yùn)期望”應(yīng)是上聯(lián)，貼右邊，“家興人興事業(yè)興”是下聯(lián)，貼左邊。這個(gè)學(xué)生的演講至今我仍記憶猶新。

二、課前演講的作用

1. 演講鍛煉了學(xué)生的膽量

開始課前演講時(shí)，部分學(xué)生非常膽小，上臺(tái)后忸怩拘謹(jǐn)，從頭到尾犯罪似的低著頭，說話聲細(xì)如蚊子叫；有些學(xué)生上臺(tái)后因?yàn)樘o張，準(zhǔn)備好的資料也忘了，不知所措；甚至有些學(xué)生不敢上臺(tái)。經(jīng)過一段時(shí)間的演講后，之前不敢上講臺(tái)的學(xué)生，現(xiàn)在敢上講臺(tái)，之前不知所措的，現(xiàn)在落落大方了，之前聲音細(xì)小的，現(xiàn)在聲情并茂了，我真切地感到學(xué)生們通過演講，膽量越來越大了，學(xué)生變得敢說了。

2. 演講提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力

學(xué)生的自尊心、表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)，都不甘落后。一學(xué)期一個(gè)人的演講機(jī)會(huì)只有三次，大家都非常珍惜。為了三分鐘的演講，學(xué)生除了準(zhǔn)備材料，還得訓(xùn)練發(fā)音吐字，訓(xùn)練語氣、語速、停頓，訓(xùn)練態(tài)勢語言，以做到吐字發(fā)音準(zhǔn)確清晰，通過不同的語氣表達(dá)不同的感情色彩。課前演講使學(xué)生在課堂上的發(fā)言滔滔不絕，學(xué)生的語言有的形象生動(dòng)，有的風(fēng)趣幽默，有的簡潔嚴(yán)謹(jǐn)，有的優(yōu)美抒情。學(xué)生的語言表達(dá)能力大大提高，學(xué)生變得更加能說、更加會(huì)說了。

3. 演講提高學(xué)生搜集資料的能力

我按學(xué)號(hào)的順序安排演講，為了臺(tái)上那幾分鐘，課后學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間去搜集材料，有上圖書館、書店、閱覽室查閱的，有上網(wǎng)搜集的，有與父母鄰居了解的，有實(shí)地參觀的；有看書報(bào)、看電視、聽廣播的；有獨(dú)立搜集的，有小組合作查找的……個(gè)別學(xué)號(hào)在后面的學(xué)生，本來早就準(zhǔn)備了，有時(shí)花了很多時(shí)間準(zhǔn)備的材料，突然有一天哪一個(gè)同學(xué)講了，他們又得重新準(zhǔn)備。一個(gè)學(xué)期下來，幾個(gè)循環(huán)，學(xué)生積累了大量的材料，也學(xué)會(huì)了從多方面、多種途徑去搜集積累資料。學(xué)生從科技讀物中了解科學(xué)知識(shí)；從哲理類文章中提高對事物的認(rèn)識(shí)和思辨力；從社科類媒體中了解世界各地種種有趣的習(xí)俗習(xí)慣和風(fēng)景名勝；學(xué)生在搜集資料的過程中開闊了視野，對課前演講的興趣愈來愈濃。

4. 演講融洽了師生之間的感情

許多學(xué)生面對高年級(jí)生活都是有所期待的，但有些學(xué)生由于進(jìn)入青春初期感到?jīng)]有朋友而孤獨(dú)，成績比較差的對學(xué)習(xí)也是不知所措。于是我們開展主題演講“成長的快樂與煩惱”，目的在于調(diào)控學(xué)生的情緒，減輕學(xué)生思想上的壓力。凌楨榮同學(xué)演講時(shí)說道：“進(jìn)入新學(xué)期，我的心情很激動(dòng)，因?yàn)槲沂歉吣昙?jí)同學(xué)了，但我也很苦惱，因?yàn)楣φn不好。今天上來演講，我非常高興，因?yàn)槟苷f出心里話，覺得上課還應(yīng)該多開展語文活動(dòng)，這樣我們就更喜歡語文課了……”演講過程中，學(xué)生越來越愿意將心里話說出來，越來越愿意傾吐自己的喜怒哀樂。不少學(xué)生在演講中講述了他們對老師的尊敬、感激，他們稱頌老師像父母一樣，無微不至地關(guān)心他們。作為一個(gè)深愛語文、深愛學(xué)生的教師，聽到學(xué)生這些發(fā)自肺腑的話，特別感動(dòng)。

5. 演講使學(xué)生得到了人生的啟迪

學(xué)生從圖書、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)中搜集資料，大量健康有益的資料，對他們起到陶冶情操的作用。閱讀中，他們會(huì)從優(yōu)秀的文學(xué)作品中受到熏陶，在潛移默化中形成積極的人生態(tài)度。在學(xué)生喜愛演講時(shí)，我結(jié)合課本的內(nèi)容有意識(shí)地安排學(xué)生演講，引導(dǎo)學(xué)生思考人生問題。如在講授《桃花心木》時(shí)，我讓學(xué)生反復(fù)誦讀“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！痹僮寣W(xué)生用“如何面對生活中的困難”為話題來演講。班長孫玥說道：“由文中的這段話我想到了我們的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)總是需要家長或老師督促才肯完成作業(yè)，一旦離開家長或者老師，學(xué)習(xí)就容易退步。像這樣的同學(xué)就需要管好自己，培養(yǎng)自己獨(dú)立自主的心”。另外我還把社會(huì)上的熱點(diǎn)問題引入演講中，讓學(xué)生從新聞載體中了解重要事件，如“神九升天”“釣魚島事件”等。通過演講，增添了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心，點(diǎn)燃了學(xué)生心中的希望之燈 。

經(jīng)過幾年的嘗試，學(xué)生越來越喜歡課前演講，對每一次的課前演講，都滿懷期待，學(xué)生們變得敢說了，能說了，會(huì)說了?？粗鴮W(xué)生的演講風(fēng)格越來越成熟，看著學(xué)生的語文知識(shí)越來越豐富，看著學(xué)生在堂上越來越“能說會(huì)道”，我真切地感受到了一個(gè)語文老師的快樂。