馮家園

摘 要：目前對于我國的現(xiàn)狀，計算機知識的不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達與快速發(fā)展，信息技術(shù)也收到廣泛的應(yīng)用，但是在農(nóng)村，無論是硬件設(shè)施還是師資上的投入都遠遠不能達到理想的狀態(tài)，計算機技術(shù)對于農(nóng)村小學的教學還不能得到有效的利用，學生也不能得到最好的信息技術(shù)方面的教育。因此，作為一名信息技術(shù)教師，首先要總結(jié)教學工作中的不足，針對問題制訂對策，達到教學的最佳效果。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；信息技術(shù)；現(xiàn)狀；對策

信息技術(shù)是近幾年剛剛興起的一門學科，對于信息技術(shù)教師來說，想要教好這門課程確實存在著很大的挑戰(zhàn)，無論是從制訂教學計劃還是從教學方法上，教師都要從零開始，然而對于農(nóng)村小學信息技術(shù)的教學存在的問題與阻礙就更加大了，學生幾乎都是零基礎(chǔ)，沒有任何的信息技術(shù)相關(guān)操作歷史，教師要從認識鍵盤等最為基礎(chǔ)的知識開始教起，還由于農(nóng)村小學的經(jīng)濟基礎(chǔ)相對薄弱，有些學校根本不能提供給學生足夠多的設(shè)備等，針對這些問題，本文要提出幾項建設(shè)性的意見。

一、農(nóng)村小學硬件設(shè)施不完善及解決對策

信息技術(shù)這門學科不同于其他學科的教學工作，他往往需要硬件設(shè)施的配合，硬件設(shè)施的好壞、反應(yīng)速度等都會直接影響課堂的教學效果和課程的成績等等，下面我就列舉一些硬件不完善的問題以及相關(guān)的解決對策。

1.學校計算機機房硬件設(shè)施不完善

由于環(huán)境有限，農(nóng)村小學的機房往往只是將電腦統(tǒng)一放置在教師中，組建成網(wǎng)絡(luò)，成為最為簡易的計算機機房，這樣的設(shè)施往往不同于一些城鎮(zhèn)學校的機房設(shè)施那么完善，城鎮(zhèn)學校的機房會有獨立的教師，相對環(huán)境較好。另外，就是受整體農(nóng)村環(huán)境的影響，相對灰塵比較多，機房會較臟，這樣的弊端也是我們無法人為改變的。但是這些問題我們都可以通過人為去改造，我們可以利用課余時間號召學生積極參加勞動，打掃機房，改善機房的環(huán)境，我們還可以安排學生定期對計算機的內(nèi)置不見進行清理，以此來延長設(shè)備的壽命，教育學生及時清理計算機的內(nèi)存，提高計算機的性能。這些方式都可以有效地改變我們現(xiàn)在硬件設(shè)施不完善的弊端，給我們一個相對較好的環(huán)境去學習，提高我們的教學效率。

2.計算機配置較低

由于多種原因，在計算機采購方面學校并不會耗費太大的物力，往往都是采購一些相對內(nèi)存較小，配置較差的計算機供學生使用，這樣就會導(dǎo)致在信息技術(shù)課堂教學當中，常常會出現(xiàn)一臺機器死機多次，完全不能使用。還有內(nèi)存較小，反應(yīng)速度極慢等等的現(xiàn)象，這樣的問題會嚴重影響到教學進度，這樣就需要教師教育學生如何對計算機進行保養(yǎng)，首先計算機的內(nèi)存要經(jīng)常進行清理，經(jīng)常殺毒，常規(guī)的保養(yǎng)一定要常做，這樣就可以有效地降低計算機出問題的幾率。還有就是教師可以建議學校購買內(nèi)存條，為電腦增加內(nèi)存，以保證教學工作的正常進行。

3.計算機配置的數(shù)量不夠

由于最初組建計算機機房時的人數(shù)相對較少，導(dǎo)致學生量增大后，不能達到每人一臺機器的條件，這樣就會有些學生知識在聽天書，完全得不到實際操作鍛煉的機會，這樣，我們的信息技術(shù)課堂就變得毫無意義，學生吸收不了應(yīng)有的知識，這門課程的開設(shè)也達不到預(yù)期的效果了。針對這樣的問題，教師一定要做到合理地分配資源，例如，同樣是兩個同學共同使用一臺計算機，教師就應(yīng)該安排計算機能力較好的同學與一個計算機基礎(chǔ)較差的同學一組，盡量讓較差的同學進行操作練習，較好的同學也可以在必要的時候，對基礎(chǔ)較差的同學進行輔導(dǎo)，以此來彌補計算機配置的數(shù)量不足的缺陷，使學生都可以真切的感受的信息技術(shù)的魅力，愛上信息技術(shù)的課堂。

二、農(nóng)村小學在信息技術(shù)學科的不足之處及解決對策

1.學生的計算機能力參差不齊

在農(nóng)村學校當中，由于家庭經(jīng)濟條件的不同，所以存在著信息技術(shù)知識相對相處參差不齊的現(xiàn)象，尤其是小學生，有很多學生，在家里根本沒有接觸過計算機，認為計算機相對比較神秘，不敢大膽的動手去嘗試，往往遇到很多小問題，就變得手忙腳亂，不敢去解決。但是也有一些學生家里早早地就配置了計算機，對于計算機的基本功能已經(jīng)熟識于心，操作起來沒有阻礙，沒有壓力，輕車熟路。面對這樣的問題，教師應(yīng)該采取分組學習的方式，將基礎(chǔ)好的學生與基礎(chǔ)差的學生相互交叉，進行分組，使學生能夠互幫互助，既增長了學生的計算機成績，也促進了學生之間的感情。

2.學習時間不充足

由于這門課堂是新興起來的，所以在農(nóng)村的小學中還沒有得到充分的重視，對體育這門課堂的時間安排出現(xiàn)了嚴重不足的現(xiàn)象，往往是兩周才上一次課，這次課教的內(nèi)容學生還沒有完全記住，過了兩周再來上課，學生已經(jīng)對所學知識一無所知，毫無印象。這一點我建議所有的農(nóng)村學校加大對信息技術(shù)課程的重視，加大信息技術(shù)的學習力度，教師也可以給學生布置課下作業(yè)，制訂學生的上機時間，安排學生進行統(tǒng)一練習，使我們的課堂達到了良好的效果。

綜上所述，在農(nóng)村學校的信息技術(shù)教學方面還是存在著很大的問題，教師應(yīng)該針對相關(guān)問題，調(diào)整教學方法，將信息技術(shù)知識真的傳授給學生，為學生所用，這樣才真正達到了我們開設(shè)這門課程的真諦。

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（作者單位 重慶市北碚區(qū)金刀峽教育管理中心石河小學）