主持人：杜文艷

調(diào)研綜述

新課改以來，特別是近幾年，我省思想政治學科教師的專業(yè)發(fā)展狀況如何？教師在教學理念、教學行為上發(fā)生了哪些變化？學科教學還存在哪些亟待解決的問題？為了了解上述情況，我們深入課堂，實地調(diào)研，組織座談，進行研討，并在全省13個省轄市開展了問卷調(diào)查。

總體來說，我省高中政治教師結構合理，愛崗敬業(yè)，勤于學習，善于進取。絕大部分教師熱愛或比較喜歡教師這個職業(yè)，對高中思想政治課程標準有一定的研究，對黨的方針政策、國內(nèi)外形勢和學科的最新發(fā)展非常關注，能在每節(jié)課后以“教后記”的方式提出一些問題并在反思的基礎上對課堂教學進行重新設計，教師在專業(yè)發(fā)展方面有自己的打算和追求。隨著新課程理念的不斷滲透和新課程改革的不斷深入，教師的人才觀、質量觀、教學觀、學生觀、教材觀等正在悄然發(fā)生變化；教師“指導者、組織者、學習伙伴”的角色意識正在逐漸增強；創(chuàng)設情境，聯(lián)系實際，以生活為基礎的教學模式正在走進課堂；以問題為主線，引導學生多提問、多思考、多交流，多問“為什么”和“怎么辦”的自主、合作、探究的教學方式正在嘗試運用。在全體教師的共同努力下，思想政治課教學正在發(fā)生著許多可喜的變化。

在充分肯定成績的同時，我們也看到，與新課程的設計、與素質教育的要求、與學科性質相比，我省思想政治課教學也還存在著許多美中不足：學科德育意識有待進一步增強；學生主體地位有待進一步突出；課堂教學效率有待進一步提高；課程自主選擇有待進一步實現(xiàn)；課外實踐活動有待進一步豐富；教師人格魅力有待進一步提升；等等。為了更好地促進思想政治課教學，我們選擇了其中的一部分問題進行分析。

（杜文艷）