主持人：李生元　丁婧

調(diào)研綜述

本次高中新課程改革中，技術(shù)課程作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，已成為當(dāng)前教育改革中的一個(gè)亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)置、技術(shù)素養(yǎng)目標(biāo)的確立，實(shí)現(xiàn)了普通高中課程結(jié)構(gòu)的歷史性跨越和技術(shù)教育發(fā)展的歷史性突破，對(duì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才，對(duì)學(xué)生發(fā)展和民族復(fù)興具有深遠(yuǎn)意義。

為了解我省目前高中通用技術(shù)課程的實(shí)施情況，我們于2011-2012年在鎮(zhèn)江、南京、蘇州、無(wú)錫和連云港等地市通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、實(shí)地考察等方式開(kāi)展了通用技術(shù)課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

一、課程開(kāi)設(shè)情況

為推動(dòng)通用技術(shù)課程的開(kāi)展，江蘇省制定了《江蘇省普通高中通用技術(shù)課程改革實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》、《省教育廳關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)課程規(guī)范實(shí)施的意見(jiàn)（討論稿）》，有些地市也制定了推動(dòng)及規(guī)范課程開(kāi)設(shè)的相關(guān)文件及規(guī)定，如《南京市普通高中通用技術(shù)課程改革推進(jìn)規(guī)劃（試行稿）》《關(guān)于加強(qiáng)南京市普通高中通用技術(shù)課程管理的意見(jiàn)》《通用技術(shù)學(xué)科學(xué)分認(rèn)定的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行稿）》等。

根據(jù)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，高中通用技術(shù)共有2個(gè)必修模塊，7個(gè)選修模塊，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，修完必修的2個(gè)模塊是高中通用技術(shù)學(xué)習(xí)的最低要求。接受調(diào)查的學(xué)校全都開(kāi)設(shè)了“必修模塊·技術(shù)與設(shè)計(jì)1”，但開(kāi)設(shè)“必修模塊·技術(shù)與設(shè)計(jì)2”的學(xué)校只占38.1%，能開(kāi)設(shè)選修模塊的學(xué)校更少，有個(gè)別市只有3所學(xué)校開(kāi)設(shè)通用技術(shù)課程。整體而言，通用技術(shù)課程尚未能全部按國(guó)家普通高中課程方案（試驗(yàn)）的課程設(shè)置規(guī)定開(kāi)設(shè)。具體情況如右表所示。

二、課程開(kāi)展及硬件配備情況

通用技術(shù)是一門立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷的課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們就江蘇教育出版社出版的《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》和《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》教材中基本實(shí)踐項(xiàng)目的教學(xué)開(kāi)展情況進(jìn)行了調(diào)查，獲得學(xué)校對(duì)各項(xiàng)目的開(kāi)展情況的數(shù)據(jù)。

以上部分項(xiàng)目不需要借助太多設(shè)備，在普通教室即可完成；另一些項(xiàng)目則需要在專用教室內(nèi)借助專用設(shè)備完成。為促進(jìn)通用技術(shù)專用場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備等硬件的配備，我省制定有《江蘇省高級(jí)中學(xué)通用技術(shù)實(shí)踐室裝備標(biāo)準(zhǔn)》等文件，另有部分地市也制定有相應(yīng)補(bǔ)充要求，如南京市印發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展普通高中<通用技術(shù)>技術(shù)實(shí)踐室建設(shè)的通知》、提出的《南京市普通高中通用技術(shù)必修課程試驗(yàn)室裝備建議》等。

三、師資情況

從全國(guó)范圍內(nèi)看，目前幾乎尚無(wú)培養(yǎng)專職通用技術(shù)教師或?yàn)楝F(xiàn)有通用技術(shù)教師提供專業(yè)培訓(xùn)的師范院校。調(diào)查結(jié)果顯示，我省通用技術(shù)教師專職比例較低，通用技術(shù)教師由其它課程教師兼職的情況普遍存在。教師隊(duì)伍穩(wěn)定性不高，例如在各種通用技術(shù)教師培訓(xùn)活動(dòng)中，參與培訓(xùn)的教師通常并不固定，出現(xiàn)眾多教師輪流換崗的情況。教師隊(duì)伍中以一級(jí)教師與二級(jí)教師為主，高級(jí)教師比例很小，目前尚無(wú)通用技術(shù)特級(jí)教師。

為促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升，我省及各地市長(zhǎng)期以來(lái)組織了一系列教科研活動(dòng)。如通用技術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)、通用技術(shù)青年教師教學(xué)基本功大賽、通用技術(shù)教師培訓(xùn)、通用技術(shù)作品評(píng)比活動(dòng)等。

四、課程評(píng)價(jià)情況

目前我省通用技術(shù)沒(méi)有納入高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考方案之中，但部分地市進(jìn)行了有關(guān)課程評(píng)價(jià)的市級(jí)規(guī)定與實(shí)驗(yàn)。如蘇州市和南京市各自組織了通用技術(shù)市級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，連云港市研發(fā)了通用技術(shù)作品評(píng)價(jià)軟件。

（李生元 丁 婧）